2023年小学生龙狮社团活动模式初探.docx

小学生龙狮社团活动模式初探 　　一、引言　　中国是龙的故土，醒狮的国度。龙狮运动是中华民族的特色文化工程，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。目前，国内各地学校开展的舞龙运动以高校、中学为居多。随着教育部“全国百校龙狮进课堂〞推广方案的实施，在小学生中通过社团活动模式推进龙狮运动，有利于继承、弘扬民族体育传统文化，推动体育课程改革，丰富学生的业余文化生活，对培养学生人格、重塑学生精神等方面，具有广阔的前景和研究价值。　　二、龙狮社团活动模式的探索　　我们将龙狮社团活动的开展作为我校体育特色创立的亮点，从管理、活动和评价三方面积极探索小学生龙狮社团活动模式。　　（一） 管理模式的探索　　一个社团要想开展一定要有一个稳定管理结构。在龙狮社团管理模式上，我们突出“双管理、双导师、双主体〞。　　双管理：社团的营建是以学生的共同兴趣爱好为根底，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原那么，打破固定的班级界限。由于学生队伍重组的缘故，也增大了管理上的难度。为此我们实行“双管理〞模式，即由班级和社团共同管理，既依靠社团组织做好学生的组织管理，确保活动开展，又借助班级组织做好学生的心理教育，提高参与热情。　　双导师：龙狮社团作为课外体育锻炼的学生组织，在小学阶段还是以教师为主导开展活动的，为此我们采取“双导师〞模式，即由校内指导老师和校外辅导员共同指导，既依靠校内指导老师开展日常管理，保证活动的持续开展，又借助校外辅导员抓好常规训练，提高龙狮技能。　　双主体：主体性是社团活动的核心。龙狮运动作为集武术、舞蹈、音乐等多种元素于一体的民族传统体育工程，具有一定的专业性。在龙狮社团活动中，我们提倡“双主体〞模式，即学生是学的主体，在龙狮训练中始终是个性领域中的知、情、意、形的潜能开发的主动获取者，他们能否主动参与活动，是衡量社团活动效果的重要标志　　（二）活动模式的探索　　活动是社团的生命。在龙狮社团活动模式上，我们表达“学校-家庭-社区〞教育三结合，形成教育合力。　　以学校为主导，立足常规训练。首先，我们通过举办龙狮社团招募会，在全校范围内做好宣传，发动学生积极参加龙狮社团。随后，我们组织学生创编了龙狮社团口号、社团精神、社团标识等。在社团活动中，我们实施“三定-一反响〞制度。所谓“三定〞即“定时间〞——每周二下午第三节为训练时间；“定地点〞——为学生提供固定的场所保证社团活动标准有序地开展；“定内容〞——每次训练均有集体武术操作为准备运动，又有分组训练的内容，还有合练工程。“反响〞制度——为保证社团活动标准有序开展，我们制订社团活动总体规划、社团活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地了解社团活动开展情况，及时调整相关策略。　　以家庭为根底，强化学习效能。舞龙舞狮一直都是荔枝湾民间的传统工程，我们的学生家长有不少是醒狮队的后人，这为我们开展龙狮社团活动提供了有利的家校合作契机。我们充分发挥家长的作用，开展〞传承龙狮精神 学习龙狮文化〞活动，引导学生与家长共同收集龙狮起源、舞龙舞狮技巧等资料，加深对龙狮运动的了解，提高参与龙狮训练的积极性。　　以社区为延伸，拓宽教育渠道。社团活动把学生的开展空间从课堂延伸到课外，从学校延伸到社会。我们充分发挥社区武馆的教育资源，借助校外辅导员的培训力量，加大校内师资队伍的建设。　　（三）鼓励模式的探索　　小学社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，活动的评价是整个活动的重要环节，对学生有很大的导向和鼓励作用。在龙狮社团鼓励模式上，我们彰显〞情感谢励、表率鼓励、荣誉鼓励〞。　　情感谢励。人具有丰富复杂的情感世界，感情因素对人的工作积极性和创造性有很大的影响。我们坚持情感谢励，通过口头表扬、发表扬信等方式，肯定学生参与社团活动的积极性。　　表率鼓励。典范的力量是无穷的。我们通过树典型、评先进等方式，让学生学有典范，从而提高学生参与社团活动的意志力。　　荣誉鼓励。荣誉可满足人的自尊需要，从而激发人们的斗志和工作积极性。为了提高学生参与龙狮社团的积极性，我们制定了龙狮社团鼓励制度，对确保每次都参加训练的学生授予“全勤之星〞称号，对训练表现突出的学生授予“体育之星〞称号。　　三、小学生龙狮社团模式研究的成效　　（一）理论成果　　1.丰富了龙狮社团活动的教育理论　　在实践研究中，课题组成员理论联系实际，深刻反思，善于总结，认真撰写了论文，为今后推进龙狮社团活动常态化、标准化、制度化，提供了很好的经验材料。　　2.开发了龙狮社团活动的校本课程　　我们结合学校开展龙狮运动的实际，构思龙狮社团活动的训练教材，初步设计了龙狮社团手册脚本，为下阶段编写具有我校特色的龙狮训练校本课程读本奠定根底。　　3.整合了龙狮社团活动的教育资源　　搜集了大量的龙狮社团活动的相关文献资料，购置了一批有关龙狮运动的书籍，整理了不少龙狮社团活动的影像资料和龙狮社团活动方案、总结、案例资料。　　（二）实践效果　　1.教师开展 通过本课题的研究，老师们的科研意识加强了，科研能力提高了，组织社团活动的观念有了跨越式的开展。我们坚持教学相长的原那么，引导教师在“双导师〞机制下，开展特长，提高龙狮特色文化素养，提升课程开发能力。　　2.学生开展 推进社团建设，学生是主体。广阔学生在龙狮社团活动中，感受到了龙狮运动的魅力，激发了对龙狮社团活动的兴趣、认同与归属感，促进了情感、认知和能力等方面的开展，提高了自主意识、合作意识、锻炼意识，增强了身体素质。　　3.学校开展 龙狮运动作为学校开展“龙文化〞 教育的体育特色工程，以龙狮社团活动模式推进，更具可持续开展性。学校“龙文化〞教育品牌，通过龙狮社团活动得以传承和开展。如今，龙狮社团活动已成为校园文化建设一道靓丽的风景线。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。