民办高校辅导员工作室的创新实践探究邓惠君陈红莲摘要：近年来，民办高校围绕高等学校辅导员职业能力标准（暂行）着力培养辅导员队伍职业化专业化及带头人，建设辅导员工作室成为民办高校的创新法宝之一。本文从民办高校辅导员工作室建设的必要性、重要性及存在的问题进行了分析。关键词：辅导员工作室;创新实践;民办高校一、民办高校辅导员工作室建设的必要性辅导员工作室能促进高校辅导员走向专业化、职业化开展，提高整体综合素质。早在2023年，教育部就提出关于加强高等院校辅导员班主任队伍建设的意见，意见提出辅导员队伍要向专业化、职业化的方向迈进。全国多个省份的公办高校紧跟文件精神的步伐，陆续创立辅导员工作室，而且在这些年的建设和开展中取得了一定得成绩，如广东省高等学校名辅导员张丹工作室、陈小花名工作室等。而民办高校由于资金来源、师资力量、学生生源等方面与公办高校有较大的差距，辅导员工作室的建设就更加缓慢。近年来，民办高校高校师资力量逐步提升，对辅导员的招聘提高了要求，并且在学工队伍中建立辅导员工作室对辅导员进行全方位职业开展规划培訓，如中山大学新华学院于2023年5月确立了一批校级辅导员工作室，建设辅导员头雁工程，有力推动学生队伍专业化职业化的开展。二、辅导员工作室的建设对民办高校的重要性辅导员在民办高校的党建工作发挥着重要作用，尤其是党的十八大把党建科学化写到党的章程中，接着陆续出台中国共产党支部工作条例（试行）中国共产党党员教育管理工作条例等，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，辅导员队伍建设的工作载体——辅导员工作室，不仅能调动辅导员的积极性，提高工作效率，还能提升辅导员队伍整体的综合素质。因此，民办高校需科学建设辅导员工作室，才能有效提高辅导员理论水平、与时俱进的政治觉悟、扎实的业务能力，更好地处理在校大学生的各项事务，做好思想引领，加强大学生的思想政治教育水平，同时能够促进民办高校党建工作的良好开展。三、民办高校辅导员工作室建设存在的问题（一）辅导员工作室成立时间短，模仿性强民办高校根据自身情况积极探索和建设辅导员工作室，由于起步比较晚，在学习参考公办高校的辅导员工作室建设时，会出现“照葫芦画瓢〞的现象，急于模仿，如开展辅导员工作研讨会、学习沙龙、辅导员培训等。虽然这些工作能获得一定得成果，但并没有根据民办高校自身的具体问题去开展有特点和针对性的活动。（二）辅导员工作室内容较为落后，...
