论物理学史的科学教育功能〔陇东学院电气工程学院，甘肃庆阳745000〕摘要：在教育实习中我发现学生往往无视公式定律概念的产生和开展的过程，更忽略实验对物理的重要作用，进而使学生失去对实验与观察的兴趣，误以为物理就是概念的堆砌和数学的推导。其实这一弊端的产生从某种程度上讲就是缺乏或者是没有利用好物理学史的知识造成的。我相信如果了解物理学开展史的知识并把它应用到日常的教学中去弥补这一弊端，对提高教学质量有很大益处。关键词：物理学史；科学教育；功能；新课标；素质教育TheHistoryofPhysicsScienceEducationFunction(ElectricalEngineeringCollege,LongdongUniversity,Qingyang745000,Gansu,China)Abstract:Ifoundthatstudentstendtoignoretheformulaforthelawoftheconceptgenerationanddevelopmentprocess,itignorestheimportantroleofexperimentalphysics,therebyenablingstudentstoloseinterestintheexperimentandobservation,themisconceptionthatphysicsistheconceptofapileandmathematicalderivation.Infact,theshortcomingstosomeextentisthelackofordidnottakeadvantageofagoodknowledgeofthehistoryofphysicscause,understandthehistoryofthedevelopmentofphysicsknowledgeandapplyittoeverydayteachingtocompensateforthisshortcoming,improveteachingqualityisverygood..Keywords:historyofphysics;scienceeducation;function;newcurriculumstandard;qualityeducationobviously0引言教学要面向未来，就要是培养的学生将来能适应社会开展的需要，就要在学生身上培养长期起作用的素质。教学的目标一要培养学生的认知能力；二要教学生如何思维，提高创造力；三要教学生如何做人，即培养正确的价值观、人生观，有更高的道德思想水平和文化素养。概括起来讲，包括人文素质、科学素质、创造素质和思想道德素质等各方面的要求。自2023年新课程实施以来，已经经历了11个年头。一切为了学生的开展，这是新课程的核心理念。那如何摆脱传统的应试教育，为新课程理念下的素质教育注入新的生命？物理学像一座知识的宝塔，根底雄厚，力学、热学、电学、光学以至相对论、量子论、核物理和粒子物理学，形成了一座宏伟的大厦。它又像一棵大树，根深叶茂，从基根到树干长出茂密的枝杈，又结出累累果实。可以说，物理学是一门不断开展的科学，它向着物质世界的深度和广度进军，探索物质世界及其运动的规律。在实现物理教学的素质教学...
