2023年教务处工作总结范文.docx

教务处工作参考总结范文（通用） 以下是教务办公室的工作总结。你能够参考一下，希望对你有所协助。 2023年是学校新人事制度改革后的第一整年，也是宜昌市初中新课程实验第一周期完毕后的第一年。在如此的背景下，宜昌市第七中学教务部门在学校领导的领导、指导和关心下，在教职工的大力支持和协助下，在教务部门各部门员工的共同努力下，较成功地完成了学校日常教育教学的组织、治理和协调，完成了各项教学科研工作，有效地保证了学校工作的正常有序进展。在过去的一年里，学校实行了年级负责制，但教务办公室的部门性质决定了它的工作仍然特别复杂和繁多。综上所述，教务办公室主要做了以下工作: 一、制定学校教学工作方案，确保学校教学工作的正常进展 教务办公室作为学校教学的根本组织部门，其职能之一是制定学校教学的根本方案。二十年来，教务处认真分析和核定了各年级、各学科的周工作量，并依照核定的工作量安排了全校的课程总结。学术事务办公室为每学期制定可行的学期工作方案，并对全年的教学工作进展统筹规划和部署。除了在教研组长会议上进展宣传外，还在学校网站上进展宣传。课表、作息时间表、补课时间表、校历和教务处工作方案的分配和公示，保证了学校教学工作的正常有序运转。 由于学校的教职员工变动频繁，教务处的一些员工对学术事务不纯熟，给工作带来了一些不便。然而，教务处各职能部门的老师，同心同德，尽职尽责，努力学习，仍然成功地完成了各项学业。由于我们学校规模大，班级多，学校体育活动品种繁多，教学研究小组的学科活动也特别多，此外，老师们还由于各种缘故休假和调整班级。由于我校老师短缺，教务办公室经常需要对教学工作方案和老师的工作量进展必要的调整。这一调整也得到了大多数老师的支持，确保了所有班级的教学工作。 二、制定教学研究工作方案，推进学校教学研究工作 教务办公室在教学研究工作的组织治理中，将宏观调控和微观协调结合起来，促进学校教学研究工作的顺利开展。学术事务办公室定期召开教研组长会议，安排和部署学校的教研工作和常规教学的组织治理。各教学研究小组实行教学研究小组组长负责制。教学研究小组是学校教学研究工作的根本组织单位。教学研究组长不仅是教学研究小组内部教学研究工作的组织者，也是主要的骨干力量。学术事务办公室为每个教学研究小组组长和每个教学研究小组的工作提供一切可行的支持和协助。除了加强对教研组的治理外，教务办公室还深化一些备课组，与备课组和一些老师进展直截了当的教学研究。 三、积极完成上级机关和各级领导交办的工作任务 教务办公室是上传和分发部门。一方面，学术事务办公室有责任和义务向学校领导反映教学人员提出的各种征询题。另一方面，学术事务办公室负责学校领导和上级当局的指示。在过去的一年里，根底教育部、高考部、体育与健康艺术部、装备站、市教学研究中心等教育体育局下属部门、市科协等上级单位下发了大量文件和文本，布置了大量重要工作，这些都要依托学校基层力量来完成。教务部门总是尽最大努力完成执行学校研究决定的所有工作，不打折扣，不懊悔。 四、积极开展教学和科研工作 第七中学是一所有许多班级的完成中学。校本教研应依照我校的实际情况进展。我校校本教研的根本方针是教务办公室进展宏观指导，引领校本教研的根本方向。每个教学研究小组都有本人的教学研究活动体系。年级组备课组的教学和研究活动深化到学科课堂。教务办公室是一个治理部门和效劳部门。在教务工作中，它以教职工代表大会通过的文件为标准，尽可能为老师的教学和科研工作提供高质量的平台。 1.加强对所有教研室的宏观指导 在学校新人事制度的施行过程中，学校的教学研究工作需要探究新的研究方式和新的治理方式。由于实行了年级主任负责制，教学科研团队的治理职能被减弱了。然而，校本教研是学校工作不可或缺的重要方面。如何以新的方式开展校本教研，我校通过探究，已经构成了一套可行的工作方式。针对目前的工作方式，教务办公室加强了对教研组长治理的宏观调控，强化了教研组长在团队中的权威地位，加强了教研组长的积极性和主动性。在派老师出国学习时，学术事务办公室总是尽力征请教学和研究小组组长的意见。在学科竞赛方面，学校预赛和学生选拔都由教学和研究小组组长进展，并作出最终决定。学术事务办公室提供一切可能的支持。学校还尽可能购置教研组长推荐的教学用书，让教研组长有一个更好的工作环境。 宜昌市第七中学校本教研的开展经历了不同的历史阶段。然而，新人事制度构成后，学校各职能部门的角色需要重新定位，校本教研的治理、制度、方式和重点也发生了变化。通过一年多的开展，我国的校本教研已经根本走上了快车道，但是校本教研的力度和深度仍然不够。我相信，在学校和上级领导下，在所有教研小组、备课小组和全体老师的共同努力下，我们的校本教研必将进入一个崭新的里程碑。 2.建立以主题为导向的教学和研究政策 关于这个课题的研究特别困难，涉及许多事情。许多教学和研究小组害怕困难，觉察假设他们投入更多的精力，特别难获得成效。一方面，学校为研究团队提出了明确的艰巨任务，另一方面，学校鼓舞研究团队开展研究，为研究制造条件。优先考虑有研究工程的教学研究小组和承担研究工程的主要成员外出学习、参加讲座和培训，以及学校之间的交流。二十年，我校高中英语组完成了一个全国性的课题。两个高中英语和高中语文教学研究小组正在参与市教学研究中心组织的两个省级课题的研究。初中数学教研小组的全国初中数学“Z Z Z Z〞课题研究正进入最后阶段。目前，两个高中数学和地理教学研究小组正在申请市政研究。 教研组的研究过程是培养老师专业才能，加强教研组的教学研究才能和凝聚力，造福学生，成就伟业，造就名师的过程。已经完成的初中化学课题“探究学习〞确实是一个特别好的例子。正在进展的初中数学小组课题研究确实是一个特别好的例子。刘四方老师已经成为湖北省和全国著名的化学老师。初中数学小组是我校教学研究活动中最有效的教学研究小组之一。许蒂老师在数学小组中的阻碍也越来越明显。 3.备课小组的活动实事求是。 教研组活动的宏观特征明显，备课组活动是典型的微观活动。备课组的活动以年级为根本教学研究单位，对年级组内的学科教学方案、教学进度、重点挖掘、难点把握与打破、考试命题等方面进展统一研究。目前，我校备课队伍的治理是一种双重治理机制。一方面，教务办公室牵头，教研组组长负责协调和治理。另一方面，年级主任直截了当收理年级组的学科活动，提高备课组教学研究活动的有效性和针对性。 4.有效的纪律活动 一个 多年来，在学校领导的领导下，在有关部门的支持下，在各教学研究小组的共同努力下，教务办公室组织了许多大型的市级教学研究活动，在学校教学研究中发挥了特别积极和重要的作用。 XX年上半年，全市初中英语三年级英语备考和英语学术研讨会在我校举行。我们学校的徐红老师参加了一个研究班，遭到了广泛的好评。在我们学校，我们学校的一位老师于勇给大多数老师开了一个示范班，得到了一致的表扬。城市中学的历史研究会议也在我们学校举行。我们学校的历史老师已经做了特别多艰辛的工作和努力。XX年下半年，全市高三数学预备考试会议在我校召开，高中数学小组做了大量工作。我校先后开展了全市高中地理精品课和全市地理教学科研活动。我校地理老师为活动的顺利开展履行了职责，有效地保证了活动的顺利完成。就教务办公室而言，大型学科活动需要大量的时间和精力，这也将对学校的其他教育教学活动产生阻碍。然而，就学校的学科活动而言，教学和研究环境的改善、教学和研究气氛的构成以及老师专业才能的提高都有特别大的协助。因而，教务办公室总是尽一切努力协调各部门的工作，支持和保证各种学科活动的进展。 今年宜昌组织了一些高质量的班级竞赛。我们学校有五名老师参加。这些老师和他们的教学研究团队进展了共同的研究和进步，为他们最终获得良好的成果奠定了根底。秦煌在宜昌市高中政治素养班竞赛中获得二等奖，何李玲在宜昌市高中英语素养班竞赛中获得二等奖，李连红在宜昌市高中英语素养班竞赛中获得二等奖，张成文在宜昌市高中地理素养班竞赛中获得二等奖，杨静(小)在宜昌市中学语文素养班竞赛中获得三等奖。 5.进出口的多边互动 在教学和研究活动中，我们注重与兄弟学校的联络，包括介绍和外出。学术事务办公室(Office of Academic Affairs)主张，所有教学研究小组都应利用小组内的社会资源，加强与周边地区教学研究的联络，交流信息，取长补短，共同提高。例如，高中英语小组先后与雅各林高中、三峡高中等学校进展校际交流；高中地理小组与葛洲坝高中和田家炳高中进展了校际教学和研究；高中数学小组与宜昌外国语学校和宜昌二中开展校际备课小组活动；高中政治小组与三峡高中进展了友好交流；校际交流给了老师更多的学习时机和比拟与改良的时机。在校际交流过程中，教研组本着学校教学第一、节约第一、效率第一的原那么，促进了教学研究活动的开展，保证了正常教学秩序的顺利进展。他们不仅获得了良好的成绩，还防止了学校遭受经济损失和不必要的浪费。这些原那么已经成为所有教学和研究小组的共识。我们学校的许多老师在学校内外都享有一定的纪律声誉。他们受教学研究中心或其他业务部门的委托，在其他学校或其他地区举办专题讲座，传授本人的教学和研究经历。我们学校的刘思芳、乐建群和宋吴征老师都被邀请到宜昌或其他地点做专题报道，好音讯在校园里传开了。 除了宜昌市的教学和科研活动，学校领导还支持老师出国留学。今年，我们学校许多学科的许多老师去宜昌以外的地点学习和交流。例如，观察从初中语文到襄樊，初中数学，高中地理到武汉，初中历史，初中音乐到广东，初中化学到海南，高中英语到山东等。这些活动促进了我校和其他地区老师之间的友好交流，拓宽了老师的视野，促进了教学和科研的开展。初中数学“Z Z Z Z〞工程的主要组织者许蒂两次去湖北(安徽、山东)以外的地区学习和交流，这在我们学校的历史上是罕见的。所以，老师外出学习和交流有严格的规定。教务办公室主要为他们的学习和交流提供便利和支持。但是，我们相信学校领导会充分考虑那些对学校工作有特别大奉献同时在研究方面做得特别好的教学研究小组和老师。 6.定期抽查并不放松 教学和研究活动能够蓬勃开展，但更多的教学和研究工作在于日常积累。工作热情决定工作态度，工作态度决定工作风格，工作风格决定工作结果。例如，教育行政部门在学期中和其他适当的时间定期进展教学检查，侧重于毕业成绩，通过讲座观看课堂，通过征询卷调查观看教学实践和老师道德。关于那些教学方法好、关心学生、教学水平高的老师，他们应该在不同的场合展示本人的表现。关于教学方法不适宜我校学生实际情况的老师，应指出征询题，促进教学互动。 7.不遗余力地推行现代教育技术 现代教育技术的应用对教育教学起到了宏大的推进作用，甚至在许多学科和学科的研究中起到了脱胎换骨的作用。竞争无疑是最好的促进方式，市级以上的竞争更加专业和公平。在宜昌教学仪器设备站等教育体育局业务部门举办的各类现代技术竞赛中，学校教务办公室总是采纳各种方式广泛宣传、引导和催促各教学研究小组积极预备，以期通过此类活动提高老师运用现代教育技术的才能和兴趣。近两年来，在课件等各类教育技术竞赛中，我校组织有序，参赛作品多，质量好，遭到了上级的好评。 我们在推行现代教育技术的过程中也觉察了许多征询题。这些征询题直截了当阻碍到我校整体教育技术应用才能和老师的整体开展。其中一个征询题是一些老师采取观望的态度，不本人做，对别人的研究活动漠不关心。有些老师甚至不能打出完好的试卷，更不用说制造高质量的课件了。第二个征询题是“以营利为目的〞根深蒂固，缺乏原创激情。许多老师只想享受别人的成就，但不想和其他老师一起完本钱人的作品。第三个征询题是坚持传统方法，不成认现代教育方法的先进性。不是每一课或每一内容都需要用现代技术来教，但是从不使用现代技术的做法更加顽固和思想惰性。第四，学校缺乏相应的鼓舞和惩罚措施。第五个征询题是我校硬件设备相对落后，尤其是学活力房的教学环境跟不上开展的需要，这直截了当阻碍了我校的信息技术教育。从综合的角