浅谈小学生学习习惯的养成教育李红英今年刚接手了一个一年级新班，开学两个月之后，学校举行了期中考试，考试成绩成了学校领导、老师和家长关注的焦点。作为学校领导，他们希望看到的是学校各个班级、各个年级汇总后的各项成绩指标呈上升趋势，当班级之间、学校之间横向、纵向比较时，学生的总体成绩优秀。而作为一名教师，也希望通过自己的努力，让学生的成绩得到学校和家长的认可。家长更是希望自己的孩子在班里的成绩名列前茅。而当成绩单摆在人们眼前时，有欢喜、有失落、有伤心、有愤怒、有报怨，各人心中可谓是五味杂陈。为什么在相同的教室，相同的时间，相同的老师所教的同一个班级里，学生成绩有的考总分值，有的成绩平平，甚至有少数学生成绩亮起了红灯？这难道是学生智商的差异？还是努力的差异？还是学习习惯上的差异呢？以我从教二十几年的教学经验分析，学生学习成绩的差异，智力上的决定性非常小。古人常说：“勤能补拙〞、“笨鸟先飞〞，智商的差异可以通过后天的勤奋和努力来弥补，而成绩差异的重要原因和关键应该是学生的学习习惯。学生学习习惯的养成必须从小抓起，从小事抓起。特别是一年级刚入学的学生，他们年龄小，学习刚刚起步，可塑性强，如果此时家长和老师都重视学生学习习惯的养成教育，就可以让学生在学习道路上少走弯路，让他们成为学习的主人，能主动、积极地投入学习，感受到学习的快乐。在学习习惯的培养上，我个人认为应该从家庭学习习惯和学校学习习惯的养成教育抓起，只有家庭教育和学校教育同步进行，相互配合，相互促进，才能到达良好的教育效果。一、家庭学习习惯的养成教育（一）家长作好学生的表率经常在各种教育书刊上看到相同的语言：父母是孩子的第一任老师，父母是原件，孩子只是父母的复印件。孩子身上存在的缺点和不良习惯往往可以在父母身上找到问题的根源。同一个班级孩子之间的竞争，归根到底是家长综合素质和在教育上付出心力的竞争。平时家长对孩子的学习不闻不问，放任孩子，成绩出来后，孩子考差了就暴跳如雷，指责孩子贪玩、学习不刻苦、不努力，抱怨老师对他的孩子关心不够……这些都是不负责任的表现。要想让孩子优秀，首先家长自己要优秀，家长时时要为孩子作表率。要让孩子不沉迷于游戏，家长就要以身作那么，管理好自己玩的时间，把自己在上玩游戏、微信上聊天的时间，分一点用在孩子身上，关注一下孩子的学习，跟孩子多沟通、交流，及时发现孩子在学习、心理、生活上的困难和问题，...
