2023年探讨基层慢性病防控工作的现状及问题的应对措施.doc

探讨基层慢性病防控工作的现状及问题的应对措施 【】 对于慢性病而言，其并不具备明显的临床病症，并且发病较为缓慢，具有较长的潜伏期，但不具有任何传染性，因此，采用常规的治疗方法的效果并不明显，从而导致患者的身体健康受到严重威胁。随着人们的生活水平不断提高，也致使其在身体健康方面的重视程度随之增高，同时提高人们对该类疾病的重视程度，进而使慢性病防控工作的作用越加明显。但是，随具有预防效果，同时也存在着众多问题。因此，本文现主要针对基层慢性病的防控工作的现状及问题进行探讨，对以下几个方面进行阐述。【关键词】 慢性病；防控；现状；问题前言 随着我国目前最新的资料显示，患有慢性病的人口占全国疾病人口的1/5，其中又以超重率、肥胖率的发病率最为显著。慢性病的产生不仅会对患者的身体健康造成一定的危害，还有可能会使其重要器官，如：大脑、肾脏、心脏等受到严重威胁与伤害，甚者导致患者死亡。慢性病主要是由于饮食不当以及生活习惯较差所导致引发的，其具有较长的潜伏期，并且病程较长及病情迁移、较难痊愈。因此，对该疾病及时进行预防是一项必不可少的重要工作。现本文主要针对防治工作中的现状与问题，以及应对措施进行阐述，阐述以下几点意见。 一、防控工作的现状 目前，随着社会经济的的快速开展，致使人们的生活水平、饮食习惯均发生了巨大的变化，也导致其患上疾病的几率大大增高，尤其是慢性病的产生，该疾病的发病率当前在全球内仍呈上升趋势。慢性病产生在生活水平方面主要表现为：烟酒成瘾、大鱼大肉，以及患者在日常生活中缺乏锻炼等；而在环境方面那么表现为：工作压力大，长时间进行工作导致身体不能得到休息，从而致使亚健康状态频繁出现。另外，有权威性报告说明，目前，对于人们身体健康造成危害的最大杀手便是慢性病。经过调查，在2023年间，我国居民死亡人口中，慢性病的死亡率高达86.6%，其中最为突出的疾病为慢性呼吸系统疾病、心脑血管疾病、癌症等。 自2023年调查结果显示，我国各类慢性病仍在呈上升状态，其中调查18岁及以上成年人发现，其中患有糖尿病的患者的发病率为9.7%，患有高血压的患者的发病率为25.2%，相比于2022年的结果，呈上升趋势，而慢性阻塞性肺病患者中患病高达9.9%。并且，在调查2023年全国人民肿瘤登记结果上发现，男女癌症发病中肺癌和乳腺癌高居首位。而且，还随着国家经济水平的提升，致使农村基层慢性病发病显著提升，尤其是偏远的农村地区。该 [2] [1]地方的局部疾病发生率相对城市而言较高，如。呼吸系统慢性疾病，以及血管疾病、糖尿病等。 虽然，随着相关部门的大力宣传使人们对于疾病的了解认识有效提升，但是仍是存在着各种各样的问题，因此，并不能使慢性病的发生率从根本上得到降低。 二、慢性病现存问题 相关部门对于慢性病的管理工作的重视程度不够。当前，很多基层卫生效劳机构对于慢病监测、预防保健、健康教育等效劳工作未能有效开展，从而导致基层在管理慢性病上的困难加大，致使基层开展慢性病防止工作受到限制。并且，还由于现在的卫生效劳机构单位多是自负盈亏，导致其为解决职工的福利、工资等问题，进而将主要的技术力量放置在医疗创收上。此外，还由于我国慢性病的出现较晚，虽能够及时吸取国外的经验，但同时也受到相应的限制，从而致使问题的解决效果较差。具体包括：人员缺乏，对于整个慢性病防治管理体系的支撑难以坚持；经费限制较大，难以有效进行药物服用、疾病监测；慢性监测数据可靠性较差；具有较高的主体局限性，不能使其在其他社会组织成有效利用，致使社会体系难以形成；健康教育的宣传力度不够，使公众对慢性病的认识较差。 三、防治工作的应对措施1.做好健康教育宣传 假设疾病在长时间的综合作用下未能及时进行治疗，那么会导致慢性病的发生，因此，做好预防措施工作是极为必要的。首先，在进行预防慢性病中最为重要的预防便是做好健康教育宣讲工作，使疾病从根本上开展预防工作。同时，健康教育宣讲应该结合当地的实际情况，可以采取专栏、媒体等方式开展，从而使群众对慢性病的了解能够更加全面。 2.将预防观念从根本上转变 要是人们能够充分了解慢性病对人体健康造成的危害，就应该将预防观念进行转变。要让预防疾病的效果具有有效性，在进行预防时可以将其当做传染病进行预防，采取流行病学的方法开展工作，从中找出关键影响因素，并且进行分析。这样，通过在预防上让疾病得到有效控制，从而让疾病的发生率得以降低。 3.人力、物力的投入 由于近年来慢性病的的发病率越来越高，并且还存在着较多的并发症，因此，该疾病的产生不仅会使患者的身体健康造成一定程度的影响，同时，还给家庭带来沉重的经济负担、给社会造成严重影响。针对，当地的领导人员应该给予高度重视，加强对慢性病的预防，制定针对措施。此外，国家政府在慢性病这一预防环节上，也应该投入一定的财力、人力支[5] [4] [3]持，从而使预防工作能够顺利开展。 四、结束语 总而言之，因慢性病并没有有效的治疗方案以及彻底治疗的药物，因此，在对其预防上必须要有一个长远的规划以及相对应的措施，从而使预防与治疗相互结合。相关人员在进行工作时，必须要制定好全面的措施、规划，密切关注慢性病的开展趋势。此外，还要对一切慢性病相关危害的因素及时进行干预，在基层上将慢性病的防控工作有序进行，使人们的疾病发生率得到有效控制。【参考文献】 [1]曾万里.基层医生开展慢性病健康教育的现状与分析[j].中医药管理杂志，2023，23〔22〕：136.[2]徐小明.基于社区健康管理的慢性病综合防控策略设想[j].医学信息，2023，28〔19〕： 14.[3]曾涛.当前社区慢病管理存在的问题及解决思路[j].大家健康，2023，9〔18〕： 33.[4]齐力，姜莹莹，毛凡，等.社区慢性病防治工作现状及居民对慢性病防治的认识和需求[j].中国慢性病预防与控制，2023，24〔04〕：279.[5]沈选彬，周德华，严剑.社区防控慢性病的现状及对策制定研究[j].中国医学工程，2023，24〔06〕：141. 第二篇：班主任工作存在的问题及应对措施班主任工作存在的问题及应对措施 班主任工作是一项耐心细致又颇具艺术性的工作，同时又是一项荣耀而又艰巨的工作。如何当好一个叫领导放心、叫学生欢心、让家长安心的班主任，不是件容易的事。在多年的班主任工作实践中，曾出现了许多问题。下面就这些问题简单谈一谈自己的认识。 一、片面强调学生的学习成绩，无视了学生身心的健康开展 自己当初第一次班主任时，教学中一味给学生搞题海战术，强化学习成绩，注重成绩的升降，把学习成绩作为衡量学生优劣的唯一标准。平时无视了对学生的年龄特征、时代特点等共性和学生的兴趣、爱好、能力、知识、品德等个性作深入分析，没有根据学生的身心变化来揭示学生的心理动向并加以指导帮助的意识和行为。结果，出现了学生集体主义观念不强，师生关系不融洽等问题。我认识到了问题的严重性，从那以后，我开始全面了解学生，了解他们的思想、情感和个性，从本质上认识学生，对学生付出真正的爱，恰到好处地关心和保护学生，使学生感触到我的关心。平时，我公平地对待学生，尤其是对于学习成绩不理想的学生，我采取了多鼓励、多关心，切实帮助他们，真正成为学生的促进者和效劳者。在我努力下，师生关系明显好转。 二、没能真正地把课堂还给学生。 在课堂教学中，虽然我也有意识地尽可能做到多引导学生自己思考，自己发现问题，创造时机让学生多动口，多动手。但一到重难点时往往不信任学生，有时就取而代之，走到了传统教学的老路子上。出现了对学生放手不够的问题。针对这种情况，采取了一些新措施： 1、 加强了备课。 在备课中要提前想到，在哪个环节想让学生充分地说，学生可能说出那些答案。对于学生的这些答案老师怎样与学生互动交流，想最终达成什么样的效果，而且还要做好如果招架不住的准备，怎么准备，准备什么。 2、 把课堂时间和空间还给学生。 “课堂上，封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。〞将时间还给学生，尤其是还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间。学生通过自主学习，提出问题；对问题进行思考讨论，对问题的解决提出方案，对方案进行评价。我都参与进去，适时调控讨论的方向和重点〔根据课前的设计方案和目标〕，敢于放手，将表演舞台让给学生。 三、在教育学生时，重铁面无私，轻春风化雨。 平时，我十分重视学生在学校的全过程管理，从早到晚都把学生管得严严实实，把学生管得透不过气来。以为只有这样，班级才不会出事，学生才会听话，成绩才能提高，只有这样才能得到家长和学校领导的认同。但结果却恰恰相反，教育效果并不是很好。 后来，我改变了育人方法，采取了以下措施： 1、允许学生解释，耐心教育。 学生被批评，往往都想要解释一番。作为班主任，我允许学生解释，并耐心地听学生的解释。这样会使学生知道我尊重他〔她〕。如果他解释申辩仍是错误的，我就再一次给予指出，使他心服口服。如果他说得有道理，自己要收回批评，并向他抱歉。这样做不仅在学生面前起到表率作用，还会使学生与老师之间距离缩短，学生因此会感到他在受重视而不是鄙视，因此能接受批评意见。 2、语言要简明，亲切。 对学生的错误，批评一次就够了，再说一次，学生就会觉得你罗嗦而不耐烦，更不要把老账新账全部翻出来。在教育的过程中，语言要简明中肯，切忌唠唠叨叨，更不能挖苦、挖苦。尽可能以夸奖学生过去某方面的长处来比照今天的错误，让学生听了之后，有如含着糖丸喝苦药水，苦中有甘。如：“同学，你一贯很懂礼貌的，怎么今天做出这样不礼貌的事来呢。〞。这样，学生会觉得羞愧，不好意思；也会觉得他〔她〕的优点受到了老师的肯定，产生积极的情感体验。总之，要想管理好一个班级，就需要班主任平时多付出，多观察，多反思，发现问题及对改正，用科学民主的方法去治理班级。 班主任工作中存在的问题及如何应对 常家小学五年级姓名田凯 班主任工作是学校管理工作中的重要组成局部，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，现在对班主任工作中存在的问题及如何应对总结如下： 存在的问题： 1、怎样对待学习困难的学生及躲在角落里的孩子。班级干部谁来当，学生座位安排，言语伤害，教室是牢房还是家园。 2、怎样对待心理健康有问题的学生。怎样培养良好的品德和行为习惯。 3、怎样正确处理孩子们的小秘密。 4、平安问题的处理。老师与家长的沟通问题。 应对方法： 1、班主任有方案地从日常生活、相互交往、学习负担及各种活动等方面创设良好的班级心理环境气氛。使学生感受到班集体的愉快、友爱、亲密、温馨。全班同学民主评选出班级干部，学生按照身高及视力情况安排座位，教师语言优美，不挖苦挖苦学生，使学生消除各方面心理压力，让学生觉得学校比家里还温暖。 2、班主任利用晨会、班队会或社会实践等活动课程时间有目的地针对班级学生心理开展特点。进行心理健康教育与辅导。并协调各科教师结合学科教材内容渗透心理健康教育。引导学生认识自己心理状态。了解自己心理特点。掌握并运用初浅心理知识去学会调节自己的心理情绪。增强自信心与成就感。学会塑造良好的自我形象。养良好的社会行为。产生愉快的心理体验。 3、班主任要在日常生活中以说悄悄话、个别谈心，群体交流，座谈疏导等形式对少数心理情绪不正常或存在心理烦恼、障碍的学生进