教务处范文之高中学生综合素养评价程序及要求一、成立学生评价小组及老师评价小组1、学生评价小组：由6人组成，班长、团支书及其他4位班干部。2、老师评价小组：由5人组成，班主任牵头及4位科任老师。二、评价程序和方法（一）汇总搜集学生评价小组搜集汇总每位学生的一学期综合表现的材料，并依照上饶县二中高中学生综合素养评价细那么来登记和考核，本项工作由班主任主持开展。（二）学生自评1、学生按照六个维度的评价标准，提供自评等级的依照，使用自评表逐项进展等级评定。2、写出自我描绘性评语，并填写到评价手册中。3、但凡学生自评不客观、不真实的，那么对该生在最后的评价等级呈现结果中直截了当下降一个等级。4、本项工作由班主任主持开展。（三）同学互评1、全班同学使用互评表，对班上的每位同学，按照六项内容逐项进展等级评定。2、互评要求客观公正，同时同学间不能讨论，只能独立完成互评工作。3、由学生评价小组汇总填写。4、本项工作由班主任主持开展。（四）老师评价1、由班主任组织老师评价小组全体成员，使用老师评价表，各成员按照六项内容逐项为每个学生进展等级评定。老师评价小组成员应参加学生自我评价活动、调查学生的成长记录袋，主动理解被评学生的情况。对学生的综合素养表现材料、学生自评、互评情况进展汇总和审核。2、老师评价小组依照上级核定的A、B、C、D等级指标数，最终评定出每个学生六个维度的等级。3、在这个过程中假设出现不同意见，一般按少数服从多数的原那么（投票）处理。（五）结果上交班主任把最终评价的结果做好电子表格，在规定的时间内上交德育处，交由学校学生综合素养评价工作委员会审定确认。最终由学校学生综合素养评价工作委员会汇总好上报教育体育局。（六）结果告知公示班主任负责对每位学生六个维度的等级告知学生或学生家长（告知方式：家长会、学生告知、告知、成绩单告知等），并在班内公示评定的结果7日以上，接受师生监视。（七）做好记录评定过程中，对每项工作要指定专人做好记录并签字，留下痕迹。三、完善学生档案袋1、班主任要组织学生完善成长记录袋。成长记录袋应搜集本学期学生道德质量、公民素养、学习才能、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，包括学生的自我评价，典型行为与事件，最正确作品（成绩记录及各种作品），研究性学习、社区效劳、社会实践活动记录，体育与文艺活动记录，获奖情况等。2、组织学生把六个维度的等级填写到评价手...
