2023年班主任工作经验交流会总结.docx

天道酬勤 班主任工作经验交流会总结 班主任经验交流会总结 刚刚有局部班主任代表在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些珍贵经验，并分析了缺乏和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让我们每一位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会虽然时间短，却让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。 在这次交流会上，朱婷老师认为“深爱学生是育人的法宝〞，“爱是三月的春风〞，“进行正面引导是鼓励前进的动力〞；齐景新老师以“一片热诚，情爱胜天〞为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己〞为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。 我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的： 一、1、培养学生“爱班级〞、“爱学生〞、“爱老师〞的情感。培养三个自信心。2、做到四勤，用三心，帮助学生明确学习目的，积极开展第二课堂。 3、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。热爱尊重学生与严格要求学生，善于表扬，巧妙批评，以典型为典范。注重班干部的组建和培养。平安教育随机渗透。 4、三勤是做好班主任工作关键，优良的学风是班级的生命线，建立得力的班干部队伍，学生管理宽严适度，班主任有一颗公仆之心。 一、班主任角色观念的转变 1、灵魂塑造者 2、文化知识的传递者 3、班级集体的领导者 4、学生心理的保健者 5、示范者的角色 6、人际关系的协调者 二、班主任的素质 1、鲜明正确的思想观点。 2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、 严于律己、为人师表。 3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。 4、热爱学生，诲人不倦的道德情感。 5、关心集体，团结协作的集体主义精神。 6、广泛健康的兴趣。 7、轻松愉快的心境。 8、坚强的意志。 9、良好的性格。 三、知识素质 1、要有精深扎实的专业知识。 2、要有广博的相关学科知识。 四、能力素质 1、敏锐的观察力。 2、利用信息进行教育的能力。一、获取信息的能力；二、筛选和控制信息 的能力；三、加工信息的能力。 3、比拟全面的组织管理能力 4、多种表达能力。 5、自我调控能力。 6、较强的创造能力。 我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多珍贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。 有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和开展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的根本知识和方 法，熟悉学生身心开展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面开展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力, 付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华美的语言所不能表达的。 各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和开展。 我们诸多学生的学习根底薄弱，致使他们表现出领会知识的能力差，对自己的学习缺乏信心，学习不主动，成绩提不上去，形成了不良循环。这些情况迫切需要我们班主任协同各科任教师，给予学生以极大的耐心、充分的赏识、坚持不懈的鼓励，探索提高他们成绩的途径和方法。有这样一个真实的例子：我们学生遵守纪律的自觉性，良好的社会道德修养，文明的礼仪素养，团结、和谐、奋进的班风也有待于深入的培养和提高，需要我们用和风细雨般的爱去感化和美化他们的心灵。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。〞我们是灵魂的工程师，是人类智慧的开拓者。如果学生是禾苗，我们就是园丁，就是那垄上的耕者，我们应有蜡烛的精神，春蚕的风格，要一心一意扑在学生的健康成长上。书山指路，尽职尽责；学海导航，无怨无悔。我们要像对待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一样，不但给他们物质关心，还要给他们文化关心，让他们真切地感受到我们的真诚与关爱。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，我们要在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。“捧着一颗心来，不带半棵草去〞，只要我们对学生充满执著的爱，一定会获得丰硕的教育之果。 另外，后进生转化和特殊学生的帮扶工作是一项长期复杂和细致的工作，是班主任工作的关键，也是素质教育中值得研究和探讨的重要课题，需要班主任有责任心、有爱心、有信心、有耐心、有恒心。爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是翻开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融入在整个班级 之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都得到一份爱的琼浆,从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。下面给大家讲个故事，你们可能早都已听说过。 有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反响迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的梦想。〞他曾经还遭遇到退学的命运。 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还没考进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！〞 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？〞所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 这个答案也许让大家感到很意外，可我们是否也做过类似的傻事呢？曾被我们“预言〞不成器的学生中，虽然没有像“爱因斯坦、罗丹和达尔文〞那样的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福、事业小有成绩的人。其实，每个学生都心存一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们缺少一双智慧的眼睛，是我们对他们的关心和培养还不够。心与心对话，情与情相融，我们要坚持“以人为本〞，给他们情感关心、成就关心、人格关心、自我认识关心，促进学生的全面开展。 我们都听说过“雕刻家和佛像的故事〞，我们班主任不但是学生的“雕刻家〞，还是学生的“欣赏家〞。因为每个学生都是一件值得雕琢的“石材〞，值得欣赏的“艺术品〞。对学生，我们不但要“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……〞严格管教，还要放大他们美好的一面，积极上进的一面，鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的掌握者。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。〞只要我们努力去做，总会有那么一个瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，成为亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。让我们一起努力！让“管教〞和“呵护〞永存心中，作为我们教育行为的准那么。 总而言之，本次的工作经验交流会是圆满的，成功的。我们要以此为契机，认真研究，勇于实践，把自己的工作做的更好。我相信正因为有你们，我们福渡教育的明天一定是光芒的，灿烂的。