2023年必修四政治第四单元知识点梳理.docx

必修四政治第四单元知识点梳理 篇一：高中政治必修四(人教版)知识体系___每个单元的总体框架 生活与哲学全册知识体系构建图表 第一单元线索： 什么是哲学→哲学的根本征询题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学 含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和 根本征询题：思维（认识）与存在 （物质）的关系征询题 哲根本观点：物质是本原的，认识是派生的。先有物质后有意 唯物物质决定认识。 学主义 根本 古代朴素唯物主义 进步性 根本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性 概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心 根本观点：认识是本原的，物质依赖于认识，不是物质决定认识，论主义而是认识决定物质。 形态 真正的哲学是本人时代的精神上的精华 哲学与时代 ↓ 哲学对社会变革的作用（思想、方向） 科学的世界观与方法论 产生的历史条件：阶级根底、自然科学根底、直截了当理论来源 根本特征 实现了实践根底上的科学性和革命性的统一 马克思体系 辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论 主义哲学 构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观 毛泽东思想：精华、活的灵魂 中国化的重 大理论成果中国特色 “三个代表〞 主题社会主义重要思想 本质 理论体系 科学开展观：主题、提出意义 1 生活与哲学全册知识体系构建图表 2 一、辩证唯物论（世界的本质是什么） 二、认识论（如何样理解物质世界的存在） 4 三、唯物辩证法（世界如何样存在） 唯物辩证法线索图： 总特征（根本观点）：联络的观点、开展的观点 概 根本观点：矛盾的观点 论 本质和核心：对立统一规律 与形而上学的分歧：详细主张的分歧、根本分歧（是否成认矛盾，是否成认事物的内部矛盾是事物开展的源泉。） x 唯物辩证法的联络、开展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学开展观的科学内涵和精神本质，把科学开展观贯彻落实到经济社会开展的各个方面。 5 篇二：政治必修四 生活与哲学 第四单元 课本知识点梳理总结 第四单元 认识社会与价值选择 第十一课 寻找社会的真理 社会开展的规律 社会存在和社会认识的辩证关系：⒈社会存在决定社会认识： ① 什么样决定什么样 ② 变化开展决定变化开展 ⒉社会认识具有相对独立性： ① 具有不完全同步性 ② 对社会存在具有反作用 消费力与消费关系的矛盾（关系、规律） 经济根底与上层建筑的矛盾（关系、规律） 矛盾 消费关系一定要适宜消费力情况的规律，上层建筑一定要适宜经济根底情况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 总趋势：是前进的、上升的，开展的过程是曲折的。 实现方式：①阶级社会→阶级斗争、②社会主义社会→改革（自我开展、完善）改革是开展中国特色社会主义的强大动力 社会历史的主体 社会历史是物质消费开展的历史，是人民群众（含义）制造的历史 表现：① 是社会物质财富的制造者 ② 是社会精神财富的制造者（生活和实践是构成和开展的源泉；实践提供物 质条件；直截了当制造精神财富） ③ 是社会变革的决定力量 党的群众观点： ⒈根本内容：相信人民群众本人解放本人，全心全意为人民效劳，一切 向人民群众负责，谦虚向人民群众学习 ⒉一切工作的出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利 为民所谋，实现好，维护好，开展好最广阔人民的根本利益 党的群众道路： ⒈地位：是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法 ⒉根本内容：一切为了群众，一切依托群众，从群众中来，到群众中去 意义：坚持群众观点和群众道路，是我们党领导中国人民夺取民主革命成功的重要 保证，也是获得社会主义革命成功并成功建立中国特色社会主义的重要保证 第十二课 实现人生的价值 价值与价值观 物质的价值：物质 属性、功能→主体需要（关系） 人生的价值：真正价值在于对社会的奉献 ① 社会价值（奉献）----个人对社会的责任和奉献 ② 自我价值（索取）----社会对个人的尊重和满足 对一个人的价值的评价主要看他的奉献，最根本的是对社会开展和人类进步事业奉献价值观：认识各种详细事物的价值的根底上，构成的对事物价值的总的看法和根本观点 价值观 作为一种社会认识，对社会存在具有反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 表现：1、认识世界改造世界导向作用2、人生道路的选择导向作用 方法论：树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用 价值推断与价值选择 价值推断：⑴对事物能否满足主体的需要以及⑵满足的程度 作出推断 价值选择：在价值推断根底上作出的 特征：⑴社会历史性、⑵阶级性、⑶因立场、角度而不同 正确价值推断与价值选择的标准：⑴坚持真理，遵照社会开展的客观规律 ⑵站在人民的立场，人民群众利益为最高的价值标准 价值的制造和实现 (如何实现人的价值) （是实现人的价值的根本途径） （价值的实现的主观条件） 实现人生价值（需要）：⒈充分发挥主观能动性，坚韧拼搏，自强不息 ⒉努力开展本人的才能，全面提高个人素养 ⒊坚决的理想信念，正确价值观的指引 篇三：人教版高中政治必修四知识点 政治必修四复习提纲 湛江师范学院 思政 张森 第一单元：生活智慧与时代精神 第一课：美妙生活的导游 1、哲学智慧的产生与起源： 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追征询和对世界的考虑。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地对待自然、社会和人生的变化与开展，指导人们正确地认识世界和改造世界 ※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 （1）世界观、方法论的含义和关系： 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原那么和根本方法。 关系：世界观决定方法论，方法论表达世界观 （2）哲学是世界观与方法论的统一： 有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 （3）哲学与世界观的关系： 哲学是系统化、理论化的世界观。 （4）哲学与详细科学的关系： 详细科学是哲学的根底，详细科学的进步推进哲学的开展。哲学为详细科学提供世界观和方法论的指导。 第二课：百舸争流的思想 ※1、什么是哲学的根本征询题？它包括哪些内容？ 哲学的根本征询题是思维和存在的关系征询题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的征询题。②思维和存在有没有同一性的征询题。 2、为什么思维和存在的关系征询题是哲学的根本征询题？ ①哲学的根本征询题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系征询题，是一切哲学都不能回避，必须答复的征询题。 ※3、唯物主义和唯心主义的根本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有认识，物质决定认识。 唯心主义：认识是本原，物质依赖于认识，认识决定物质。 ※4、唯物主义的三种根本形态及其合理性、局限性： 唯物主义的三种根本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神制造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学按照；它把物质归结为详细的物质形态，着就把复杂征询题简单化了。 ②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的根底上，丰富和开展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性确实是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信留意等局限性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地提示了物质世界的根本规律，反映了社会历史开展的客观要求，反映了最广阔人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 ※5、唯心主义的两种根本形态：主观唯心、客观唯心 ※6、辩证法和形而上学的斗争附属于唯物主义与唯心主义的斗争 第三课：时代精神的精华 ※1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。 2、为什么真正的哲学是本人时代的精神上的精华？ ①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经历和认识成果。 3、哲学对社会变革的作用： ①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会开展的理想目的，指引人们追求美妙的今后，发动和掌握群众，从而转化为变革社会的宏大物质力量。 自然科学根底：从“主要是搜集材料的科学〞开展为“本质上是整理材料的科学〞 地汲取）] ※5、马克思主义哲学的根本特征： ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。 ②实现了实践根底上的科学性和革命性的统一。 6、马克思主义中国化的三大理论成果： ①毛泽东思想及其精华与活的灵魂 ②邓小平理论及其主题 ③“三个代表〞重要思想及其本质 第二单元：探究世界与追求真理 第四课：探究世界的本质 ※1、理解物质的概念： 物质是不依赖于人的认识并能为人的认识所反映的客观实在。它的唯一特性是客观实在性（这是与认识相比而言）；根本属性是运动（这是与物质的其他属性相比而言）。 ※2、运动与物质的辨证关系： 物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；离开物质谈运动，离开运动谈物质都是错误的。 ※3、绝对运动与相对静止的辨证关系： 静止是运动的特别状态；动中有静，静中有动。 4、理解规律的客观性及认识规律对生活和实践的意义： 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被制造，也不能被消灭。 人可以在认识和把握规律的根底上，按照规律发生作用的条件和方式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 第五课：把握思维的微妙 ※1、理解物质与认识的辨证关系，在此根底上，掌握一切从实际出发，实事求是的方法论。 辩证关系：物质世界是先于人的认识而存在的，物质第一性，认识第二性，物质决定认识。认识反作用于物质。 方法论：掌握一切从实际出发，实事求是，并不是否认发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和开展真理。 第六课：求索真理的历程 ※1、实践的概念与特点 概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。特点：实践具有客观物质性，实践具有主观能动性，实践具有社会历史性。 2、从认识的来源、认识开展的动力、认识正确与否的检验标准，认识的目的和归宿等角度理解“实践是认识的根底〞。 3、理解真理的客观性及真理是详细的有条件的： 真理是客观的：客观性是真理的最根本属性，真理面前人人平等。 真理是详细的有条件的：真理是详细的，真理是有条件的，真理和错误往往是相伴而行的。 第三单元：思想方法与创新认识 第七课：唯物辩证法的联络观 1、什么是联络？ 所谓联络，确实是事物之间以及事物内部诸要素之间的互相阻碍、互相制约和互相作用。 2、联络的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义： 方法论意义：客观性——切忌主观随意性。多样性——留意分析和把握事物存在和开展的各种条件。 ※3、整体和局部的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义 含义：整体是事物的全局和开展的全过程，从数量上看它是一；局部是事物的局部和开展的各个阶段，从数量上看它是多。关系：互相区别，又互相联络。方法论：树立全局观念，注重局部作用。 4、系统的含义、根本特征，掌握系统优化方法的意义 含义：系统是由互相联络和互相作用的诸要素构成的统一整