2023年从孟二冬教授事迹感受师德教育.doc

从孟二冬教授事迹感受师德教育 孟二冬教授是千千万万一般教师中的一员，但是他为人师表的高尚品德，深深打动了每一个人，让我们的心灵受到震撼。胡锦涛总书记在给孟二冬女儿回信中对孟二冬教授深表敬意，对孟二冬教授的高尚师德高度赞扬，这不仅是对孟老师的本人的高度评价，更是对我们宽敞教师所提出的殷切期望，对教师的职业道德修养提出的更高要求。孟二冬是高校优秀教师的代表，是我们傲慢。在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力，他的高尚精神和品德，让我们感动，更值得我们认真学习。孟二冬与我们处在同样的环境，为什么他能堂堂正正地做人，脚踏实地地做事，精益求精地向学，乐观乐观地生活？就是由于他有一个优秀学问分子的抱负追求、道德良知和职业精神。不管社会上赠他以怎样的光环，他首先都是一位孜孜不倦的学者，是一个深受同学爱戴的老师，我们最应当效法和传承的是他关爱同学、为人师表的职业道德和甘于孤独、正道直行的治学精神。 正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本，〞根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处由此可见，师德是立教之本，正由于教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在同学心目中，是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准凹凸将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素养，便没有新一代民族素养的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。 作为刚刚走上教师这个神圣岗位不久的年轻教师，我深深感觉到了要能为人师，必需具有高尚的品德和完善的人格，首先要作到以下几点： 一、要喜爱教师岗位，正确生疏教师职业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心，把自己毕生精力奉献给人民教育事业。既然我们选择了这一职业，只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。首先，在生疏上我们应敬重自己的选择无怨无悔，喜爱自身的本职工作；其次在实践中，我们更应尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难。 教师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下，教师要经得起诱惑，耐得住孤独，甘于清贫。充分生疏自己选择的职业。在当今市场经济大潮冲击下，社会上种种不良的现象对我们的校内，对学校风气，对师德有不好影响。据北京日报报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这那么消息让资助"期望工程"的热心人痛心疾首！所以教师除了专业技能和学术品德等方面之外，有德之师首先要遵守教师这一神圣职业的最根本操守，据南方日报另一报道：学校教师张举端18年来，为了山区教育事业，为了山里孩子的明天，以猛烈的挚情和责任心，坚守在只有他一人的分校，放弃外调时机。在儿子患病期间也没有耽误同学的课程，却耽误了儿子的治疗，以致儿子离开人世。但张举端却表示，对过去18年来为孩子所做的一切不会懊悔！同样是山区的教育，对教师职业的态度却截然不同，这就是对教师这个职业的生疏不同所造成的。 二、要有爱心和开朗、乐观的性格 首先必需喜爱教师事业，喜爱所教学科及所从事的具体工作，爱所教的每一位同学，将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷假设冰霜的教师给同学的印象常是凶狠、冷漠的，同学会惧怕而难以产生仰慕之情。所以教师要有宽广的胸怀、乐观的心情、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要擅长营造一种和谐、开心、亲切、友好的气氛。在无形中缩短老师与同学的心理距离。一个无爱心、表情僵硬的老师所教的同学也会由于老师的影响而毫无生气，麻木吊滞。每个人身上都有闪光点，"学困生"也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师格外气恼。教师不应简洁粗暴，体罚或变相体罚同学，应当有爱心，除了在学习上进行关心与辅导外，要乐观挖掘其身上的潜能，擅长诱导，激发同学奋勉向上的内在动力。喜爱教育事业是一种抱负与情感，爱生才是实施教育的根本触发点和着力点。陶行知先生说：“待同学如亲子弟〞。爱是教育的根本要素，“没有爱便没有教育〞。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对将来的喜爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把根本尺子。“爱是一门艺术。〞能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱同学成长过程中的每一微小“闪光点〞；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱〞要一视同仁，持之以恒；“爱〞要以爱动其心，以严导其行；“爱〞要以理解，敬重、信伍为根底。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱〞，才能爱出师生间的“师生谊〞，爱出社会主义社会新型的师生关系。 三、对同学要有急躁，自身要具备良好的自我调控力量 教师在教育教学活动中，常会消灭同学顽皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这些问题使人生气、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的急躁，较强的心理承受力量，学会运用乐观的心理防范机制与科学的调适方法，避开消极的心理偏激反响。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准那么，树立良好的师德风范。理解同学，明察秋毫，公正地解决问题。河南城市早报曾报道一篇通讯只因一件琐事--教师残杀姐弟三学童："某学校教师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀，趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死！由此看出该教师心胸狭窄，由于一件琐事而产生消极的心理偏激反响，进行报复行为。这虽然是个别的例子，但足见作为一名教师，良好的自我把握力量是多么重要。 四、以身作那么，给同学做好典范。 教师不仅是学问的传播者，而且是模范。教师的一言一行，同学看在眼里，还会竭力仿照。教育心理学说明，教师的典范对同学的影响是巨大的，从幼儿园儿童到高校生都有仿照教师行为的倾向。所以教师必需言行全都，用文明健康、乐观向上的言行教育和感染同学。孔子有言："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。在不断要求同学的过程中自己也要以身作那么，教师的言行示范比口头教育更有效。 俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对同学的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"这说明但凡教师要求同学做到的，自己首先应当做到；但凡要求同学不能做的，自己先坚决不做。处处为同学表典范，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作那么，才能到达为人师表的目的，才能在同学中树立威信。也只有做到这一点方能叫同学口服心服。而在这一方面，很多教育前辈都给我们做出了典范，如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与同学共同劳动，一起学习。但凡他要求别人做的，他自己也先做到这一点，故此，他得到同学的崇敬与信服，为教育事业做出了莫大的奉献。 师德不仅影响同学期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推动。只有不断加强自己的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，才能成为一名合格的人民教师，才能培育出优秀的下一代。总而言之，教师作为"人之模范"就要严于要求自己。人们把教师称为灵魂的工程师，称教师这一职业是太阳底下最光芒的职业。我们教师假设要无愧于这些荣号，就更应当时时留意加强自身的职业道德修养，做到为人师表。 6