天道酬勤初中历史情感教学探析沈雪姣【】在教育的开展过程中，情感是十分重要的因素，情感源于认知，又作用于认知，在历史教学中如果能充分的发挥其优势和特色来实现对学生综合素质开展的目标。【关键词】初中；历史课堂；情感教学在当前的初中历史课堂教学中，教师过分注重历史知识的讲授，无视情感教育，致使学生的情感需求无法得到满足，进而产生厌学的情绪，甚至是变得冷漠、自私，形成不健全的人格。基于此，情感教学的渗透在初中历史课堂教学中有着十分重要的作用，知识传授与情感培养并重，进而促使学生全面开展，形成健全的人格。历史是一门文科学科，教师更具情感的教学不仅能够帮助学生更好地理解掌握相关知识，还能够激发学生学习的兴趣。一、教师要树立科学的教育理念在初中历史课堂教学中，教师是情感教学渗透的实施者，因此，渗透的成功与否在很大程度上受到教师的影响，基于此，教师必须要转变自身的教育理念，充分认识情感教学对学生开展的重要性，从而有效地在历史教学中渗透情感教育。首先，教师需要将学生作为教育活动的中心。在传统的教学中，学生的主体地位被忽略，教师只注重历史知识的讲解，无视学生情感的培养。随着新课程改革的深入，学生的主体地位在教学中越来越受到重视，对此，教师在教学过程中应充分调动学生的积极性，鼓励学生参与到教学过程中，让学生在掌握知识的同时，满足自身的情感需求。其次，树立潜能开展观。教师在教学过程中，要对学生潜能的开发十分重视，通过情感的引导等方式，最大限度地将学生的潜能开发出来，促使学生获得成功。最后，树立多元成功观。在历史教育中，培养出来的人才应该具备多元化的特征，也就是说，学生不仅要具有良好的历史成绩，还需具有健全的人格、健康的心理等，而这都需要情感教学的渗透，在情感教育的促进作用下，促使学生的全面开展。二、创立良好的情感教学环境情感教学环境包含两个方面：一是物质环境，一是心理环境。学生在学习时，教学环境与学生个体感受之间会产生相互的作用，同时，不断进行调和，从而使自身的各种感觉经验同化，因此，历史课堂教学在渗透情感教学时，应十分注重教学环境的创设，从而提升学生学习的积极性，强化情感教育的结果。在物质环境方面，教师应为学生创设良好的教学环境，比方保持教室内部整洁、干净，照明条件良好等，也可以在教室内养一些花草，愉悦学生的身心，在教室墙壁上张贴名人天道酬勤名言等，为情感教育的实施奠定良好的根底，在...
