2023年班主任工作家访日志结合多方因素共同教育学生.docx

班主任工作范文之家访日志：结合多方要素共同教育学生 　　施州民族小学      祝文鸾今天我们三个科任教师去了粟晶金家，这个小孩生活中属于聪明顽皮一类，表如今学习上为：课堂上留意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，阻碍别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要教师监视。这次家访我的目的是全面理解小孩的家庭成长环境和性格爱好，拉近与小孩及家长的间隔。 　　与妈妈的交谈中得知，小孩的父亲整日忙于工作，无暇顾及小孩，特别少有时间与小孩在一起交流，缺少对小孩学习适应的教育，缺少与小孩的沟通。是母亲在家专门照看小孩，陪小孩看书或检查小孩的作业。可小孩总是静不下心来，因而小孩学习适应不能特别好的养成。我们几位教师也分别介绍了小孩在学校的学习情况，认为他是个特别聪明的小孩，只是缺乏对本人的约束，喜爱表现本人，只要我们引导适宜，小孩会渐渐改变不好的学习适应的。家长希望与学校亲密配合，共同教育好小孩。 　　通过家访，让我觉察了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。能够说每个家长都有一个共同的愿望，确实是希望本人的小孩成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了间隔。我想：教师尊重家长，给小孩成功的感受，小孩快乐，家长也快乐。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望，特别是对缺点和优点一样突出的小孩更需要如此。 　　总之，家访让我收获颇丰，既使家长理解了学生在校各方面的表现和学校正学生的要求，又使我理解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能理解一些隐性的咨询题，找出学生不良行为构成的根本缘故，如此我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。同时，我也觉得本人身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联络，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，阻碍整个社会〞的教育效果。