2023年广泛开展教学管理与改革研究工作.docx

广泛开展教学管理与改革研究工作 完善制度建设，强化制度保障 制度是教学质量监控与保障的重要组成局部，学校制定了教学工作例会制度、校院两级领导听课制度、校园两级督导制度、校党政领导联系基层制度、处级干部担任班主任制度等，并在教学运行过程中予以实施，保证了正常的教学秩序，。加强管理队伍建设，提升质量保障能力 加强教学管理队伍建设，提高管理效劳能力 学校实行校、院（部、中心）两级教学管理，建立了队伍相对稳定，学历、年龄结构相对合理，责任心较强、善于管理、勇于改革与担当的教学管理队伍。两级管理人员共有31人，其中校级教学管理人员14人（包括分管教学副校长1人，教务处13人）；院（部、中心）级教学管理人员17人；具有正高级职称3人、占9.67%，副高级职称11人、占35.48%，中级职称17人、占54.83%；学历均为本科以上，其中具有博士学位2人、占6.45%，硕士学位23人、占74.19%，学士学位5人、占16.13%；45岁以下24人，占77.41%。分管教学的副校长、教务处领导具有丰富的教学管理经验，熟悉校、院（部、中心）两级教学管理工作，各院（部、中心）主抓教学工作的领导均为具有丰富教学经验的副教授以上职称担任，其中具有副教授7人，占38.89%。 学校大力支持教学管理人员结合工作岗位，广泛开展教学管理与改革研究工作，近3年主持校级以上教学研究工程41项，“十二五〞至今，先后获得校级以上各种荣誉和表彰奖励160人次。 第2页 共2页