佛山陶瓷2023年第1期（第318期）图1丝绸之路1前言中国陶瓷文化作为中国传统文化的一个重要方面，在当前所倡导的“一带一路”的背景下，我国的陶瓷教育文化事业应该顺势而为，把握机遇，从而取得更显著的成果。2“一带一路”与“陶瓷文化教育”概述2.1“一带一路”概述“一带一路”是一个合称，所谓“一带”，即“丝绸之路经济带”，所谓“一路”，即“21世纪海上丝绸之路”。它是习近平总书记于2013年9月与10月之间所提出的，目的是促进国际合作与交流，优化资源高效配置，增强市场深度融合机制，从而实现各国共同协调发展。“一带一路”，自提出以来，增强了国际间的合作，对各国的经济文化各个领域的发展产生了不可估量的影响。其实，“一带一路”并非新生的事物，而是具有厚重的历史渊源和文化渊源。早在公元前11世纪，在西汉时期，丝绸之路就已经存在，那时候，中国的以丝绸为主的商品就经由这条漫漫长路而运往西域。之后，随着中国版图扩张，丝绸之路不断延伸，中国的文化也随之远播海外。（如图1，丝绸之路分为“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”，最远到达非洲东海岸）因此，“一带一路”的倡议，是滋生于源远流长博大精深的中国传统文化之中，具有丰厚的历史底蕴，在当今全球化的背景下，丝绸之路的重新唤起，不仅意味中国文化的创新与发扬，而且也是中国作为国际大国的雄厚的综合实力的表现。我们对于陶瓷文化教育的发展问题，也正是在这一背景和条件下探讨的。2.2“一带一路”与“陶瓷文化教育”的关系关于“一带一路”与“陶瓷文化教育”的关系的探讨，其实是在“一带一路”的背景下，对“陶瓷文化教育”的方向的可能的探索。这个探索可能充满机遇，也可能面临各种各样的挑战。他们的关系，具体来说，我们可以分成两个角度来看，其一是经济，其二是文化。就经济方面而言，最典型的表现，就是“一带一路”联动着沿线各国之间的交流与合作，最直接地推动彼此经济的蓬勃发展，而经济一经发展，政府对于文化教育的投入自然而然会增加。除此之外，我们也应该看到，随着中国在国际上的地位越来越高，中国对国际事务的深度参与，中国的文化资源和文化市场向外扩张，但在国内对于经济的拉动变得无力。因此，十九大提出供给侧结构性改革，向供给侧一端实行优化，从而形成国内国际双循环的开放格局。对于我们陶瓷文化教育而言，陶瓷文化毕竟是中国传统文化的重要组成部分，我们要供给优秀的卓越的陶瓷文化作品，与此同时也要为这个行业培养和挖掘...
