2023年学校教学工作计划精选2篇.docx

2023年学校教学工作方案2篇 方案是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开方案。下面是小编特意整理的2023年学校教学工作方案2篇，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获。更多精彩内容敬请关注。 【2023年学校教学工作方案篇一】 一、指导思想： 以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学开展观，以人为本，全面提升学校办学水平。 二、工作目标： 加强教学常规管理工作，实现管理增效。 加快课程改革步伐，实现课堂高效。 加强校本教研，实现活动增效。 关注竞赛活动，实现活动增效。 启动强化教师学习，实现优师增效。 三、工作措施： (一)精细常规，求标准要质量。 备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养 学生能力开展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学效劳。教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。 上课： 本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学方案完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂〞。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，表达对学习困惑的“点化〞、点拔上，课堂要遵循先学后“交〞的思想。也就是表达主导而不是单纯的“教〞。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。 辅导： 教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原那么：注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。 听课： 加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导二教师。一是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节，教师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。 作业批改，作文要求不变 严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精讲精练精批〞和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠〞上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要标准，特别作文批改，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。 二、加强校本教研，实现研究增效 校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。 加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深入备课组，参与交流，具体备课时间，每周二看护时间班主任，每周三上科任教师集体备课。 要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，学科责任人，年组教师的作用，形成提高质量的合力，要不断探讨不同年组的教学方式和方法。 开展行之有效的教研活动 课改的主阵地在课堂，本学期我校开展“新理念、新课程、新课堂〞动。本学期教研活动按两个层面进行，1、师际联动课，典型教师与其他教师手拉手相互交流，共同开展，然后在典型的示范引领下教师每人上一节示范课。2、亮点展示课，在示范课根底上，发现典型为他们搭建平台，推出我校教师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方，听后各位教师提出珍贵意见，这就是引路课。 (三)开好每一届教育教学年会，通过活动给教师搭建展示自我的舞台，多角度、多维度的提高教师的综合素质。 三、关注竞赛活动，实现活动增效 学生： 1、计算能力测试 2、朗读比赛 3、语言表达能力测试 4、阅读作文测试 5、师生普通话测试 6、写字比赛(1、2铅 3、钢4、5毛笔) 教师： 1、普通话测试 2、朗读比赛 3、文化测 4、作业展览 5、教案展览 四、加强教师学习，实现优师增效 我们要通过校本培训使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一局部教师成为学者型教师。 加强教师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展“各异〞学活动“看〞教育视频讲座，研读教育名著，钻研一个年级的新教材，参加业务培训，在全校开展好“与好书同行为生命阅读〞，为主题的读书活动，加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在信息时代要想跟上学校开展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，业务学习以自学为主，学习笔记间周一次，学习数、语根底知识，本学期定时举行业务培训讲座，定期开展个案分析，反思教学等形式的教学活动。 强化文化学习，每月发数、语测试卷一套，自测及时上交，教务处及时讲评辅导，每月一次学校测试成绩纳入考核。 强化根本功培训，(1)坚持三笔一画练习(2)教师朗读练习以自主练习为主。 总之，教学工作要精细化管理，从细、从实持之以恒，做好常规检查和反响，不断改进工作，稳定和提升我校的教学质量。 【2023年学校教学工作方案篇二】 一、指导思想： 围绕区教育体育局十二五教育开展规划及市区教育工作会议精神，坚持以科学开展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深入实施素质教育，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满意的教育，为全区小学优质均衡开展目标的实现做出新的奉献。 二、主要任务： 1、以效能评估促进全面开展。深入分析江宁区中小学办学效能评估方案各项指标，梳理学校各项工作，强化管理，争取在2023年全区中小学办学效能评估和先进学校评比中有好的成绩。 2、以精细化管理推动内涵开展。以全面追求“绿色质量〞为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续开展〞的教学理念，以精心的态度，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。 3、以重点带动引领专业开展。一是启动学校“名师〞工程，打造校内名师，力推区内名师，争取市内名师;二是继续打造珠心算特色，引领校本课程建设。 三、具体工作： (一)、德育工作 整合德育功能，标准学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习德育工作规程，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“优秀中队辅导员〞“优秀班主任〞为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。 2、重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为标准教育，以小学生日常行为标准为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。结合区教育体育局开展好“十个每一次〞工作要求，利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为标准等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪〞的校园小主人。 3、开展好系列主题教育活动。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。 4、开展好读书节系列活动。德育处要结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书气氛，引导学生多读书，读好书，下半年举办麒小第一届读书节总结表彰会，展示学生、教师的阅读成果，打造书香校园。 5、重视心理健康教育。以中小学心理健康教育纲要为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导;对教师要注意考前复习时的心理疏导。心理咨询室要定期开放。 6、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，德育处要积极催促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人。另外要争取社会支持，使用好家校通平台和学校网站，“网上家长学校〞栏目要及时更新内容，发挥其作用。上半年要重点开好六年级的家长会，下半年开好一年级的家长会，其他年级每学期至少开一次家长会。 (二)、教学工作 以教研室下发的江宁区中小学教学常规工作精细化管理实施意见为标准，进一步标准办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学，促进教师专业开展和教学质量的双赢。 1、加强常规管理，标准教学行为。一是认真学习江宁区中小学教学常规工作精细化管理实施意见，了解意见中八个方面的具体要求，并在教学中自觉加以执行。二是进一步标准常态课的管理工作，做好每日巡课工作，行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查教师执行课程方案、上好常态课、执行相关法律法规情况;三是继续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量; 2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬鼓励制度。二是继续抓好毕业班教学管理和监察，安排好毕业考试和复习指导工作，注意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全区处于较好位次。三是组织期末语文、数学、英语学科教学质量调研，教导处要及时分析，及时通报，催促教师及时调整改进。四是标准教师家校通发送信息的管理和使用，强化家校合作，共同做好学困生和习困生的帮扶、教育工作;五是组织学生参加“数学与生活〞等教研室组织的相关学习竞赛活动。 3、重点带动，全面提升教师素质。一是开展教研组示范课、同课异构、青年教师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展示课等多种形式的教学研讨活动，其间邀请区内名教师来校上课，引导教师加强教学根本功的训练与提升，促进教师专业技能开展;二是结合教研室新一届带头人、骨干的评选，组织一到两次的带头人、骨干教师的献课活动，引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学;三是围绕区级根本功大赛，有序组织好教师写字、编写教案、说课等根本功训练，让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。