2023年教育局党员争先创优学习心得感想参考范文.doc

教育体育局党员争先创优学习心得感想参考范文 时间：2023年x月x日 编者按：本文主要从学习型组织建设要进一步落实；提能增效须从长计议；提能增效需现在开始落实进行讲述。其中，主要包括：作为面向信息化飞速开展的现代教师，应该积极响应我党提出的构建学习型社会的号召，全面建设学习的教师，最终实现建设学习型学下教师群体的目标、用开展的思想来指导学习，树立终生学习的理念、每一位教师，都要拥有一颗平常心，通过大家的学习，大家的进步，最终将“木板效应〞的可能降低到最小，到达提能增效的目的、加强两支队伍建设、向学校注入变化元素。学校的变化是多方面的，没有变化就没有学校开展的影像、倡导学风，提高工作效率、强化责任，增强紧迫感、创新制度，维护学校权益、抓好落实，形成落实文化、更新理念，再创佳绩等，具体材料请详见： xxx月26日，教育体育局召开了教育体育局机关全体干部职工会议，对“效能昆明〞建设活动的开张做了全面安排，提出了“效能昆明〞建设活动的总体要求是：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入学习时间科学开展观，认真贯彻党的十七届四种全会精神、省委八次全会、是为九届六次全会精神、纤维十一届八次会议及省市“实施效能政府思想制度〞相关会议精神，坚持解放思想不停步，争先进位不松劲，改革创新不懈怠、攻坚克难不退缩，以民为本不偏离，团结干事不争论，以“争先进位〞为目标，自加压力，负重奋进，提能增效，狠抓落实，为加快实现富民教育开展新跨越提供坚强有力的保证。 加快富民教育开展新跨越的步伐，正是富民教育工作者的重要任务，更是富民教育工作者开展“效能昆明〞建设活动的最终目标。结合富民教育开展的实际，将“效能昆明〞建设活动中我县教育提能增效的一些思考与大家分享。 一、学习型组织建设要进一步落实。 学习是一个永恒的主题，“活到老，学到老，学不了〞，这是现任给予我们的教育和启示，当前，我国正在全面推行素质教育：培养学生的创新精神和实践能力。以根底教育课程改革为手段的推进，对教育工作者，特别是教师提出了严峻挑战。作为面向信息化飞速开展的现代教师，应该积极响应我党提出的构建学习型社会的号召，全面建设学习的教师，最终实现建设学习型学下教师群体的目标。 我们的教师，面对家庭娇惯的学生，面对知识日新月异的社会，要按照根底教育课程改革倡导：教学反思、同伴互助、专业引领的要求，认真学习法律法规、专业知识、技能技巧、理念方法、管理技能、学生心理研究等内容，用开展的思想来指导学习，树立终生学习的理念。一要主动学习，自发学习;二要从失败中学习，三要海纳百川。“三人行，必有我师焉〞，从我们身边的人和事中学习。 学习，就是知识的不断更新;学习就是取人之长，补己之短。要求每一位教师，都要拥有一颗平常心，通过大家的学习，大家的进步，最终将“木板效应〞的可能降低到最小，到达提能增效的目的。 二、提能增效须从长计议 有人总结：教育是用昨天的知识，今天的理念，培养明天的学生。这开展，是我们教育面对的现实问题，也是教育开展的瓶颈问题。是这样的，我们的教育开展，已经遇到了最大的麻烦，教师的教育总是滞后于社会的开展，特别严重地滞后于信息技术的开展。时到今天，广阔中小学，特别是农村中小学，教师依然是利用一支粉笔加黑板开展自己的教学活动，校长依然用“长老式〞的方法进行学校管理，为题是相当严重的，更是没有从长计议的，所以我认为应该从以下几方面做些努力。 (一)加强两支队伍建设 学校干部队伍建设和教师队伍建设是学校开展的重要内容，也是学校可持续开展的有效保证。 学校工作提能增效要从长计议，就要重视学校干部队伍建设。干部队伍是学下开展的火车头，俗话说“火车跑得快，全靠车头带〞，学校干部队伍的素质，就是学校教师队伍素质的体现;学校干部队伍的干劲，就是教师队伍的干劲源;学校干部队伍的效能，就是学校教师队伍效能征兆。当前我县学校干部队伍建设中，应该重视以下几方面的内容，一是干部队伍精神状态的调整。当前，出于安全和质量的压力，一些学校领导仅满足于维持现状，不思进取。殊不知，一不小心，问题依然要来找你;二是干部队伍学习状态的改变。我们常说，要注重学习，我们要按照建设学习型社会的要求，要求学校领导要进一步加强学习;三是干部队伍生活状态的调适。学下干部队伍的生活状态调适是一个重要问题，调适生活状态，要从关心他们的家庭、生活，了解他们的学习，关心他们的身心健康，关注他们的业余生活等方面来予以调适;四是干部队伍人生观的矫正，随着社会生活的改变和工作要求的不断严格，干部队伍人生观也发生了新的变化。要重视自身的奉献价值，要中式摆脱低级、庸俗气味，追求教育的追高境界，形成有效的教育境界意识;五是干部队伍工作状态的引导，要引导学下干部队伍，以积极的工作态度拖入到学校工作中，坚决杜绝做一天和尚撞一天钟的思想，特别是连撞钟都不愿意的想法更加可怕。 学校工作提能增效要从长计议，就要重视学校教师队伍建设。教师队伍是学校开展的内燃机，只有内燃机强有力的推动，学校提能增效才有可靠的动力。学校教师队伍的素质，就是学校综合素质的体现;学校教师队伍的干劲，就是学校质量的保证;学校教师队伍的效能，就是学校学校效能表现。当前我县学校教师队伍建设中，应该重视以下几方面的内容，一是教师队伍精神状态的调整。只有教师全身心地投入学校工作，投入自己的教育教学工作，我们的质量才能够得到真正的体现。二是教师队伍学习理念的改变，教育是用昨天的知识，今天的理念，培养未来的学生，这样的教育现状，是难于适应教育持续开展要求的，我们要求教师要在工作中不断改变理念，不断更新自己。，三是教师队伍生活状态的疏导，教师的生活脱离低级气味，成天迷恋于喝酒、娱乐、不思进取等低级状态，要给予不断的疏导，这样才有利于教师队伍的不断成长和教师形象的梳理;四是教师队伍工作动力的注入，教师队伍的工作动力，总是来自于学校的管理与鼓励、自身价值的最求、社会关系的和谐等方面，学校领导要关注教师多方面的状态，通过引导，为教师工作不断注入工作动力。 (二)向学校注入变化元素。学校的变化是多方面的，没有变化就没有学校开展的影像。 1.学校的变化元素，就是要在不变的理念中求理念的更新。学校变化的理念，就是学校要不断开展。富民教育几年前就已经确定“安全和质量〞两大主题，这是一个不变的理念，在这一主题下，随着教育形势的开展和教育开展的要求，方面教育又增加了“德育〞主题，其理念就是在确保学校安全的前提下，狠抓学校教育教学质量的体现。“安全、质量、德育〞三大主题，富民教育在不变的理念中求理念更新的直接表现。 2.学校的变化元素，就是要在不变的中心外求方法的改变。教育的中心就是教育教学。实现教育教学质量的提高，要在不变的中心外，去寻求方法的多样性，用方法的不断改变来为教育教学质量总新效劳。 3.学校的变化元素，就是要在不变的追求里求机制的创新。教育追求的是机制的不断创新，最求质量的不断提高，在追求的过程中，要不断创新管理机制，为追求效劳 4.学校的变化元素，就是要在不变的条件下求动力的注入。学校办学条件的改变不是一蹴而就的，需需要一个过程。不变的办学条件要为其注入活力，需要教师的全民发动，需要教师的不断努力和创新。 三、提能增效需现在开始落实 当前，教育系统还存在着学校领导干部作风漂浮，工作起来华而不实;少数教师无心进取，走进课堂毫无创新;管理人员理念落后，谈及管理老调重谈;管理制度形同虚设，遇到问题发挥民主;管理手段软弱无力，处理问题无从下手;管理过程避重就轻，工作当中缓急难分等。这些问题的存在，极大地影响了教育系统广阔教育者教书育人的积极性，是我县教育提能增效必须要跨越的障碍。 (一)倡导学风，提高工作效率。俗话说“刀不磨要生锈，人不学要落后〞，人要有一定的追求就应该学习，只有通过学习，通过不断的知识更新，通过不断充电，才能够到达更新自己的目标。学校管理者要重视管理理念、管理方法的学习，重视管理意识的创新，只有在管理中不断地学习和总结才能够不使自己的管理手段单一化、管理思维固定化、管理理念陈旧化、管理水平低下化、管理观念庸俗化。一些学校管理者把教师的学习和自己的学习做出区分，这就是定位不准的表现，试想，学校领导难道不是教师吗所以，学校领导应该养成和教师共同学习，共同成长的好习惯。 邓小平说：不学习就会变得平庸。学校教师们更要重视学习，面对根底教育课程改革，容不得有半点观望和等待。学习分为三个层次“知识、技能、视野〞，我们需要学习的东西是在太多太多。特别是在今年“减负提质〞的形势下，改变理念、创新思维、改良方法显得更加重要。当然，并非我们所倡导的多年来行之有效一些观念有什么问题，而是我们应该结合工作实际，用开展的眼光来看待这些问题。就拿“时间加汗水〞提高教学质量的理念来说，中国自古就“凿壁借光〞、“头悬梁、锥刺股〞等用以鼓励年轻人勤奋学习的故事，他们是时代不同鼓励形式。今天的时间加汗水，应该赋予其时代的特色，应该是：时间指有效的时间，即提高工作效率。要让学生的汗水流在课内，教师的汗水流在课外。教师的汗水流在课外，就是要求教师要在课前做充分的教学准备，在课外学习更多的相关知识。 (二)强化责任，增强紧迫感。要做一个有责任心的人，这是今天的社会对每一位教育工作者提出的要求。对于学校领导来说，学校不是你的学校，学校实际上是你的责任。承当了学校管理工作，就等于把学校扛在肩上，必须踏踏实实地扛好，否那么会让你闪腰。这份责任很重，按照现在教育体育局工作的主题和思路，学校德育、安全、质量哪一项你都应该积极谋划，哪一项都应该主动过问，哪一项都应该全面思考。对于学校教师来说，你承当的教育教学工作不仅是课堂的40分钟，而是面对的几十名学生知识的掌握、技能的提升、身心的健康、成长的快乐，要把我们的责任系于学生成长的全过程。 (三)创新制度，维护学校权益。没有规矩不成方圆。教育工作，涉及面广，责任重大，稍有疏忽，必然会有不必要的麻烦，甚至酿成大祸。一些学校管理中，设么都只讲大概，大约。一些校长，问他学校有多少学生，要转身问问别人，甚至有人说，大约是一百多个。“差不多、大约〞几乎成了他们的口头禅，哪有这样的道理学校管理中，不能仅凭学校领导的思维来维系，必须建立并不断完善学校管理的各项规章制度，并用制度来管理学校，用制度来维护学校的权威、用制度来维护学校的利益、用制度来维护教师的利益，用制度来维护学生的利益。 (四)抓好落实，形成落实文化。当前，我们不少见的是学校拥有健全的管理规章制度，而管理当中，很多规章制度却形同虚设，哪还有多少实际意义呢 在学校管理中，有了好的规章制度，还需要大家共同遵守，管理者的认真落实。管理工作必须认真落实。 落实是一种观念，观念决定思想，思想支配行为，行为决定结果，如果我们缺少了落实的观念，无视了落实，那么，任何辉煌的前景、宏伟的蓝图都只能是镜中花、水中月，不会最终成为现实，再好的制度，也只是一种摆设;落实是一种责任，责任，就是分内分外应该做的事。莎士比亚说：生活如契约，每个人都有不可推脱的责任。任何一位学校管理者，都应该把学校制定的目标当作自己的前景、目标来追求;都应该把学校所描绘的宏伟蓝图当作自己的蓝图来描绘;都应该把学校的方案、规划当作自己肩负的责任来实施;都应该把学校制定的规章制度当作自己的严格要求来遵守;而不能够事不关己，高高挂起。作为学校管理者，有了这种责任意识，我们才能够不折不扣地落实上级的相关政策、才能够不畏艰难险阻，做好组织分配的工作。作为学校管理者，大家都应该牢记，贯彻落实党的教育方针、路线、政策是我们每一位教育管理者的责任，严格执行学校的各项规章制度，是我们每一位学校管理者的责任;落实是一种意志，落实，不就是去做嘛，看来特别简单，但绝不是简单的事。海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单，能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单;什么