2023年读《为什么做教师》心得.docx

读为什么做教师心得 假期在网上无意间发现了张康桥教师写的为什么做教师这本书，一下就被它的题目吸引，同时也被代入了深深的思考中。于是捧起它，细细品读，从书中找到了我一直在思索的许多问题的答案。 这本书以张教师个人的经历和思考为线索，提出了要为学生做教师、为家长做教师、为学校做教师、为国家做教师、为生命做教师，即做学生喜爱、家长满意、同行认可、国家需要、自己满足的教师，做人民（当然也包括自己）满意的教师。 回报社会是我们每个公民的职责，职业质量的大小也充分地表达出个人的社会价值。老师成功与否是表达在学生评价的，家长评价和社会评价等方面的。老师必须要在明白为什么而教的前提上明确教什么。教师教书育人是为了培养社会需要的人才。知道教育什么人才，我们的教育才有怎么教的方案。归上所诉，我们为需求而教，学生的需求（我要怎么开展）；家长的需求（希望孩子怎么开展）；学校需求（特色的教育）；国家的需求（高素质的人才），做与时俱进的优秀教师。 都说教师职业是太阳下最光辉的事业，在从教的前些年，我并没有体会到这种自豪感，毕竟从生存的需要上升到自我价值的实现需要还是有一段不短的距离。因为在教育、教学工作中养成了爱反思的习惯，慢慢地在这个职业中找到了乐趣。看到自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身开展的表达，也就是追求幸福的过程。身为教师的我们，幸福的源泉在自己的职业生活中，也就是工作的过程中。工作本身就是生活，工作的时间在一生中占了最好的时光中的大局部，我们不应该简单地认为教师的工作是为了学生、为了家长、为了学校，其实，工作也是为了我们自己，好好地生活，好好地工作，工作快乐了才会生活幸福。从另一个角度来讲，教师的工作不仅仅是在教学生，更重要的是实现自身开展的一种方式，教育不是教师的一种角色表演，而是一种个性存在。教师就是以教书育人的这种方式来证明自身存在的意义和价值。 要做怎样的教师呢。我们还可以设身处地想一想，我们愿意把自己的子女交给怎样的教师呢。是交给对生活充满热情、充满希望，乐观的老师，还是交给那些对生活充满抱怨、充满烦恼，整日不开心的教师。我们愿意把自己的子女交给什么样的教师，我们就应该去做什么样的教师。相信快乐的教师也能带给学生快乐。 第2页 共2页