2023年坚持发展观精神再铸学院新辉煌.docx

2023年坚持进展观精神再铸学院新辉煌 一、学习“十九大〞文件精神的体会 总书记在党的十九大报告中指出：“在新的进展阶段，连续全面建设小康社会，进展有中国特色社会主义，必需坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深化贯彻落实科学进展观〞。同志在报告中还强调：“全党同志要全面把握科学进展观的科学内涵和精神实质，增加贯彻落实科学进展观的自觉性和坚决性，着力转变不适应和不符合科学进展观的思想观念，着力解决影响和制约科学进展的突出问题，把全社会的进展乐观引导到科学进展中来，把科学进展观贯彻落实到经济社会进展的各个方面。 如何贯彻落实科学的进展观，对于我们这些在高校工作的同志来讲，同样是摆在我们面前的一个重大理论问题和如何实践问题。经过对胡总书记十九大报告的学习和思考，结合我武汉体育学院的实际，我们认为在武汉体育学院落实科学进展观应当包括以下几个方面的内容。一是要立足武汉体育学院的校情；二是总结武汉体育学院进展过程中的经验教训；三是借鉴兄弟院校的进展经验；四是要经过扬弃、总结与探究，规划出一条不走弯路或少走弯路的可持续进展的道路来。 只有这样，再加上全体师生扎实工作、艰苦奋斗，一步一个脚印的前进。才能逐步实现把武汉体育学院建成国内一流、国际知名体育高校的奋斗目标。 〔一〕要立足校情，总结改革开放以来的经验教训，使全校师生对校情有一个清楚地生疏和概念。 办院近55年来，我院在历届党委的正确领导下，全院师生艰苦奋斗，励精图治，取得了辉煌的业绩。已经把武汉体育学院办成了国内知名，国际沟通中占有一席之地的高等体育学府。特殊是竞技体育走在了全国体育院校的前列。如上世纪九十年月冲出亚洲走向世界的划船项目。现在处于世界一流水平的男女竞技体操项目。非奥运项目的蹼泳和女子拳击也都屡次获得世界冠军，为武汉体育学院增加荣耀。 在看到成果的同时，我们还应糊涂地看到我校的各项工作离把武汉体育学院办成国内一流、国际知名的体育高校还有较大的差距。我校前进和进展的道路上还面临着很多的困难和问题。我校的软件不软，硬件不硬。软硬件却存在升级完善的问题，学校债务负担沉重，办学经费缺乏将是一个较长时期中制约学校进展的瓶颈。 〔二〕要坚持以人为本。敬重教职工在办学中的主体地位。民主决策，科学决策。 重大决策涉及到学校的进展与成败。在学校重大事情的决策中要充分发扬民主，敬重教职工的首创精神和教职工在办学中的主体地位。要科学论证，不能主观臆断，更不能出于一己之私，确定重大项目。教职工不同意的事情，不能做，教职工反对的事情，不能强行做。校领导要有高度的责任感，要实行决策责任制，要像工程建设那样，是终身责任制。不能消逝问题后用以我们是集体领导来搪塞，推脱责任。我们的校情就是这样了。再经不起失误和挫折。 那种“三拍〞工程和决策决不能再在我校重演，再不能陷入失误，订正，再失误的怪圈。假设重蹈覆辙，我们就不要讲可持续进展了，后果是退步和向后倒退多少步的问题。 〔三〕要转变观念。正确处理速度与质量的关系，又好又快的进展和建设武汉体育学院。 又好又快的进展。在当前对我院的工作有特殊强的针对性。多年来我们受多快好省的的影响，思想观念形成定式。进展总想以快为形式，结果欲速那么不达。 胡总书记在“6.25〞重要讲话中，从建设中国特色社会主义战略布局的高度，全面阐述了促进国民经济又好又快进展问题。又好又快简洁地说，就是好中求快，坚持把进展质量和效益放在首位，在好的根底上保持经济持续较快增长。过去我们讲又快又好，现在把“好〞放到“快〞的前面，这不是一个简洁的文字挨次调整，而是经济建设指导思想和进展理念的重要进展，意义重大。 回忆我院近几年的进展，我们始终试图走的是一条又快又好的进展道路。几年来学校的进展和建设确实有了巨大的进步，校内面积增加，教同学活设施不断完善，全日制在校生人数已达1万多人。这些数字说明我校近几年确实在超常规超高速的进展，把一个崭新的武汉体育学院呈现在世人面前。 但是，在成就面前我们要保持糊涂的头脑，要看到深层次的危机，要有忧患意识。学校进展了，这是不争的事实。但我们的高速的进展建筑在巨额债务的根底上。目前我校债务约3亿人民币。这仅是静态债务，假设按动态债务来计算，我们的债务还远不止这些。假设我校从明年起，规划预备5年内还清这笔债务。届时学校连本带息需支付银行3.6亿元人民币。假设存贷款利率上调，这个债务还将再增大。 由此可见我校近几年的进展是快的，但不能讲是好的。不能讲是高质量的，也不能讲是高效益的。 在校生规模增大是件好事，但我们总觉得是在广种薄收。办学层次不高。我们不要在本科生层次上去与师范学院的体育系去竞争，这样降低了我们的办学档次，我们应大力进展对争辩生的培育。看看周边的高校，在校争辩生和本科生的人数根本是1：1，有的学校争辩生人数超过本科生。我们是一全部50多年办学历史，具有博士授予权的学校，还去和一些院校的体育系去争夺本科生源，难免太小看自己了，为何放着肉不去吃，非要和别人争窝窝头呢？ 〔四〕要统筹兼顾。正确处理学校与院系关系，充分调动院系的乐观性，责权利要相统一。 统筹兼顾是既要总揽全局，又要兼顾局部利益，学校要建立鼓励机制，充分调动各院系的工作乐观性，激发他们的制造性。当前，学校亟需对院系的工作职责再一次进行调整，对院系的责权利进行一次系统的统筹协调。从项目布局到教研室的重新划归，从同学管理到经费的核拨。建议工作中对院系实行经费任务包干责任制，依据各单位的具体实际增加公务费，增加院系接待费。财务管理上还是要学点仿生学，从蜂农割蜜和养蜂的生产活动中开拓自己的思路。不能一管就死，一放就乱。要管而不死，活而不乱。管理有度，活而有序。 通过学习，我们认为。贯彻落实科学进展观确定要依据国情清楚校情，既不在已有的成果上沾沾自喜、盲目乐观。也不能妄自菲薄，自甘落后。我们既强调进展的好，又要在好的根底求快。绝不能脱离实际，急于求成。我们始终要坚持实事求是的思想路线，始终坚持科学的进展观，尽力做到主观客观相全都，目标和条件相统一。只有在这个前提下，全院师生奋勉进取，努力工作，再铸我院新辉煌才能变为现实。 二、运动教育学院进展思路 〔一〕指导思想 1．坚持以“三个代表〞的重要思想和科学进展观为指导，深化贯彻党的十九大精神和党的教育方针，锐意进取，，开拓创新，脚踏实地，着力抓好专业建设、师资队伍建设和人才培育质量三大工作重点，将运动教育学院建设成为运动教育学科优势明显、竞技运动特色突出、社会上享有盛誉的教学单位。 2．坚持全面、协调、可持续地进展，以构建和谐学院的进展为目标，全面贯彻落实科学进展观，走内涵进展、上水平、上质量的可持续进展道路。以社会需求为导向，以适应和谐社会进展需要的人才培育质量为核心，以师资队伍建设为关键，提高教学质量，促进运动教育学院全面、协调、可持续地进展。 3．坚持“立足湖北，效劳湖北、走向全国〞和“突出竞技特色〞的办学思想。充分利用教育部和国家体育总局关于办好运动教育专业的体育生源的政策，探究和形成有效进展运动教育专业的院系管理体制和运行机制，明确运动教育学院的管理职责和任务，与社会、各省市体育局、高校广泛联系，提升运动教育学院的办学活力。 4．坚持“专项技能突出〞和“专业理论根底宽厚〞协调进展的思想。鼓舞同学“一专多能〞，在重点突出某专项力量的根底上，进展其它2~3个项目的运动技能。同时，夯实专业理论根底，提高同学的文化素养，培育文化素养较高、专项技能突出的应用性人才。加强同学创新意识和实际工作力量的培育，促进同学综合素养及共性的进展。 5．坚持规模、结构、质量、效益统一协调的进展思想。稳步扩大运动教育专业的办学规模，优化运动教育专业的项目结构，不断提高教学教育的质量，优先进展社会迫切需要的运动项目和社会效益好的运动项目，提高毕业生的就业率，培育适应社会需求的合格人才。 〔二〕进展目标 以培育“综合素养过硬〞、“专项技能突出〞和“专业理论根底宽厚〞的合格人才为根本，以专业建设和学科建设为重点，坚持教学、教育、科研一体化，不断深化教学改革和理顺管理体制及运行机制，通过3~5年的努力，将运动教育学院建设成为学科专业优势明显、竞技特色突出、社会上享有盛誉的学院。 1．进展规模：理顺运动教育学院的办学规模、专业结构、教学质量和社会效益之间的关系，到2023年，运动教育学院的在校同学到达2500人左右，形成规模办学效应。 2．专项设置：运动教育学院的专业设项，在现有的重竞技、游泳项目、田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球项目的根底上，应逐步涵盖奥运会项目〔因地域缘由，冰上项目除外〕。同时，考虑到社会上对普及项目的需要，拓展设立空手道、健身与衰弱、定向越野等非奥运会竞技项目，以满足社会的需求和保证运动教育学院持续进展的需要，扩大运动教育专业的生源和毕业生的就业渠道。 3．社会声誉：加强教学改革，提升教学质量，留意同学力量的培育，使运动教育学院的教学、教育、科研在全国同行中处于前列位置，运动教育专业在全国招生名目专业排名中名列前茅。 〔三〕工作思路 1．专业建设 〔1〕打造品牌专业。树立“立足湖北，效劳湖北、面对全国〞的思想，突出竞技特色办学，打造品牌专业。目前，运动教育专业已获得湖北省品牌专业立项，依据“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀〞的品牌专业建设要求，认真制定专业建设三年规划和年度建设工作规划，明确工作目标，落实建设措施和建设经费，加快专业改革与建设步伐。通过努力，争取在3年内将运动教育专业建设成为湖北省高等院校的品牌专业，迎接湖北省教育厅的验收。 〔2〕健全和完善运动教育专业项目，满足社会的需求。办好运动教育专业，必需有相应的优势运动项目支撑。力争将拳击、跆拳道、古典式摔跤、自由式摔跤等重竞技运动项目和篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、田径等项目办成武汉体育学院的特色项目。同时，增设健身与衰弱等一些深受社会欢送和社会效益见效较快的项目，使运动教育学院名副其实的成为湖北省培育运动教育专业特地人才的重要基地。 〔3〕加强教学争辩和管理，提高教学质量坚持运动教育专业人才培育“重根底、重力量、重素养〞的原那么，以人为本，以教学为中心，大力推动课程体系、教学内容、教学方法、教学过程监督配套的教学改革。 全面实施素养教育，深化教育改革。加强教学管理的制度建设，理顺和完善校、院两级管理体制，改良和创新管理机制，强化教学过程的监督，使教学管理制度化、标准化，保证教学次序稳定有序，不断提高教学质量。 在执行新运动教育专业教学规划的过程中，不断完善运动教育专业本科生的培育方案，修订和完善运动教育专业的课程体系，强化教材内容的科学性、系统性、前沿性和创新性，在原有的教材内容上，补充新的教学内容，准时反映国内外运动教育理论与实践的最新争辩成果和主流进展方向。使运动教育专业人才培育方案更科学，更符合社会进展对运动教育专业人才培育的需要。 大力加强同学素养的培育。教学改革要重视同学“素养教育〞，加大实际操作方面的内容比重，增加实际操作内容的重量和时数，加强同学动手力量的培育，培育“会讲、会做、能够解决教学教育实际问题〞的应用性人才，增加同学实践力量、制造力量、就业和创业力量。 大力推动教学改革。以人才市场需求为导向，结合运动教育学院的实际，对教育思想，课程体系设置、教学模式、教学内容、教学方法与手段等进行探究和改革。努力制造条件，制作与教材配套的电化教学课件和多媒体教学课件；尽可能使用电化教学技术手段和多媒体教学手段，开展教学法争辩，努力提高课堂教学质量。