2023年《小学新课程理念》学习体会.docx

小学新课程理念学习体会 一、育人要有新理念 新课程标准把全面开展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续开展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。 二、教学要有新方法。 1、给学生提供动手实践的时机，变“听数学〞为“做数学〞。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学〞的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和开展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式 2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟〞，教之道在于“度〞，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是外表上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。 三、教师要面向全体学生。 在试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，无视“学困生〞的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高〞，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的根底上提高，获得成功。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。〞强调了群众数学学习的内容的应用价值 第2页 共2页