2023年机电一体化专业建设与方案.docx

. 机电一体化专业及专业群树破方案 一、概述 （一）工程称号 机电一体化专业及专业群树破方案 （二）效劳范畴 培养控制机电一体化技巧专业所必须的根底实际常识，存在较强实际技艺以及较强的实践任务才干，能从事机电一体化产物、主动 化装备、消费线的制作、装置、调试、营销跟数控装备的编程、操纵与保护等方面高素养高技艺专门人才，效劳于河南省跟华夏经济区 机电配备制作、模具加工等范畴。 （三）树破资金投入及用处 工程总投资2560万元，此中请求省财务投入850万元，地点财务投入340万元，行业企业投入1200万元，其余170万元。树破 资金要紧用于人才培养方法变革190万元、练习实训基地树破1800万元，师资步队树破372万元（此中214万用于专业群师资步队建 设），社会才干树破108万元。 二、树破配景 （一）行业配景 跟着电子技巧与盘算机技巧的敏捷展开，触发了机器工程范畴的一场深入的反动，增进了机器技巧与微电子技巧及信息技巧的高度 联合。跟着企业对主动化、智能化消费技巧请求不时进步，内向型经济的敏捷展开，低水平的休息者已远不克不及习惯经济跟社会展开的需 要，常识已成为企业竞争的上风跟资本，机—电联合业已成为机器产业展开的必定趋向。而以后我国机器制作业跟机器工程范畴在机电 word资料 . 技巧上又相比照拟落伍，这严峻障碍了我国产物的翻新跟品质的进步，形成了我国产物在国际市场上高端产物稀疏、缺少竞争才干，机 电产物从外表品质到外部品质都反响出诸多征询题。企业为增强技巧改革跟翻新，进步产物的科技含量，增强企业的展开气力跟潜力，纷 纷成破技巧研发核心，踊跃进展产物的更新、换代跟晋级，引进机电交融的初级技巧人才。因而，该学科的树破将对公平易近经济树破以及 科技兴国、复兴中华发扬着主要感化。 跟着高新技巧的展开，古代企业主动化、智能化的应用水平越来越高，主动化的机电装备，数控机床不时添加，柔性制作、产业机 械手跟呆板人、消费进程主动化的应用是必须的消费方法。机电一体化技巧专业结业生能非常快习惯消费第一线的工艺方案与体例、加工 制作、供配电装备的平安经营保障、主动化消费的数控顺序体例及主动操纵操纵、检测、测验、调试、机电装备的迷信治理、毛病诊断 与维修等技巧含量较高的任务岗亭，成为能入手实干的工程技巧人员跟主力军。 （二）人才需要剖析 依照中国人事迷信研究院最新宣布的中国人才讲演估计：天下对机电一体化技巧人才的需要比拟茂盛，天下机电应用型人才的 1 年市场需要量在500万人阁下，且每年以10%的速率增加。而现在天下开设机电及相干专业的高职院校有 600余所，每年培养年夜概15 万的机电一体化高技艺人才，天下300余所开设机电及相干专业的本科院校年结业生年夜概为 10万，其余道路培养的年夜概30万人，人才 2 3 需要量缺口宏年夜，仅数控技巧岗亭人才需要量缺口就达30万人。 河南省的“十二五〞展开方案把古代配备制作业作为全省重点培养跟展开的上风产业，强年夜上风产业群，延长产业链，推动科技创 新、后果转化跟高新技巧产业化，构成存在自立翻新才干的古代配备制作业跟研发转化基地，增进地区产业构造优化晋级，增进“华夏 经济区〞的疾速展开。此中树破配备制作业、引进技巧跟自立开辟相联合，进步成套装备研发才干，展开光机电一体化装备、精细成型 1 引自中国人事迷信研究院的中国人才讲演 2 依照国度机器产业联合会供给的数据 3 依照国度机器产业联合会跟教导部高教司供给的数据 word资料 . 加工装备、柔性制作装备、数控机床、智能机器装备、农业机器、重型机器、电工电气、机器根底件、仪器仪表、工程机器、模具、汽 车及零部件制作等产业是必定趋向，这就为机电一体化技巧专业结业生供给了宽阔的失业市场。 据考察，河南省配备制作业现有范围以上企业 1864家，其岗亭散布跟人才需要状况如图1所示，数控岗亭的需要量最年夜。同时， 对我校近3年机电一体化技巧专业结业生的跟踪考察表现，数控机床操纵岗亭占53%，数控编程岗亭占26%，数控机床保护岗亭占8%， 工艺方案占11%，别的岗亭占4%。从将来的岗亭需要趋向看，数控机床操纵是首选失业岗亭；存在数控工艺与编程、机床保护才干的高 技艺人才需要呈逐年添加的趋向。依照以上剖析，培养职业综合素养高，存在数控工艺、数控编程职业综合才干，适宜高精加工技巧发 展需要的高素养高技艺人才是以后展开的趋向。 别的人员 别的人员 数控加工 一般加工 数控加工 一般加工 装备保护 产物营销 装备保护 产物营销 工艺方案 产物方案 工艺方案 产物方案 企业治理 企业治理 0.00% 5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00% 图1机器制作类企业岗亭需要散布图 三、树破根底 （一）专业汗青根底 我校机电一体化技巧专业创办于1987年，是河南省、郑州市跟黉舍重点支撑树破的专业。2023年该专业被评为郑州地点高校重点专 word资料 . 业，又被郑州市断定为郑州地点高校树模专业；机电一体化技巧教学团队被断定为校级优良教学团队， 该教学团队 被认定为河南省初等黉舍优良教学团队跟郑州地点高校优良教学团队。机电一体化实训核心 被断定为郑州地点高校重点试验（实 训）室，被断定为地方财务支撑的职业教导实训基地树破工程。 迄今为止，本专业为国际外相干范畴保送了2200多名优良结业生。近三年来，结业生初次失业率为97.5%以上，专业对口率90.3%以 上，企业对先生满意率到达98%。非常多结业生现已成为企业的要紧技巧营业主干，并在任务岗亭上做出了凸起奉献，也为社会经济树破 做出了应有的奉献。 （二）师资步队状况 机电一体化技巧教学团队由黉舍兼任老师跟来自行业企业的兼职老师构成。团队共有 34人，此中：黉舍兼任老师19人（含省级学 术技巧带头人1人、省教导厅学术技巧带头人2人、河南省初等黉舍青年主干老师资助工具1人，市级教年夜名师1人，双师素养达100%）， 行业企业兼职老师15人，专兼比例到达1：0.79。团队成员学历、职称、年纪构造公正，存在丰厚的教学实际经历、较强的技巧实际能 力，取得过多项制作专利跟有用新型专利，是一支优良的 “双师构造〞教学团队，能够习惯高职人才培养方法变革需要，契合高职人 才培养请求。团队根本构造状况见表1，团队成员根本状况见表2、表3。 （三）实训练习前提河南省一流 依照校企“独特确破人才培养目标、独特制订人才培养方案、独特完美教学根底树破、独特进展实际教学、独特实现专业技艺考察〞 的共建原那么，树破了功用完全的校表里实训基地。 在校内，地方财务支撑的职业教导实训基地——机电一体化实训核心，席卷了数控实训核心、柔性消费线、热处置实训室、 PLC实 训室、电工电子技艺实训室、液压气动实训室、测控技巧实训室、机器翻新实训室、 CAD/CAM实训室等23个实训室跟金工练习工场、职 业技艺判定站等，装备总值达1100万元；还与企业签约独特树破了校内“上海群众实训核心〞跟“广电银通——中州年夜学实训核心〞。 word资料 . 城铝业公司等10余家企业合作树破了校外实训练习基地。 以校表里实训练习基地为平台，在教学进程中施行以先生为主体的行动导向式教学，把实际常识融入实际教学之中，实现了“教、 学、做〞一体化，强化了先生专业才干跟职业素养的培养。 （四）专业变革成绩 在专业树破指点委员会指点下，施行了“2+0.5+0.5〞人才培养方法变革；构建了举动型课程系统；树破了进步的校表里消费性实 训基地；实现了实际教学与企业消费的严密联合，确保了专业培养目标的实现。 1．不时探究人才培养方法构建举动型课程系统施行基于任务进程的课程教学 施行了“2+0.5+0.5〞人才培养方法，即让先生经过校内两年的专业教学，半年的校内综合实训，半年的企业顶岗练习来完玉成部 教学方案，实现人才培养目标。经过实际测验，后果精良，凸起表如今先生结业后能破刻习惯任务岗亭请求，根本实现了先生与任务岗 位零间隔的对接，先生跟企业单方满意。 依照才干递进法那么构建机电一体化技巧专业举动型课程系统。在课程系统中，实现了课程内容与任务内容相联合、讲课进程与任务 进程相联合、讲课情况与任务情况相联合。 在教学进程中深入课程教学变革，施行基于任务进程的课程教学方法。河南初等教导教学变革研究工程“基于任务进程的机器设 计根底课程教学变革与实际〞5月经过省级判定。 二十多年来，机电一体化教学团队成员在专业树破方面踊跃探究、不时翻新。在人才培养方法、课程变革、产学联合、校表里实训 基地树破、课本树破、教学迷信研究、社会效劳等方面展开了少量的任务，取得了明显地成效。 2.校企合作，树破校表里消费性实训基地 3.工学联合，人才培养品质明显进步 word资料 . 在施行工学联合人才培养进程中，经过黉舍文明与企业文明的交融、教学与消费实际的联合，实现高技艺人才的校企共育，先生的 综合职业才干失掉了极年夜的进步。 4.优质的社会效劳，确破了专业社会品牌 团队保持应用技巧研究跟技巧效劳偏重。掌管实现的“NZG-31Ⅳ型内燃钢轨钻孔机〞、“气管疾速衔接与不离装置〞、“HFS系列呼吸 机〞、“MC60数控加工核心制冷紧缩机改革〞、“双公平半球阀阀芯研磨机理及工艺研究〞、“微型主动温度多段丈量记载器〞等多项省级 科研后果跟专利在多家企业取得应用。要紧技巧后果效劳工程统计见表 5。 我校设有“中州年夜学国度职业技艺判定所〞，三年来，机电一体化技巧教学团队成员在数控技巧、 AutoCAD画图技巧、电工电子技 术等方面为社会培训专门人才3800余人次，社会阻碍力不时增强。社会培训效劳状况统计见表 （五）现在存在的缺少 6。 1．教学方法有待进一步完美，课程系统、教学资本有待于进一步整合与优化。 2．专业教学团队中领武士物较少，局部兼任老师缺少企业任务经历。 3．核心课程、佳构课程树破有待进一步增强。 四、树破目标 （一）总体目标 进一步增强校企深度交融，树破校企共赢的长效严密型合作办学机制，完美 2+0.5+0.5的人才培养方法；打造一支专兼联合、职业 素养及职业技艺过硬的、在省内同类院校一流、国际同类院校进步的优良专业教学团队；增强校表里实训基地树破，出力树破集资本共 享、先生实训、技巧效劳、企业员工培训为一体的华夏一流的机电一体化实训基地。 专业树破任务中保持的理念：以行业展开趋向断定专业展开偏向，以专业失业岗亭断定职业才干跟职业素养，以工学联合确破专业 人才培养方法，以专业才干跟职业素养构建专业核心课程，以先生必须控制的任务进程跟要害技巧方案课程内容，以“教、学、做〞一 word资料 . 体化作为课程教学方法。 （二）具体目标 1.校企合作体系机制树破 以外延树破为主，与河南省及郑州周边机器配备行业、企业一同深入剖析机电一体化专业高技艺人才需要，翻新工学联合人才培养 方法。在“2+0.5+0.5〞人才培养方法根底上，深入“工学联合、双证融通、三段瓜代〞的人才培养方法。依靠机电一体化专业树破平 台，构成构造公正、互相支撑的专业群，并依照需要合时调剂优化，增强为行业跟地点培养高技艺专门人才的上风。接着施行科技特派 员轨制，领导跟鼓舞老师主动为企业尤其是中小科技型展开技巧研发，增进科技后果转化，实现互利共赢。 2.专业树破与人才培养方法变革 1）保持效劳我省经济社会展开的实践需要，亲密与行业跟企业的联络，紧跟机电一体化技巧产业展开的静态请求，控制行业展开 对专业人才需要的变更，实时调剂专业构造；深入履行“工学联合〞的人才培养方法，展开校企合作，独特研究完美、翻新契合企业实践 需要的工学联合人才培养方案，接着完美