2023年学习许昌精神推动新解放新跨越新崛起个人剖析材料.docx

学习许昌精神，推动新解放、新跨越、新崛起个人剖析材料 毛泽东为我们党确立了实事求是的思想路线。随着改革开放和社会主义现代化建设事业的不断开展，在新的历史条件下，党的思想路线在不断继承的根底上，得到了深化、丰富和开展。在新时期，作为我们义务教育阶段学校更应该进一步解放思想、深刻领会党的思想路线的精神实质，把握它的精髓，在实际工作中认真加以落实和贯彻。 根据省委、省政府政府文件精神，根据教育体育局统一要求，本人结合思想和工作实践，对照各个方面的剖析要求，汇报如下： 一、思想认识方面。本人主要反思开展和改革的观念牢不牢、行动自觉不自觉。开展是世界永恒的主题，从全球看，世界各国都在研究开展和改革问题，从我国看，改革开放三十年成果丰硕，从许昌看，以改革促开展，经济社会日新月异的开展，教育事业在全面开展扩大规模的同时，素质教育水平不断提高，从个人看，工作、生活都在改革的热潮中健康成长。改革和开展是世界各国的职责，人民的心声，社会开展的必然。不改革无活力，不开展那么面临灭亡。改革和开展将永远并行而存。 二、工作方面 ：本人从抓工作干事业的责任心强不强，精神状态好不好，是否存在“得过且过〞的思想角度剖析。我认为，“责任心〞是抓工作，干事业，过日子的立身之本，一个人假设无责任心，将一事无成，甚至难以立足于世。因此每个人从对自己、对家庭、对同志、对领导、对工作、对事业都在不同程度表现出自己的责任心。有的人“责任心〞强一点，有的弱一些，有的表现方式不同而已。一个人的“责任心〞局部是与生俱来，局部那么受后天环境影响的。我认为本人的工作“责任心〞生来较强，强到为干好工作，为对事业负责已给自己造成痛苦和损失。相反由于自己被工作“责任心〞所伤，不被理解，反遭损失环境，经常处于“责任心〞的挣扎之中。 三、能力素质方面。主要从个人能力素质与所担负的工作要求能不能适应，存在哪些差距看，一个人的素质是知识、能力、品德修养、责任心等综合水平的表达。在此，仅就能力素质与工作要求相比找差异，一个人的能力是内在的，也可说是外界的，即当外界环境条件具备时，“能力〞完全表现为内在的，但作为社会人内在的能力假设无外部条件的支撑是无法完全表达的，即能力是内因，是工作变化的根据，环境条件是外因。因此，客观现实中，有的人工作干得很有成效，有内在能力较强的原因，更有外界配合条件。有的人常说“力不从心〞，即有能力无法干好工作。因此社会要求每个人不仅要有能力，还要有“适应能力〞、“应变能力〞，针对教师行业教育责任重大，工作繁杂的情况，本人开动脑筋，结合所教班级状况，因材施教，因时施教，激发受教育者的兴趣，巧妙开发教育资源，提高教育效能，使教育教学效果有了很大提高。 总之，本人虽不断解放思想，但思想解放还不够，还经常有许多的顾虑和束缚。仍需条件的改善和内在的努力。 第3页 共3页