班级读书活动参考心得体会作为一名小学语文老师，我深深地明白阅读的重要性，为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开辟视野，丰富学生的知识储藏，不断地提升学生的整体综合素养，实在提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班“在悠闲的暑假，开展了想读书、爱读书，营建书香班级〞的活动。一、引导家长为小孩制造读书的时空读书是需要气氛的。营建读书气氛关于激发学生读书兴趣起着特别大的作用。父母是小孩最好的老师，想让小孩喜爱上阅读，最首要的是家长要能以身作那么。一些家长，工作之余，不是打麻将确实是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究小孩的心理，常带小孩逛书店，给小孩选择书的权利，买点小孩喜爱的课外书籍，培养小孩读书的兴趣。要提高小孩的阅读才能，不能光买学习参考材料，还要买一些对小孩有吸引力的书，然后和小孩一起读书，让小孩感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，依照小孩的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替小孩选书时要留意三点：1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发小孩右脑有好处。能够丰富小孩头脑中的表像，对小孩今后制造力的开展有好处。2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，如此小孩特别快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好操纵在20%以内，如此小孩读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。二、老师在阅读方法上给予指导低年级课外阅读，应留意学生兴趣的培养和鼓舞，留意方法的指导，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书适应。学生是从兴趣的角度去读书的，至于如何读和应该读明白些什么，他们并不明白。老师应从方法上多给予详细的指导。低年级儿童采纳的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。读一篇文章之前要让学生依照标题本人提一些感兴趣的咨询题，如此带着咨询题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连接，留意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的考虑和理解，这就要求学生对读进一步深化理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的根底上抓住读物的主要内容，在对读物内容深化理解的根底上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，到达熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生本人...
