2023年为师者请不要留下太多的遗憾.docx

为师者，请不要留下太多的遗憾 教育学生得细心，得捕捉生活中的点点滴滴，尤其是特别注意那些需要帮助的学生。你的一个眼神，可能对他是前进的动力； 你的一句话，可能会改变他的一生； 你的一段情，可能会成为他永远的记忆。不要吝啬你鼓励的目光，不要吝啬你可亲的笑容，不要吝啬你温馨的话语，用你的心、用你的爱、用你的情，铸就你的事业，做永远的老师。 我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最崇高的事业。更幸运的是，从教十几年来，我一直担任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有过辛酸，有过喜悦； 有过成功，有过失败，有许多讲不完的故事，令我感动过，也令我遗憾过。不知怎的，这几年遗憾的感觉是越来越强烈。我想，如果时间能够倒流的话，也许那些遗憾就不会太多。 我遗憾：留给学生的微笑少了。也许是性格的缘故，也许是童年时代生活环境的影响，我不善于言谈，更不要说是捧腹大笑了。所以，在学生面前我缺乏太多的激情。尽管内心深处像母亲一样的关心、疼爱着学生，却不能充分地表现在脸上。学生也感觉难与我打成一片，甚至有点惧怕我。我倒觉得这样也好，“能给学生一个好心，也不给学生一个好脸〞，正是处于这样的想法，我在班上很少笑过，哪怕是一个微笑。那是一个星期一的早上，我翻开周记本专心地批阅着。“老师，您好似从来就不会笑，整天拉个‘驴脸，像是谁欠您似的，多影响情绪啊！〞看着它，我的肺都要气炸了，尤其是那两个字，我恨不能立即就揍他一顿。肯定是那个“捣蛋鬼〞。果然是他，这个臭小子，居然敢骂我。我心想：我能给你们笑脸吗？给你们笑脸，你们还知道东南西北吗？我尽量地控制自己的情绪，几天都装作不知道，照样如此。同时我也在暗访，我要了解学生对我到底有多少意见，多少期盼，我开始了“三步走〞的方案。 第一步主动亲近。我主动找几个班里比较活泼的同学，和他们拉拉家常，谈谈心里话，甚至还给他们讲述自己的故事。他们也渐渐主动和我说话了。教师节那天，他们来到我家里，我提议一块吃火锅，他们甭提有多快乐了，买菜的、洗菜的、切菜的，大家都忙活起来了，话匣子也就翻开了，他们无话不说，我可真是大开眼界了，居然有那么多的“新鲜〞事，我这才了解到他们背后叫我“阴人〞。那一天我的收获可真不少。 第二步暗中查访。我在班里安插了自己的“亲信〞，将班里的情况随时报告，尤其是对我的评价。有时候我也像探警一样，搜寻着自己的目标，效果还是不错。 第三步实话实说。针对我事先设计的问题，学生可以采取书信的形式，也可以发送电子邮件，还可以通过周记的形式答复老师。经过一番折腾，我了解了不少的问题。尤其是学生对我最大的愿望就是多一些微笑。说实话说，多少年过去了，留给学生的微笑确实太少了。那天，我们在教室里搞活动，同学们幽默的表演，使得我当着全班同学的面笑了，而且笑得很开心。这时教室里响起了热烈的掌声，倒让我感觉不好意思起来。学生是多么希望看到老师的笑脸啊！再批阅周记，又是“捣蛋鬼〞的周记，“老师您笑起来真好看！我们希望天天能看到您的笑脸。老师我对您表示深深的歉意。希望您原谅学生的无知。〞这次我真的笑了，好你个“捣蛋鬼〞！也是那时，我的笑多了，同学们也敢和我说话了，有时候还说些幽默的话。直到现在才明白，确实是太晚了，真遗憾自己是这么的吝啬！是啊！“笑一笑，十年少〞，微笑有利于身体健康，微笑给人希望，微笑给人力量，微笑给人温暖。微笑是人与人之间最短的距离。和孩子们在一起，就要有孩子般的心，要把微笑留给他们，把灿烂留给他们，不要成为你永远的遗憾。我遗憾，不该放弃的放弃了。且不说我工作的能力如何，但我对教育这份工作的热情是有的，我也真心希望我的学生能够好好做人、好好学习，我也很耐心地去帮助那些问题学生，走过很多问题学生的家里，交谈过很屡次，哪怕是一点点进步，我也不放过，我真心希望每一位学生都能够成才。 张某，一个特别淘气的学生。因为父母的宠爱、家庭的娇惯，使他傲慢、任性，更不能严格要求自己，不能吃苦。淘气的他聪明伶俐，老师们叹气，我也感到棘手。可不能不管啊！强烈的责任意识使我不得不下定决心，我决定无偿地带他到我家里，帮他补课、写作业。我想我的苦心能感化他，让他走上正路。开始还好，我也就放心了。可是，有一天，当我进门的一刹那，我惊呆了。他在我的抽屉里找寻什么？我意识到一个字“偷〞。当时我装作没看到，可是心里对他已经有了戒心，我不能引狼入室啊！也许是他意识到了什么？也许是他对自己没有了信心。后来，他不再来补课了。我也感到松了一口气。八年级开学时，他不来上学了，我才知道他去别的地方上学了。几年后，我们相遇了，他已经长成大小伙子了。我一眼就认出他，可是这位壮实的小伙子，泣不成声，嘴里只是说：老师，我对不起您！也许是对那次在我家里的不检点说“对不起〞； 也许是没能给老师争气说“对不起〞……至今我也不知道准确的答案。但我知道，他辜负了老师对他的一片苦心，他哭了； 他没能考上高中，他哭了； 他没有找上一份好工作，他哭了。但我是理解的。那一幕幕时常浮现在我的眼前，至今难以忘却。我懊悔。如果当初我再多一点耐心，如果当初我再跟他多谈几次话，如果当初我再多给他一点时机，也许他的命运会有所改变。是不是我误会了，他并没有“偷〞的意思，只是好奇。唉！虽然他对老师没有一点怨恨，有的只是感谢，但我的心里总不是滋味。想到这些，我的内心就隐隐作痛，真是无法弥补的遗憾啊。 不要吝啬你鼓励的目光，不要吝啬你可亲的笑容，不要吝啬你温馨的话语，用你的心、用你的爱、用你的情，铸就你的事业，做永远的老师。 作者简介：苏艳花（1980-），女，甘肃武威人，甘肃省武威第十中学教师，中学二级。研究方向：英语教学。