2023年小学数学教学论文提高小学数学课堂教学效率.doc

小学数学教学论文：提高小学数学课堂教学效率 　 小学数学教学论文：提高小学数学课堂教学效率 　　如何通过课堂教学使学生根本掌握大纲所规定的教学内容，作业大局部在课内完成，只留少量的家庭作业，真正做到既不加重学生负担，又不断提高教学质量呢？本人经过大胆尝试，探索到了几点比拟行之有效的教学方法：一、明确一堂课的教学要求。 　　一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。 　　例如，“小数乘法〞在学生具备“积随着因数的扩大〔或缩小〕而扩大〔或缩小〕〞根底上，使学生理解在乘法里，当一个因数不变，另一个因数扩大〔或缩小〕假设干倍，积也扩大〔或缩小〕同样的倍数；让学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 　　二、保证新知教学。 　　为了保证学生在短的时间内学好新知识，要努力改变教学中不分主次，对教学内容和教学环节进行精心地安排和剪裁，抓住难点突出重点。 　　1、在各个教学上，保证新知教学。 　　在安排这些教学环节时，要以新知为中心，如开始的复习内容要和新知密切相关，复习时间3－5分钟，最多不超过10分钟。这样一来既复习旧知识又稳固新知，每堂课一般都要安排10分钟左右的时间让学生运用新知独立作业，使学生当堂掌握新知。 　　2、新授课突出重点和难点。 　　上课时常常感到要讲的内容很多，时间不够用。其实，一节课要讲的内容并不多的，因为新知大都是建立在旧知的根底上，关键要善于抓住新知的重点和难点局部。例如：“和是11的加法〞涉及到的知识有：①10以内的数的组成和分解；②10以内的加法；③3个数连加〔如7＋3＋4〕；④计算法那么：“凑10法〞。其中①②③方面的知识是学生已掌握的，只有“凑10法〞是新知识，在新知识中，按“凑10法〞的需要，把其中一个加数分解成两个数，教学中的重点和关键，也是学生学习的难点。因此应把主要精力用来解决“怎样把这个加数分解成两个数，分解出来的第一个数和另一个加数凑成10〞。 　　如何通过课堂教学使学生根本掌握大纲所规定的教学内容，作业大局部在课内完成，只留少量的家庭作业，真正做到既不加重学生负担，又不断提高教学质量呢？本人经过大胆尝试，探索到了几点比拟行之有效的教学方法：一、明确一堂课的教学要求。 　　一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。 　　例如，“小数乘法〞在学生具备“积随着因数的扩大〔或缩小〕而扩大〔或缩小〕〞根底上，使学生理解在乘法里，当一个因数不变，另一个因数扩大〔或缩小〕假设干倍，积也扩大〔或缩小〕同样的倍数；让学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 　　二、保证新知教学。 　　为了保证学生在短的时间内学好新知识，要努力改变教学中不分主次，对教学内容和教学环节进行精心地安排和剪裁，抓住难点突出重点。 　　1、在各个教学上，保证新知教学。 　　在安排这些教学环节时，要以新知为中心，如开始的复习内容要和新知密切相关，复习时间3－5分钟，最多不超过10分钟。这样一来既复习旧知识又稳固新知，每堂课一般都要安排10分钟左右的时间让学生运用新知独立作业，使学生当堂掌握新知。 　　2、新授课突出重点和难点。 　　上课时常常感到要讲的内容很多，时间不够用。其实，一节课要讲的内容并不多的，因为新知大都是建立在旧知的根底上，关键要善于抓住新知的重点和难点局部。例如：“和是11的加法〞涉及到的知识有：①10以内的数的组成和分解；②10以内的加法；③3个数连加〔如7＋3＋4〕；④计算法那么：“凑10法〞。其中①②③方面的知识是学生已掌握的，只有“凑10法〞是新知识，在新知识中，按“凑10法〞的需要，把其中一个加数分解成两个数，教学中的重点和关键，也是学生学习的难点。因此应把主要精力用来解决“怎样把这个加数分解成两个数，分解出来的第一个数和另一个加数凑成10〞。 　　如何通过课堂教学使学生根本掌握大纲所规定的教学内容，作业大局部在课内完成，只留少量的家庭作业，真正做到既不加重学生负担，又不断提高教学质量呢？本人经过大胆尝试，探索到了几点比拟行之有效的教学方法：一、明确一堂课的教学要求。 　　一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。 　　例如，“小数乘法〞在学生具备“积随着因数的扩大〔或缩小〕而扩大〔或缩小〕〞根底上，使学生理解在乘法里，当一个因数不变，另一个因数扩大〔或缩小〕假设干倍，积也扩大〔或缩小〕同样的倍数；让学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 　　二、保证新知教学。 　　为了保证学生在短的时间内学好新知识，要努力改变教学中不分主次，对教学内容和教学环节进行精心地安排和剪裁，抓住难点突出重点。 　　1、在各个教学上，保证新知教学。 　　在安排这些教学环节时，要以新知为中心，如开始的复习内容要和新知密切相关，复习时间3－5分钟，最多不超过10分钟。这样一来既复习旧知识又稳固新知，每堂课一般都要安排10分钟左右的时间让学生运用新知独立作业，使学生当堂掌握新知。 　　2、新授课突出重点和难点。 　　上课时常常感到要讲的内容很多，时间不够用。其实，一节课要讲的内容并不多的，因为新知大都是建立在旧知的根底上，关键要善于抓住新知的重点和难点局部。例如：“和是11的加法〞涉及到的知识有：①10以内的数的组成和分解；②10以内的加法；③3个数连加〔如7＋3＋4〕；④计算法那么：“凑10法〞。其中①②③方面的知识是学生已掌握的，只有“凑10法〞是新知识，在新知识中，按“凑10法〞的需要，把其中一个加数分解成两个数，教学中的重点和关键，也是学生学习的难点。因此应把主要精力用来解决“怎样把这个加数分解成两个数，分解出来的第一个数和另一个加数凑成10〞。