2023年师德师风学习体会让师德师风建设落地生根.doc

师德师风学习体会：让师德师风建设落地生根- 　 师德师风学习体会：让师德师风建设落地生根 　教育家胡昭广先生说：“教师是一种精神。〞我们进行教师队伍建设的核心，就是要培植高尚的教师精神，培育健康的教育风气。xx镇中心学校自XX年市教育体育局启动的师德主题教育活动以来，以主题教育为主线，将师德建设虚功实做，丰富师德教育的内涵与外延，让主题教育落地生根。 　　一、健全师德教育机制，形成精细化套路 　　镇中心学校根据全镇教育系统提出的“精细管理〞目标，以精细化的师训套路保障师德教育的有序、完善、实效。 　　一是突出示范性。师德师风建设，首先是领导带头，党员示范，领导的以身作那么就是最好的师德教育。宛市中学校长张昌文率先当好“特殊学生〞教育的有心人。他用爱心温暖八〔4〕班孤儿特困生，让性格孤僻的陈某脸上有了灿烂的笑容，成绩直线上升。他用耐心感化九〔5〕班患有多动症的问题生李某，学生倍受感动。宛市小学教科室主任易翠娥，虽然年轻，却成为最受学生喜欢和获得家长一致好评的班主任，她在认真抓好学校教学科研工作的同时，从不怠慢学生，带出了一个“学习示范班〞，雅行教育与学科成绩成为学校一面旗帜。全镇中小学“有影响力与公信力〞的优良班子创立活动，起到了良好的引路作用。 　　二是突出特色性。全市教育有主题，全镇教育有主线，学校教育有特色。我们要求各学校目标引领，细化措施，注重可行，凸现特色。xx中学围绕“廉〞和“礼〞写文化篇章；xx小学突出“善〞与“雅〞做实精神引领，复兴场小学围绕“关爱单亲留守学生〞活动，开展“孩子终身受益探究〞；采穴小学围绕“环境陶冶情操〞教育活动，注重“身教胜于言教〞。 　　三是突出实效性。我们落实和强化了师德考核和监督机制。把师德建设纳入学校和教师的考核体系。每学期结束，全镇各校严格进行师德考核，并将考核结果纳入年度绩效考核中。其中，师德优秀教师比例控制在教职工总数25%。评选结果公开公平，并配以学校“师德问题报告〞制度和“师德不良劝诫〞制度等。严格公平的师德考评重在拷问教师常规师德细节，教育和引导师德标准。 　　二、助推读书学习风气，打造学习型团队 “学高为师，身正为范〞。xx镇将打造学习型校园作为师德建设的切入点与突破口，努力营建学习之风。如何让师德学习不成为教师的负担，让教师在师德学习中不觉得枯燥，让教师真正乐于学习并学有所获学以致用，我们在三个方面别出心裁： 　　一是科学规划，结合校情现状。全镇师德学习方案，做到五个结合，一是结合全市教育主题，二是结合“作风见效年〞“作风促效年〞活动，三是结合“家校共筑育人桥〞活动，四是结合“廉政文化进校园〞活动，五是结合“高效课堂的课程改革〞。在学习时间的安排部署上，做到不影响常规教学，不影响质量工作，不影响教师休息，不让教师感觉是负担。在学习形式上，自学，讲座，视频观摩，反思，交流，实践等丰富多彩。 　　二是精选内容，关注教师需要。要让教师不把师德学习视为负担，变被动学习为自觉参与，关键在于学习内容的去虚务实。因此，我们站在教师的角度精选学习内容，让学习专题适应教师的心理需要。围绕XX年主题教育“敬业·乐业·惜业〞，我们组织全镇中小学教师集中观摩“教师礼仪标准〞礼仪教育视频和“告诉孩子你真棒〞赏识教育视频。细腻的教育阐述和生动丰富的案例教育人，影响人。围绕XX年主题教育“爱国·爱校·爱生〞，我们从打造书香校园的角度切入，精心拟定五个专题，分别是“热爱生活，善待一切〞、“修养师德，心理健康〞、“德显于行，法在心中〞、“育人育心，引领雅行〞和“激活学生，赢在课堂〞。专题学习以中国教师报·教师生活周刊、中国教师报·现代课堂周刊和送给教师的心灵鸡汤这两报一书为重点，学习内容的新鲜实用受到了广阔教师的普遍欢送。 　　三是丰富过程，突出教育反思。在学习活动的形式组织上，我们做到了观、读、听、写、论相结合，并搭建起校报、校刊、校网、校专栏、校论坛“五大交流平台〞。记笔记，写反思，谈观点环环相扣，层层递进。xx中学，xx小学的校园网开设“师德教育〞专栏，定期发布师德学习材料和老师们的学习体会。特别是xx小学，校园网上刊发教师的一年多来“心理健专题〞“专业成长专题〞的教育反思和教师随笔近100篇，且几乎全部是原创作品，非常难得。xx中学、xx小学分别利用校刊南河、校报雅思作为老师们交流学习的平台，调动了一批教师的学习与反思积极性，xx小学的校报雅思·师语成为对外展示教师素质形象，才情心灵的窗口，受到师生和家长的关注与欢送。xx中学的“廉政文化〞专题学习，做到教师人人有笔记，党员人人有论文。xx小学的教师论坛与青年笔会，“做一名有故事的教师〞、“做一名有素质的教师〞、“做一名有思想的教师〞“做一名有追求的教师〞一路走来，让一批青年教师成长起来。xx小学有21名青年教师建设教育博客，学校每年举行一次优秀教师博客、优秀博文评选奖励活动。 　　此外，我们在外出学习、参加各级培训、听专家讲学方面不吝啬经费，积极选派教师外出开阔眼界，增长见识，提高水平。如今，读书学习正在成为这些学校教师的一种习惯、一种生活方式。他们的“书香校园〞活动，开展得有声有色、生动活泼。上级开展的论文评选、竞赛活动，教师主动参与撰写和制作，xx中学涌现一批积极原创教学的青年教师，xx小学在前不久举行的“我与我的书〞征文活动中，青年教师人人参与读书写作，仅此一校就评选上送优质原创征文12篇。 　　三、营造争先创优气氛，彰显同伴影响力 　　同学生一样，每一名教师都是富有个性的教师，每一名教师的教育程度、成长环境、人生追求不同，必然在师德修养与学习提高的过程中存在差异。因此，我们不求人人能达标，但求人人能进步。让一批人先站起来，用教师影响教师是我们师训工作的又一着力点。 　　一是个性化的考评。领导导面，镇教育工会联合会牵头，联合政工部门坚持每学期一次干部考评，述职述廉，民主评议，并将考评结果与干部调整任用挂钩。教师层面，全镇教育系统分阶段与重点评选“有责任、有爱心、讲奉献、有素质〞的教师。xx中学坚持期中、期末两度评选校内评选“日常出勤奖〞、“教学质量奖〞、“优质效劳奖〞、“值日安全奖〞。xx小学那么直接面向日常管理细节进行考评，如“优秀博客奖〞、“信息技术运用奖〞、“学风示范班〞、“项目奉献奖〞。 　　二是旗帜鲜明的宣扬。全镇xx教育信息，采取“编者的话、公示公告、人物风采、人生感言、交流平台〞等五大栏目，系统报道了xx镇师德先进教师的先进事迹和先进学校的先进做法。全镇各校分别在校园醒目处辟专栏、登照片、展事迹。xx中学、xx小学利用网络、校报校刊进行宣传，让教师形象高高地屹立在同伴、家长和学生的心中。 　　三是厚重的奖励。在xx，先进教师外出旅游考察已形成制度并坚持了四年。学校每年用于奖励各级各类优秀教师的经费到达了近XX元/人。这一举措很好的促进了全镇教育系统争先创优气氛的形成，优秀教师感到有为有位，自豪自尊。 　　师德建设是一项系统工程，长期工程，是教师队伍建设的核心，不可能一蹴而就、一劳永逸，xx镇将在今后的工作中坚持长抓不懈，不断总结经验教训，勇于实践和创新，不断提高师德水平。 　　教育家胡昭广先生说：“教师是一种精神。〞我们进行教师队伍建设的核心，就是要培植高尚的教师精神，培育健康的教育风气。xx镇中心学校自XX年市教育体育局启动的师德主题教育活动以来，以主题教育为主线，将师德建设虚功实做，丰富师德教育的内涵与外延，让主题教育落地生根。 　　一、健全师德教育机制，形成精细化套路 　　镇中心学校根据全镇教育系统提出的“精细管理〞目标，以精细化的师训套路保障师德教育的有序、完善、实效。 　　一是突出示范性。师德师风建设，首先是领导带头，党员示范，领导的以身作那么就是最好的师德教育。宛市中学校长张昌文率先当好“特殊学生〞教育的有心人。他用爱心温暖八〔4〕班孤儿特困生，让性格孤僻的陈某脸上有了灿烂的笑容，成绩直线上升。他用耐心感化九〔5〕班患有多动症的问题生李某，学生倍受感动。宛市小学教科室主任易翠娥，虽然年轻，却成为最受学生喜欢和获得家长一致好评的班主任，她在认真抓好学校教学科研工作的同时，从不怠慢学生，带出了一个“学习示范班〞，雅行教育与学科成绩成为学校一面旗帜。全镇中小学“有影响力与公信力〞的优良班子创立活动，起到了良好的引路作用。 　　二是突出特色性。全市教育有主题，全镇教育有主线，学校教育有特色。我们要求各学校目标引领，细化措施，注重可行，凸现特色。xx中学围绕“廉〞和“礼〞写文化篇章；xx小学突出“善〞与“雅〞做实精神引领，复兴场小学围绕“关爱单亲留守学生〞活动，开展“孩子终身受益探究〞；采穴小学围绕“环境陶冶情操〞教育活动，注重“身教胜于言教〞。 　　三是突出实效性。我们落实和强化了师德考核和监督机制。把师德建设纳入学校和教师的考核体系。每学期结束，全镇各校严格进行师德考核，并将考核结果纳入年度绩效考核中。其中，师德优秀教师比例控制在教职工总数25%。评选结果公开公平，并配以学校“师德问题报告〞制度和“师德不良劝诫〞制度等。严格公平的师德考评重在拷问教师常规师德细节，教育和引导师德标准。 　　二、助推读书学习风气，打造学习型团队 “学高为师，身正为范〞。xx镇将打造学习型校园作为师德建设的切入点与突破口，努力营建学习之风。如何让师德学习不成为教师的负担，让教师在师德学习中不觉得枯燥，让教师真正乐于学习并学有所获学以致用，我们在三个方面别出心裁： 　　一是科学规划，结合校情现状。全镇师德学习方案，做到五个结合，一是结合全市教育主题，二是结合“作风见效年〞“作风促效年〞活动，三是结合“家校共筑育人桥〞活动，四是结合“廉政文化进校园〞活动，五是结合“高效课堂的课程改革〞。在学习时间的安排部署上，做到不影响常规教学，不影响质量工作，不影响教师休息，不让教师感觉是负担。在学习形式上，自学，讲座，视频观摩，反思，交流，实践等丰富多彩。 　　二是精选内容，关注教师需要。要让教师不把师德学习视为负担，变被动学习为自觉参与，关键在于学习内容的去虚务实。因此，我们站在教师的角度精选学习内容，让学习专题适应教师的心理需要。围绕XX年主题教育“敬业·乐业·惜业〞，我们组织全镇中小学教师集中观摩“教师礼仪标准〞礼仪教育视频和“告诉孩子你真棒〞赏识教育视频。细腻的教育阐述和生动丰富的案例教育人，影响人。围绕XX年主题教育“爱国·爱校·爱生〞，我们从打造书香校园的角度切入，精心拟定五个专题，分别是“热爱生活，善待一切〞、“修养师德，心理健康〞、“德显于行，法在心中〞、“育人育心，引领雅行〞和“激活学生，赢在课堂〞。专题学习以中国教师报·教师生活周刊、中国教师报·现代课堂周刊和送给教师的心灵鸡汤这两报一书为重点，学习内容的新鲜实用受到了广阔教师的普遍欢送。 　　三是丰富过程，突出教育反思。在学习活动的形式组织上，我们做到了观、读、听、写、论相结合，并搭建起校报、校刊、校网、校专栏、校论坛“五大交流平台〞。记笔记，写反思，谈观点环环相扣，层层递进。xx中学，xx小学的校园网开设“师德教育〞专栏，定期发布师德学习材料和老师们的学习体会。特别是xx小学，校园网上刊发教师的一年多来“心理健专题〞“专业成长专题〞的教育反思和教师随笔近100篇，且几乎全部是原创作品，非常难得。xx中学、xx小学分别利用校刊南河、校报雅思作为老师们交流学习的平台，调动了一批教师的学习与反思积极性，xx小学的校报雅思·师语成为对外展示教师素质形象，才情心灵的窗口，受到师生和家长的关注与欢送。xx中学的“廉政文化〞专题学习，做到教师人人有笔记，党员人人有论文。xx小学的教师论坛与青年笔会，“做一名有故事的教师〞、“做一名有素质的教师〞、“做一名有思想的教师〞“做一名有追求的教师〞一路走来，让一批青年教师成长起来。xx小学有21名青年教师建设教育博客，学校每年举行一次优秀教师博客、优秀博文评选奖励活动。 　　此外，我们在外出学习、参加各