2023年读《创新者的课堂》有感合集.docx

读创新者的课堂有感范文合集 第一篇。读创新者的课堂有感颠覆式创新如何改变教育。 ——读创新者的课堂有感 作为一个传统教育模式培养出来的青年教师，参加工作后依然重复着传统式的教育模式，日复一日，心中的疑惑也越来越深：什么样的教育才是真正的教育。反复思索，我心目中所期待的教育应该是最大限度地开掘人的潜能，增强学生对事物的判断力，给予学生生存技能，让学生学会为人处世，实现学生的个性化开展。现在的教育似乎没有方法满足这样的要求，学校教育作为最主流的教育机构该如何处理这个问题呢。教育的困境在哪里。学校的困境来自哪里呢。通过阅读创新者的课堂这本书，我似乎找到了答案。 为了摆脱教育的困境，学校也在一步步的改进中，增加学校经费，配备足够的，在这一点上美国教育一直走在世界的最前列，但是好似结果好似并不尽如人意，美国的优秀不是因为它的公立中小学向大学输送了最优秀的人才，而是因为它吸引了全世界最优秀的技术人才。美国的教育困境代表了现代教育的问题。虽然学校教育一直在创新，但是整体还是填塞式的教育方法。教育一直在改变，却从未被颠覆。 怎样摆脱填塞式的教育模式呢。本书指出了根本性问题动机。动机是每一次成功创新的催化剂。，动机可以分为外部动机和内部动机。外部动机主要来源于外部任务，例如一个人去学习去做某件事情，可能不是因为他发现这件事情很刺激或者很有趣，而是因为学习它能够让他获得自己额外想要的东西。内部动机，就是任务本身会激发或驱动人们去完成它，因为它本身就是有趣的，令人享受的。外部动机完全是外部环境导致，属于被动性的，而内部动机那么源自自身，属于主动性的，更能激发创造性，也就是原动力足。在青少年的成长过程，学习是他的第一任务。学习让他们高尚，学习使他们成长，然而，他们在学习过程中遇到的种种困惑，同样是阻碍他们健康成长的绊脚石。每个学生都有不同的学习方式，每个学生都有不同的学习需求，教育变成内部动机的关键就是让教育找到适应每个学生的最正确学习方法。但是学校教育的互依性架构使我们不得不进行标准化的教学和检验，学校的标准化和“因材施教〞是相冲突的。怎才能让我们的学校教育转变为以学生为中心的教育模式呢。 克里斯坦森指出，教育颠覆式创新的目的就是因材施教，最大限度激发学生的内在动机。加德纳的八种智能学说似乎可以解决这个问题：人类所拥有的八大智能，言语，逻辑，视觉，身体，音乐，交往，自知，自然智力，每个人在智能方面的天赋不尽相同，所以，成绩好的学生，很大程度上是因为他们的智力刚好匹配了某种课堂所使用的主要范式，或是因为他们在某种程度上找到了适应这种范式的方法。当某种教育方式能够与个体的智能优势和天赋才能进行匹配的时候，学习就会变得更加容易，也会有更多的学习热情。换句话说，学习是由内部动机驱动的。在这一观点的支持下，我们就可以假设：学校应该以不同的方式进行教学。这也确实是当下社会对教育的真实需求。 而目前教育最大的问题在于。在校期间，多数学生并没有获得成功的喜悦，而是挫败。因为分数祇能给处于顶端的少数学生带来鼓励。每个人的能力是不一样。要让学生体会成功的美妙，最好的方法是去甄别每一个学生的天赋，选择与他们的智能优势、天赋才能、学习节奏相匹配的教学方式，有针对地强化这些天赋。而且这才是学生最习惯的理解方式。这就是作者所说的「内在动机驱动」和「模块化教学」。怎样才能实现内在动机与模块化教学的完美兼容呢。 当然，教育改革的阻力很大。这些阻力来自整个教育体系各个方向上的牵制（互依性），在一个互依性的系统中进行个人定制代价太昂贵了。而作者提出的解决方案是：由以教师讲授为主导转向由软件教学为主导的颠覆式创新教育模式。不要完全否认学校模块化的教学，学校以不同的方式进行教学。 一、以为根底的学习。 二、以学生为中心的技术。技术平台的正确使用提供定制学习学生按照自己的需求综合教育资源。针对有需求的学生，打造协作网络模式，降低学生获得教学资源的本钱。实现「以学生为中心的教学变革」： 而在线教育的出现恰好迎合了这些需求： 1.可以定制学习需求；在线技术让原本无法学习某些课程的人有了学习的渠道，为学生提供了便利，让他们在自己最理想的时间和地点学习这些课程。通过加强视频、音频和交互元素的方法充分利用在线媒体的优势。开发商必将充分利用这种优势，针对不同的学习者制定不同的学习方法，逐渐能够更有效地适用于不同类型的学习者。 2.学习本钱低；（如何选择很好的老师极大的受限于财富程度，极少数上流人群才可以选择最好的教育资源，线上教育的普及能在未来让学生可以定制更加平键，简单和便捷的学习方式） 3.细小粒度的反响，带给学生更多的成就。学生们不是不爱学而是没有找到学习的理由。线上教育让学生的成绩与课堂传授的内容用一种特殊的方式进行整合，这种整合能够帮助学生在每天的学习过程中感受到成功。线上教育要求学生在进入下一局部学习前证明自己已经掌握了所学习的内容。必要时程序会进行频繁的反响，提高了学生的成就感。 线上教育，通过学生的不同要求，不同的兴趣点进行教育，并且可以让学生尝试创新，较其他的学生学习，因为在自己教别人的过程中知识和自己智能的一个再融合，学生们更容易接纳知识。线上教育将会是学校教育的下一步趋势与方向。未来的课堂不再只是技术的空壳，教师将基于学生学习的实时数据指导，帮助学生发现对自己最有效的学习方法，从而实现对学生的个性化辅导，让学生能在他们喜欢的地方、以他们喜欢的步调、以符合他们智能类型的方法、以他们自己擅长的方式去学习。这时，学生用以学生为中心的方式学习，教师的角色从“讲台上的智者〞变成“学生身旁的指导者〞。 第二篇：读课堂的变革与创新有感读课堂的变革与创新有感 时代的挑战和教育中的问题考验着每一个教育研究者的智慧和品格。这种考验见于世界各国，我国当然也不例外。产生这种情况的原因，既有社会急剧变革和快速开展必然带来的对于公民素质和人才培养的新的诉求，又有形成于工业化时代的现行教育体制开展过程中自身存在的诸多问题。应对这些考验的方案，从教育规模的扩充，到教育体制的变革，乃至课程改革、教育评价改革等等，不一而足。然而，在迈向知识社会的今天，对于作为新知识生产方式的人类学习方式的反思与创新理当成为当前世界范围内这场着眼于质变的教育改革的战略性基点。 在假期间，我有幸读了孙亚玲范蔚两位老师主编的课堂的变革与创新一书，从经典感言到感言品悟，从典型案例到深刻启示，这本书带着读者分析了教师观各方面涉及到的细节。读完之后，使我感慨颇多，受益匪浅。作为汽修专业课教师，在此，针对汽修的课堂说几点： 中国汽车工业的不断开展让汽车的生产维修中不断地应用新的结构、技术以及工艺，为适应时代的进步，汽修专业的教学方法也必须进行改革与创新.当前新时期下的汽修专业教学模式依旧有许多明显的弊端存在，就一定程度而言对汽修专业教学的创新与开展产生了一定的影响，因此必须打破传统教学方式，用于创新改革.本文就新时期下汽修专业教学模式存在的问题做出了分析并提出了相应的创新改革途径。 目前，大多数中职学校的实训课堂教学现状还是围绕“教师上台讲，学生台下听；教师独操作，学生众模仿〞的传统教学模式，这种教学模式导致学生永远的被动学习，降低了学生学习的积极性，在教学场地上仍然拘泥在“讲理论在教室，操作在实训室〞，导致理论的学习和实训操作的脱节，这样的实训课堂教学使得学生的动手能力不能有效拓展，同时也使学生失去了创新能力。实训课堂应该将学生从被动接受变为主动自主学习，，教师从旁引导的创新教学模式，不能只“教〞而缺失学生的“学〞，课堂教学应该以学生为中心，教师为主导。那么，该如何实现课堂教学的创新，打破传统教学方式。 一、大力倡导民主平等的师生观 只有真正好处上的民主平等，学生才能真正得到开展。农村的孩子更需要教师的关爱、尊重，更需要尽最大可能营造民主、平等、和谐的教学气氛。农村教师同样要搬掉讲台，走进孩子，真正把学生当作学习的主人，既要传授知识，又要鼓励学生的思考、发现和创新。与学生共同探讨新知识，共同得到进步，逐步使课堂成为学生发现问题、质疑问题的场所，成为培养创新精神和实践潜力的主渠道、主阵地，成为引发师生共振的磁场。 二、科学掌握有效教学的策略 在课改中，教师既是教育研究者，又是教学实践者，校园要引导教师在研究实践中不断提高自身的素质，不断提高教学质量。农村校园的教学存在一个较为突出的问题：教师付出很多，学生却没有得到所期望的开展。这就要求我们的教师树立有效教学的理念，掌握有效教学的策略。既不能跟着感觉走，又不能简单的把“效益〞理解为“花最少的时间教更多的资料〞。教师自己能够上“文山〞进“题海〞，决不能让学生负担过重。只有把思考的时间、思维的过程还给学生，学生独立思考的习惯和自主学习的潜力才能得到培养。 三、构建企业实际工作环境的教学场地改善传统单一的实训室，构建企业实际工作环境的教学场地，让老师和学生共同融入到实际工作环境中。实训室的布置可以参照汽车4s店，墙面设立汽车厂家的企业文化，打破实训室与教室完全别离的实训教学，建立既能进行理论讲解又能进行实训操作的理实一体化实训中心。同时实训场地布置要求符合汽车市场中汽车厂家的维护标准及要求。让学生切身感受到上课如上岗，上学如上班的实际工作环境，借以培养学生良好的工作素养和职业能力。 总之，新时代的职业教育教师，应不断根据学生的实际，寻求最正确的教学手段和教学方法，让更多先进的教学理念运用到实训课堂教学中去，为社会培养更多的技能型人才。 第三篇：读舞者有感读舞者心得体会 舞者是一个关于“舞蹈〞的凄美爱情故事。从小在单亲家庭生活又酷爱舞蹈的高纯是舞蹈学校毕业的学生，一心想考取北京舞蹈学院的他遇到了同样喜欢跳舞的金葵。两人因舞蹈而走在了一起，并将对舞蹈的喜爱融入到了双人舞“冰火之恋〞中。 一次偶然的时机让高纯知道了关于他亲生父亲的消息。为了见到亲生父亲和考取北京舞蹈学院，高纯与金葵来到北京一起为理想而努力、奋斗，也因为舞蹈而相恋。高纯在北京打工过程中认识了善良的周欣。然而，在命运的捉弄下，金葵被拐卖；高纯摔断了腿，无力治疗。生命危急时刻，高纯通过周欣找到了自己的亲生父亲，并在她的帮助下继承了自己父亲的巨额遗产。 此后亲情、友情、爱情都围绕着高纯的财产展开，情节跌宕，感情变换。唯一不变的就是高纯和金葵对舞蹈的热爱""舞者对爱情和艺术的追求在最后时刻得到了升华——生命之舞永不停歇。 六、读后心得： 海岩是我很喜欢的一个作家。他的人生阅历很丰富，其写作素材当然与他的经历分不开。他写出了许多让人拍板叫好的作品，每每力挽狂澜；他也将许多名不经传的新人，变成星路璀璨“岩明星〞。 但迄今为止，我每每看完海岩的作品，无不唏嘘不已。何时能写些幸福的结局。勾勒出那般美好的梦想与爱情都被打破了。可能，美好的事物在这个世界上永远就像易碎的玻璃杯，只能远观，不能触碰。 我很喜欢这本书里扉页上的一句话。人生之苦，在于所求不得。 人，都是在别人的人生故事中，寻找自己的影子，而舞者也给了我这样的体验。生命的孤独和苦痛，就在这样一个无意识的时刻崩溃。突然间就觉得，理解和慰藉，原来无处不在。更为重要的是，执著、纯粹、隐忍这些让我一度认为，已经只能当作信仰的词语，在舞者的文字中生发。 人生之苦，在于所求不得。高纯、金葵是一对因为舞蹈而走到一起的恋人，虽然在经历了生存与死亡，背叛与消灭等种种困境，他们迎来了希望，也带来了永诀，但是却始终保存着对对方的谅解和宽容，对舞蹈的追求。 让我难以忘记的一幕是，金葵被人陷害，高纯误以为金葵是因为钱，才跟他在一起。悲哀欲绝的高纯改写了自己的遗嘱，但是在他生