2023年秋季湘教版八年级地理上册教学计划.docx

2023年秋季湘教版八年级地理上册教学方案 　　以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生，八年级地理教师如何制定教学方案呢 下面是办公室小编收集整理的八年级地理上册教学方案，欢迎阅读。 八年级地理上册教学方案篇一　　一、 指导思想 　　以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理〞 　　二、学生根本情况分析： 　　初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习根本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，根本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了根底。个别学生有时不能形成班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 　　三、教材分析： 　　该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 　　初中地理整学期的教学内容，实际上就是根底知识和灵活运用理论解决实际问题两大局部。 　　复习根底知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，到达重点知识理解记忆。只要根底知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那根底知识也就根本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。 　　四、教学目标： 　　初一地理第一章地球和地图和第三章天气和气候是本学期的复习教学重难点。 　　第一章地球和地图最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这局部应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。 　　第三章天气和气候的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。 　　这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。 　　总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，练习加以训练稳固。 初一地理难点，重点很多。大局部学生对根底知识的稳固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点根底知识记忆，抓住读图理解掌握为主。 　　下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握根底培养能力。 　　总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，练习加以训练稳固 　　初二重点章节有： 　　第一章第一节辽阔的疆域; 　　第二章中国的自然环境; 　　第三章第三节水资源; 　　第四章第一节逐步完善的交通运输网、 　　第二节因地制宜开展农业。 　　第三节工业的分布与开展 　　下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握根底培养能力。 　　总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，练习加以训练稳固 　　五、 教学措施与方案 　　地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定二阶段复习方案。 　　第一阶段：(3月22日——5月21日)立足课本，夯实根底 　　这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以学习手册中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动〞、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最〞)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等根本技能。只有掌握熟了根底知识和根本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。 　　第二阶段：(5月22日——6月13日)梳理体系，讲练结合。 　　课本的根本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题〞是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节： 　　1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。 　　2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(局部中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要，注意练习的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧〞，的题目)帮助学生理解、稳固、掌握和应用所学知识，并从中发现缺乏和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们根本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。 　　强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 [几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考 　　课外实践教学方案 　　社会在不断开展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学方案： 　　一、指导思想 　　综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学开展观为指导，以根底教育课程改革纲要和初中阶段综合实践活动指导纲要为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。 　　二、活动目标 　　1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。 　　2、主动积极地参与社会和效劳社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 　　3、逐步掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 　　4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度开展信息素养、探究能力和创造精神。 　　5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 　　6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。 　　7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。 　　三、学生根本情况分析 　　初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的根底与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定根底。 　　四、各年级活动主题安排 　　本学期课外实践活动，具体安排如下： 　　(一)爱我家乡(分组活动、发放调查表) 　　(二)环境污染调查 (分组活动、发放调查表) 　　五、具体教学措施： 　　1、教师认真钻研纲要，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 　　3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。 　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高的时机。 　　5、结合纲要领会综合实践课的设计意图和目的，有方案地开展活动。 　　6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。 　　7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要消除学生创作的积极性。 　　8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 　　9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 　　10、指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。 八年级地理上册教学方案篇二　　新的学期又将开始了，21世纪小编特制定了2023-2023学年八年级地理上册教学方案，八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理根底知识已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些，同时，相当局部内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚，学习积极性也会更高一些 　　一、指导思想 　　八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域，但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的 不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，缺乏以满足成长对地理知识的需要，另外八年级学生在七年级进行 了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力，可以说他们大局部根本具备地理学习的能力，当 然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌，对学生学习地理出现的问题的思考也将是八年级地理教学的 一大课题，八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才干，培养学习兴趣，更重要的是对祖国的关心 与热爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操 　　二、情况分析 　　(一)教材分析 　　第一章中国的疆域与人口 　　本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，掌握行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标 准及行政区划构成，本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图 　　第二章中国的自然环境 　　本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与 分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应注意结合主体模型 图，以帮助学生理解和掌握 　　第三章中国的自然环境 　　本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的 影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是局部重要的自然环境的分布，本章的教学难点是局部重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布 　　第四章中国的区域差异 　　本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因 　　三、教学目标