第105页2023/1（下）总第403期1+X证书制度下高职院校阅读推广工作研究文/杨凌职业技术学院陈瑞王丽珩阎蓉2019年2月印发的《职业教育改革实施方案》，开始1+X证书制度试点工作，其中“1”指学历证书，“X”指若干职业（行业）技能等级证书。1+X证书制度旨在坚持学历教育的基础上，强调职业技能的学习与认证，鼓励职业院校学生积极提升专业技术，凝练就业创业本领，不断成长为高素质复合型技术技能人才，以服务我国产业转型升级和经济结构调整的现代化建设需要。如何适应新制度要求，通过新形势下阅读推广服务，助力学校高质量发展，成为高职院校图书馆员需要思考的问题之一。一、高职院校阅读推广工作的现状（一）重视程度不足，缺乏组织保障。虽然国家教育部门强调图书馆在高校教学科研、人才培养、文化建设等方面的重要作用，将图书馆基础设施建设、文献资源保障情况纳入办学评价指标中，图书馆从业人员也在积极寻求变革，创新服务内容，以期在学校发展中充分发挥自身职能。然而现实情况是，多数图书馆在高校中仍没有得到足够的重视，这种情况在高职院校表现更为明显。据赵俊颜等所作的调研显示，全国39所“双高计划”院校图书馆中，工作人员平均为每馆29人，远远未达到《全国高职高专院校图书馆建设指南》中“在校生人数超过1万人时，图书馆工作人员应不少于30人”的要求。而在部门机构设置中，以陕西省18所国家级或省级示范性高职院校图书馆为例，经笔者网络调研发现，其在官方网站已公布机构设置情况的有8所，其中单独设置了阅读（资源）推广部门的只有1所。（二）经费支持不足，缺乏有效机制。2021年12月，教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专院校分委员会发布的《2020年全国高职高专院校图书馆发展报告》指出，高职院校图书馆经费投入不平衡，各学校之间差距较大。而有限的投入经费中，资源购置尤其是纸质资源的购置占了较大部分。尽管如此，纸质资源的购置也往往以提升馆藏数量为主，缺乏有效的资源建设规划，造成纸质资源利用率低、流通率差等问题。而受制于副本数量有限，纸质资源阅读推广往往难以满足学生需求。另一方面，由于经费分配不足，以电子资源形式为主的推广活动在方案设计、实施方面也受到了较大制约，活动效果自然大打折扣。（三）工作经验不足，缺乏丰富形式。由于前期积累不足，与本科高校相比，高职院校阅读推广活动在活动形式、参与情况等方面依然存在较大差距。作为阅读推广活动的实施主体，高职院校图书馆馆...
