2023年校学生在社团活动中的发展状况调查及建议.docx

高校学生在社团活动中的开展状况调查及建议 　　【】高校社团不仅在营造校园文化气氛中发挥着重要作用，更为实现大学生的素质开展和人生成长提供了舞台。本文以浙江海洋学院学生为调查对象，探讨学生在社团中获得开展的现实状况,并提出改善的建议.　　【关键词】大学生;社团;开展　　【中图号】G640【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2023)03-0137-02　　　　社团是大学校园中一道亮丽的风景线，绝大局部大学生都在校园中参加过社团。社团不仅在营造校园文化气氛中发挥着重要作用，更为实现同学们的素质开展和人生成长提供了舞台。此次“学生在社团活动中开展〞的问卷调查以浙江海洋学院学生为调查对象，问卷主要围绕学生参加社团的情况、学生在社团中获得开展的现实状况、社团现状与学生开展的关联情况等几个方面设计内容。问卷的发放以分层抽样的形式进行，根据各学院具体人数的比例共在不同专业和不同年级间发放了250份问卷，回收236份，回收率94．4%。　　1问卷结果的统计及分析　　1.1学生参加社团的根本情况　　1.1.1学生参加社团的比例很高接受调查的学生中，有8５．２%的同学都参加过社团，说明社团对学生的吸引力相当高。（在接受调查的同学中，６７．４％是普通社员，担任一般社团干部的是１６．１％，主要社团干部（包括社长）占１６％，调查涉及到了社团中各种身份的成员。比例较为合理。）　　1.1.2参加社团类型的分布上比较平均学生参加的不同社团类型的比例分别为：艺术类占２５．８%，学术科技类占２７．１％，实践效劳类占２８．１％，体育运动类占２１．７％，没有特别集中的情况，说明各种各样的社团在学生中各有相应的追随者，专业背景对学生选择社团的影响不大。　　1.1.3参加社团的期间，学生参与社团的热情比较高，但是，参加的持续时间普遍不长超过60%的学生对社团日常活动和工作的给予关注并参加，说明学生参与社团的热情，（至少一开始的热情）还是比较高的，24．１％的学生偶尔关注不怎么参加，只有８．３％的学生不关注也不参加。但是，在参加社团活动持续的时间上，只有３９．９％的同学超过一个学期，另３２．９％同学超过一年，参加时间超过２年的只有９．４％。　　1.2学生在社团中开展的大致情况　　1.2.1学生认为参加社团开展的活动能实现最初参加目的的比例不高学生当初参加社团的主要目的，依次是开展业余爱好占55．1%，锻炼自身能力占４０．７％，扩大交往范围占３３．９％，获取相关知识和技能占３３．１％，增加人生体验占２８．４％，获得荣誉占４．２％。但后来认为参加社团开展的活动能充分实现参加目的的只占３．３％，根本实现的占２０．２％，局部实现的占４７．９％，根本没有实现的也有２８．６％之多。社团在实现学生最初参加的愿望上显得中气缺乏。　　1.2.2学生自身要求在社团中开展的主动性不强让同学们分　　析社团活动与自己的学习关系时，超过５０％的同学认为社团活动以休闲为主，和学习无关，只有１６．７％的学生意识到社团活动能较好地促进学习。对于社团活动在大学生活中的重要性，只有６．３％的学生认为是大学中非常重要的组成局部，４４．６％的学生认为是有益的局部，但不一定必要，而２２．３％的学生认为社团没什么意义。可见学生自身对在社团中开展的主动性也不强。　　1.2.3学生参加社团都有一定的收获，但目前社团供给学生开展的层次偏低学生总结参加社团最大的收获，有４７．９％的同学认为是兴趣爱好的培养与开展，３８．６％的同学认为是社交能力的锻炼，２７．１％认为是增加了人生体验，１８．２％认为是知识技能的获得与积累，１５．７％认为是组织管理能力的锻炼，４．７％认为是获得了荣誉。虽然社团不能很好地实现学生当初参加时的愿望，但参加社团或多或少总会有收获，不过，目前社团供给学生开展的层次偏低，对于学生更高层次（知识技能、组织管理能力、综合素质的培养等方面）的开展培养欠缺。　　1.3目前海院社团现状与学生开展的相关情况　　1.3.1社团活动的设计和组织水平急待提高，社团对社员实际的开展关注不够学生对于社团活动的总体评价不高。只有８．９％的学生认为社团活动开展得丰富多彩且质量较高，另２％的学生认为社团活动较少，但质量可以，却有４６％的学生认为社团活动开展频繁但质量不高，３３．９％的学生认为社团活动少质量差。可见大局部同学对社团活动的组织和设计不满意。社团对社员开展的负责态度上，只有7．5%的学生认为好，另３４．６％的学生认为较好，却有４５．３％的学生认为一般，１２．１％的学生认为差，可见社团对社员在组织中的真实开展程度关注不够。　　1.3.2社团内部的管理水平总体较低，直接影响了社员在社团中的开展程度只有１０．１％的学生认为社团内部的管理制度完善且落实良好，社团事务井井有条，３９．６％的学生认为社团制度在完善过程中，社团管理正在进入有序运作，但有４１％的学生认为社团制度不完善，也没有完善的迹象，有很多人为意志左右社团的事务，甚至还有９．２％的学生认为社团无制度可言，社团事务乱糟糟。这说明相当一局部的社团，管理水平低下，无法实现良性运转。虽然，有超过７０％的的学生认为所在社团开展活动的重点是开展社员的兴趣、提高知识技能、提升社员素质和活泼学校人文与学术气氛，但社团管理的混乱和较弱的活动组织能力，直接影响了社员在社团中的开展的实现程度。　　2总结和建议　　社团对学生的吸引力是很高的，至少在一开始是相当高的，学生的参加比例非常可观，也就是说，只要很好地发挥社团对大学生的开展培养作用，社团是能够成为学生课堂学习以外的有效的成材途径的。　　2.1总结根据调查结果来看，目前学生在社团中的开展是相当有限的。原因主要是：①社团的活力和运作水平普遍不高，能吸引的社员几乎都是对社团充满憧憬和热情的大一学生，而大一学生在参加一个学期或一个学年后，大局部很快就失去了继续下去的兴趣。社团不能尽如人意的活动质量、管理水平，以及吸引学生的时间有限，直接影响到学生在社团中成长开展的程度。②学生在社团要求开展的自我意识不大明确，主动性不强。除了社团存在的客观原因影响了学生在社团中的开展外，学生自身在社团中要求开展的主动性不强的主观原因也值得深入关注。太多数学生没有认识到社团在大学成长成才中有效的辅助作用，把社团当做课余的休闲活动，除了开展兴趣爱好和扩大交友范围，并没有期望在社团中能得到多少知识、能力或综合素质方面的提高。　　2.2改善现状的建议　　2.2.1学校要加强对社团运作的管理和扶持①优化社团活动的大环境，尤其要在活动经费和活动场地上给予帮助，例如建立社团开展基金，划拨社团活动专属场地等，保证社团能正常地生存和开展。②建立符合社团特点的评估体系，健全社团管理的规章制度，发挥社团联合会等专门的社团管理部门的考核管理作用，定期对表现优秀的社团、成绩显著的社团、工作出色的社团负责人、积极参与社团活动学生、成绩突出的社团指导老师和工作人员，给予相应的表彰和奖励，从而促进社团有序、有活力的开展。③加强对社团负责人等主要社团干部的选拔和培训。作为自我管理为主的“民间组织〞，社团运作的活力主要依赖其负责人和诸如社团理事会等主要干部的领导。这些人的活动能力和决策水平直接影响着社团的活力和总体的运作质量，所以加强社团主要干部的培训，提高他们的工作能力是扶持社团开展的重要手段。同时，在评先选优和组织开展方面，要等同于正规学生干部的待遇，从而调动社团骨干的工作积极性和创造力。④重视和鼓励社团指导教师对社团活动的投入，落实指导老师的各项待遇，更好地发挥指导老师的指导作用，提高社团的活动质量，让学生在社团活动中实现真实的成长与开展。　　2.2.2在社团良好运转的根底上，培养学生要求在社团中开展的主动性①社团管理部门（学校团委，及下属社团联合会）和相关学生工作人员（辅导员、班主任）要及时、准确地向学生提供“官方〞的、客观的有关社团的详细信息，让学生对社团有个全面和正确的了解，燃起学生对参与社团活动的浓厚兴趣。②让学生深刻了解社团在大学生活中辅助成材的重大作用。如：通过形式活泼的学生自主活动，帮助同学们潜移默化地树立正确的世界观、人生观和价值观；跨专业、跨学科、多层次、多内容的社团活动，能开拓视野扩大知识面，提供接触社会的多种途径，大大有助于提高同学们的科学文化素质和创新能力；有助于提高积极投入其中的学生的社交能力、合作能力和社会适应能力，培养开朗、自立、自信的良好性格等等。让学生认识到社团不仅仅是开展兴趣爱好和业余休闲的地方，更是自我塑造和成长成材的有效途径。并在此根底上，指导学生结合自身特点正确选择社团。③引导学生在兴趣培养和休闲中，把实际素质的提高作为最重要的目标或最终目的。外表上看，社团是学生自发的，具有共同志趣爱好的松散的集合体，但是社团繁荣校园文化，促进学生素质开展的作用却是它在大学校园中更有价值也是更重要的内容。因此，要引导学生对社团不能仅停留在表层的认识，参加社团也不能仅为了娱乐和休闲，应该树立参加了社团就要有切实收获的意识，在娱乐休闲中更注重自身知识技能以及综合素质的提高。④引导学生对社团建立主人公意识和责任感。虽然社团是自发组织、自愿参加的，但是还是要有意识地引导学生，既然选择了社团，就要对这个团体负有责任感，要以主人公的姿态关注社团的开展，还要持之以恒地参与社团的活动。社员的共同努力才能增强社团的活力和提高活动的层次，从而才能促进社员的开展。　　　　参考文献　　[1]何文玲,任晓勤.对高校学生社团建设假设干问题的探讨[J].天津市财贸管理干部学院学报,2023,(3)　　[2]李海舰.对高校学生社团的认识和管理[J].河北体育学院学报,2023,(03)　　[3]朱颖超,王翘楚.加强高校学生社团建设的思考及建议[J].学会,2023,(12) 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。