2023年教育研训中心半年工作总结.docx

2023年教育研训中心半年工作总结 2023上半年，县教育研训中心践行立德树人，全面深化教育教学改革，紧紧围绕教育体育局提出的“一二四五〞教育进展战略和中学校“一体两翼〞工作思路部署，以“常规管理年〞实施方案为指导，大兴“向常规要质量，向常规要进展〞的工作作风，促进各项工作再上新台阶。 一、认清形势，把握方向 2023年，是畲乡建县、教研建室三十周年，是党的群众路线教育活动年。中心全体干部立德树人、敬业爱岗，胸怀创新强县的“教育梦〞，热忱饱满，作风务实，工作扎实。 1.深化开展党的群众路线教育实践活动。中心以开展党的群众路线教育实践活动为契机，建立教研员联系学校与学科制度，成立17个县级学科教学工作站，开展“走亲连心〞“进校入班〞教学效劳。半年来，各学科教研员到联系学校共达60余次（每人每月平均一次以上），各学科学科教学工作站活动平均达6次，最多学科12次，累计组织集体备课、教研活动、送教活动、外出学习共100屡次，亲热教研员与学校、老师、同学的联系，解决教育教学中的突出问题，发挥教研员专业引领和效劳指导作用，增加教研工作的针对性和实效性。 2.组织系列“三问三思三观〞的学习争辩活动。3月10日，组织学习县教育体育局局长在全县教育系统党的群众路线教育实践活动发动部署会上的讲话精神，进一步统一思想，提高生疏，把握目标。4月22日召开专题会，立足于教育层面，从研训中心实际工作动身，明确了“三思〞。4月28日召开争辩会，围绕前期开展的学习活动，立足自己的岗位实际，畅谈心得体会。5月22日召开座谈会，全校党员依据近期学习内容，聚焦“四风〞问题，结合具体工作，畅所欲言，共享在学习过程中的所感所获、所思所想，认真查找自身存在的问题。 3.坚持参与“路线教育夜学〞活动。中心全体干部每周一晚上7：00或周五下午3：00到教育体育局参与党的路线教育学习会。在教育实践活动中，不影响日常业务工作和专业会议，切实做到“两不误、两促进〞。依据要求，坚持做到“边学、边查、边整改〞。 二、学为中心，深化课改 2023年，是畲乡深化教育改革的第一年，是实施课程改革第十周年。中心乐观探究“以生为本、学为中心、力量为重〞的课堂教学转型与变革，引导老师不断改进优化教与学的方式，朝“少讲多学〞“精讲多练〞“先学后教〞方向前进，保障了区域教育教学质量的稳步提升。 1.有序推动“本真〞课堂教学改革。5月19—22日，开展了城北中学教育集团其次届“本真·自主〞课堂教学呈现评比活动。通过课堂教学呈现评比，引领课程改革的方向，转变老师教学的行为，促进同学全面而又共性的进展。 2.稳步推动“走班教学〞改革。3月7日，开展了民族中学“走班教学〞改革观摩研讨活动，遂昌县学校各学科教研员、中学校长、骨干老师一行30余人参与了此次活动。活动对民族中学初二、初三年段“走班教学〞改革在实施中所遇到的问题与困惑开放了吵闹的争辩，有力的促进了民族中学“分层走学〞的深化实施。 3.优化“课改试验班〞教学改进。2月12日，组织了县“学校课改试验班优生培育〞工作研讨会。县教育体育局领导、各学校学校校长、中层干部、试验班全体课任老师共80多人参与了会议，会议围绕“优生现状如何？〞“培育优生怎么想？〞“培育优生怎么做？〞三个话题共同探讨县学校“课改试验班〞优秀同学的培育及教学质量的提升等问题。 4.提升“农村小班化〞教育品位。3月28日，县农村小班（微班）教学研讨活动在沙湾镇小进行，全县各农村学校校长和教务主任参与了活动。活动支配了小班（微班）课堂研讨课和小班化教育教学的经验沟通，一方面体现了“小组合作，互助互促；作业面批，高效辅导；关注差异，分层要求；关爱全体，共同成长〞的小班教学特色；另一方面体现了“三味气质、四互课堂〞的微班教学特色。 5.开展农村小班教育对外沟通。4月—5月，杭州淳安、绍兴柯桥、嵊州等教育同仁先后到我县考察农村小班化教育。通过深化到东坑镇小、澄照校区、大均乡校、标溪乡校的实地考察，他们对小班教育“三步走〞设计，环境布置、上课方式、同学评价、特色课程等都赐予了“处处亮点纷呈〞的评价，觉得收获颇多。 6.通过报刊宣扬农村小班教育实践经验。日报以农村自然小班倒逼山区教育转型改革、教育报以一个也不放弃、教学争辩以农村教育别样的风景等为题，先后对农村自然小班化教育模式探究与实践进行了报道，提升了教育的知名度。 7.开展教改周呈现活动。4月28-29日，县其次届教改周呈现活动在民族学校进行，呈现活动按语文、数学专场，推动县城学校课堂教学改革，构建课程增色、教学增值、学业增量的实践模式，促进教学管理“转型升级〞，乐观探讨了学校语数课堂课改教学模式。 三、精细管理，突显常规 2023年，是畲乡教育常规管理年。中心围绕精细管理理念，以常规为主题，乐观发挥研训中心“管理、争辩、培训、指导、效劳〞的功能。 （一）教学调研，主题明确形式多样。 1.开展集体教学调研。学校组：1月6日到城南中学开展优生培育工作专题调研；3月3日到民族中学开展“走班教学〞调研；3月16日到联系学校开展“走亲连心听意见，进校入班解难题〞蹲点调研；4月4日到沙湾中学教学调研；4月29日到联系学校开展“走亲连心进校入班解难题〞活动。调研活动通过多种方式了解各校的教育教学管理工作，看细节，看课间，看布置，看状态；听授课，听发言，听汇报，听心声，并对学校工作亮点和缺乏做了梳理和反响。学校组：从2月24日开头，开展了将近一个月的“落实常规提质量，深化课改上品尝〞的进校入班教学调研活动。对全县学校教学常规的落实进行全面调研，每到一所学校，调研组先是听取了学校汇报教学常规的落实及课程建设状况。并深化课堂，随堂听课，其中尤其关注六班级薄弱学科的诊断指导。之后走访局部老师和同学，和他们零距离接触，询问了解工作和学习状况，倾听猎取真实的心声，并观看了各校的特色课程（活动）现场呈现，查阅了大量资料了解教研组的活动状况。最终召开全体老师会议，反响调研状况，提出改进建议，为学校的后续进展出谋划策。综合组：3月3—6日赴民族学校、试验一小、试验二小、民族中学、城北中学、一小二小校区进行为期三天的“进校入班〞教学效劳指导调研；3月－5月上旬各学科教研员以学科为单位开展随机性教学诊断调研；5月中下旬乡镇学校调研时间与技能检测时间整合调研。调研组成员通过听取汇报、随堂听课、调查问卷、走访查看、反响提升等方式，全面了解了我县各校综合学科课程建设与实施状况，将作为综合学科教学检测方案修订与实施的重要依据，为我县标准课程建设与实施，构建全面教育质量观奠定根底。 2.个体下校蹲点调研指导。除集体活动、出差和重点工作冲突外，各学科教研员每周至少下校听课沟通指导一次，半年来，教研员共下校200余天（次），听课沟通600余节。 （二）改进研训，共同研讨提高实效。 1.开展推动教研落实常规专题会议。2月12日和14日分别召开了2023学年其次学期中学校教务主任会议，2月15日召开上半年老师培训选课暨教科研训部署工作会议。紧紧围绕“常规管理年〞的教学管理要求和“一体两翼〞工作思路，对全县中学校教学管理工作和研训工作作了布置。 2.开展“半日教研〞学校段班级备课大组备课。半年来各学科开展的“半日教研〞活动平均达10次，最多的学科到达12次。定期组织老师争辩课标、争辩教材、争辩同学、争辩考试，夯实老师的备课、作业设计、检测命题等常规工作，提升老师专业素养和教学力量。并对全县学校各校的课程支配作了统一调整，规定每周二上午各校担忧排社会政治课，这半天即为社会政治学科各班级备课大组的“半日教研〞活动时间，每周三下午是语文和英语学科的“半日教研〞活动时间，每周四下午是数学和科学学科的“半日教研〞活动时间。 3.开展“尝试建模〞学校段集体备课研讨沟通。2月—5月，组织县城三所学校数学分年段老师分别在试验一小、试验一小举办“初步构建有效集体备课的模式〞沟通、研讨活动。活动按班级段进行，有的聚焦单元教材解读、练习设计、案例分析、单元过关卷命题等提质要素进行研讨沟通；有的以基于错例争辩的集体备课为主题，聚焦同学在单元错例的错因于改进策略，让练习设计更有效；有的以课例为载体，结合学校特色课模，沟通独特的教材处理和教学整体设计。“功夫下在课前，效果才能在课中〞，通过集体备课既解决了自己教学中的疑难困惑，又学习到他人在教学中好的做法，相互借鉴，取长补短，实现共同提高。 4.开展“以学定教力量提质〞教学常规根本功大比武活动。上半年，各学科筹划的常规比武活动分别是：学校数学课堂教学、学校数学九班级老师说课、学校科学试验技能、音体美信息技术微课堂教学评比。从备课组到教研组再到学校，从班级备课大组到全县评比，体现了过程性和全员性，各学科的参与老师比率均在80%以上。活动通过学校、集团、全县三级教学常规根本功比武活动，提升老师的执教力量。 5.开展课堂教学优质课评比活动。上半年，在各学校推举的根底上，开展了学校数学、学校思品、学校语文、学校英语、学校科学、学校劳技、幼儿教育课堂教学优质课评比。沟通、研讨课堂教学改革，提高青年老师业务素养和教学力量。 6.开展省级立项课题开题论证会。4月18日，组织了我县2023年度省教育科学规划立项课题开题论证会，对我县的四个省教科规划立项课题进行特地指导。 7.开展优秀教研组和优秀备课组考评工作。5月27—28日和6月16—19日，学校组、学校组依据重新制定考核细那么，对2023学年中学校教研组、备课组进行考核，改进了对教研组、备课组的管理和指导。 8.开展学校校本研训专项考核工作。6月中旬，以集团为单位，通过七天的时间组织了对全县学校校本研训工作的专项考核，并对全县校本培训24学时进行了考核认定，促进学校校本研训工作持续进展。 （三）专题培训，创新方式提升素养。 1.有规划的组织实施2023年（上）老师专业进展培训。完成了学校语文、数学、英语、科学、社政，学校语文、数学、英语、科学，中学校信息技术、美术、音乐、学前教育等13个项目的培训和鄞州区为县举办90学时学校语文骨干老师培训班活动；完成了2023年新聘老师第三阶段集中培训；完成了2023年下半年县研训中心培训项目申报工作，共申报老师专业进展短期项目19项。 2.圆满完成上级下达省培、国培参训人员的推举任务。推举各级各类参训人员（34+14+20+4+13=85，即省培+省中职培+国培远程学前+国培集中+国培工作坊=85人）85人。 3.顺当完成了骨干老师高端培训工作。7月9—7月15日，与遂昌联合托付外国语学院举办为期六天的德育干部培训班，全县中学校校同学处主任、大队辅导员、团委书记、德育副校长共43人参与培训。7月21—27日，托付江苏苏州高校举办为期5天的名师高级研修班，全县县级名师以上各类名优老师共83人参与了培训。 4.有秩序组织公服人员一般话培训。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批对全县1500多位公服人员进行了一般话培训，并于8月4—8日组织了一般话测试。 四、强化过程，提升质量 2023年，深化贯彻落实畲族自治县中学校（幼儿园）教育质量提升三年行动规划，依据年初制定的工作规划，以全面实施素养教育为目标，以质量为核心，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动来推动我县中学校教学质量的稳步提升。 （一）全力做好毕业班复习教学指导。 1.全面深化课堂，做好个别指导。3月、4月、5月，中学校文化学科教研员分别利用3周的时间深化县城学校、乡镇学校进行毕业班复习教学指导。在每一所学校听取了每一位毕业班任课老师在每一个班级复习教学课并进行逐个沟通指导，组织召开各学科九班级、六班级备课组老师会议，研讨复习迎考对策。 2.各学科有效开展复习教学研讨活动。各个学科依据学科特点，利用各种资源，想尽一切方法开好毕业班复习教学研讨会议，有的与兄弟县市联合，有的带老师到教育质量强区取经；有的邀请外地知名专家来景指导；有的自力更生、带着老师钻研考纲考题、争辩复习教学。 3.挂念召开学校老师大会。3月21日下午，在县民族中