2023年《璀璨民族鲜族神韵》创作流程及信息艺术研究.docx

天道酬勤 璀璨民族,鲜族神韵创作流程及信息艺术研究 【摘 要】中国大学生计算机设计大赛为全国的优秀大学生提供了优质的学科竞赛平台，为人才的培养拓宽了新渠道。本文就大赛参赛作品璀璨民族 鲜族神韵创作流程及信息艺术展开深刻的研究总结，从作品的前期调研、创意来源、设计方案、重点难点、作品特色、专业技术、团队分工等几方面进行总结，信息艺术研究从信息图的开展、信息图的排版、信息图中的图形要素、信息图的主次视觉流程等几个方面总结，为学科竞赛与人才培养提供一些思路和启发。 【关键词】中国大学生计算机大赛;参赛流程;信息艺术 中图分类号：P315.69 文献标志码：A             文章编号：1007-0125〔2023〕36-0206-02 一、关于中国大学生计算机设计大赛 〔一〕大赛简述 “中国大学生计算机设计大赛〞是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机根底教学指导委员会、中国教育电视台联合主办。作为国家级的设计大赛，“中国大学生计算机设计大赛〞为大学生提供了一个高水平的学科竞赛平台，为选拔优秀大学生提供了一个优质的平台，为大学生的竞赛生活提供了更好的选择。 〔二〕大赛的前期准备 “中国大学生计算机设计大赛〞是一个由校赛、省赛和国赛组成的体系完备，流程清晰的比赛，参赛队员个人的前期准备包括通过各种方式认识理解大赛，分析大赛能够给参赛队员带来的改变与提升，联系指导老师这几个方面的准备。首先，学校就大赛开展宣讲大会，有意向参赛的学生可以通过网络、老师、学科竞赛负责人、参加过比赛的学长学姐等多方面渠道进行深入了解。学校和老师会对有意向的学生进行深入指导，帮助他们解决在准备比赛的过程中遇到的许多问题，如：信心的树立、参赛决心的稳固、队友的寻找与选择等等。“中国大学生计算机设计大赛〞历时相当长，期间会遇到各种各样的问题，对参赛人员的设计能力、计算机运用水平、团队协助能力、持续高效的工作能力、心理素质等都有着严格的考验，所以，对参赛团队专业水平的提升也是有目共睹的。 〔三〕大赛的选题确定 “中国大学生计算机设计大赛〞分为14个大类：软件运用与开发类、微课与教学辅助类、虚拟实验平台、物联网应用类、大数据类、人工智能类、信息可视化设计类、数媒类普通组、数媒类专业组、数媒动漫游戏类、数媒微电影类、数媒中华民族元素类、计算机音乐创作类普通组、计算机音乐创作类专业组。其中视觉可视化类包括：信息图形设计、动态信息图像MG动画、交互信息设计、数据可视化。在众多类别中，选择跟自己专业相关、有一定根底的，并且参考本校其他参赛队伍选择的类别，防止出现参赛队伍数量过多、超出规定数量的情况，防止同校竞争。其次，通过实地考察及互联网等各种渠道了解到朝鲜族有趣的人文风俗，经过调查却发现人们对这些民族知之甚少，作为中华民族56个民族中璀璨的一颗明珠，朝鲜族的文化正在渐渐流失，这是让人非常痛心的事情。小组最终决定选题为朝鲜族信息图形设计，把朝鲜族的文化搜集整合翻译排版，科学地呈现在信息图上，以到达宣传科普的目的。 二、关于中国大学生计算机设计大赛作品“璀璨民族 鲜族神韵〞 〔一〕前期调研 优秀的民族传统文化需要有人去挖掘继承，想要做出好的作品前期调研必不可少，为了近距离地了解传统的生活习俗，让作品更加生动真实，队员们远赴吉林延边朝鲜族自治州，在延边博物馆、延边大学等地进行实际考察，收集到了大量的原始資料。其次，为了信息图更好的推广，队员们还做了线上调研问卷，了解了广阔群众对朝鲜族的认知状况，为创作提供了灵感来源。 〔二〕创意来源 信息图形的创意更多取决于信息本身，在搜集翻译整合了信息后，信息图形的构图方式除了原有的中轴对称、S形构图、斐波拉契几何构图、黄金分割等，更多的还是要为呈现信息而效劳，符合信息之美，符合信息的科学浏览流程等。图形的绘制方面，要求在精准的根底上艺术化，凸显设计感，更要符合群众接受的风格。 〔三〕设计方案 作品大致分为插画、信息图、线上传播、线下延展品几个方面。在插画的风格选择上，选择了更加被群众接受，更易于传播却不缺乏真实性的矢量化处理。配色方面符合民族元素，信息图的构图和颜色也经过了屡次尝试，如深色背景的选择，让民族元素的颜色不显得轻浮，中轴对称的构图符合迁徙与教育篇的庄严肃穆，S形构图符合婚礼流程篇的活泼喜庆气氛等等。 〔四〕重点难点 1.设计重点 大量并且全面的信息采集归纳整理，在综合视觉流程、信息的关键程度、表达的艺术效果、群众对信息的关注度等方面对信息的呈现形式进行讨论与设计制作。在视觉流程方面，视觉的第一层次设计为群众最想获取到的信息来吸引观众的眼球，紧接着第二层次为留住眼球的第二信息，以此来到达信息图的实际推广和传递信息的意义。 另外在表达的艺术效果上也要重点研究，使画面在信息饱满、版式合理的情况下追求艺术的表达，比方运用的中轴对称构图、多中心富有节奏感的排列、黄金分割、S型构图、三角式稳定结构等构图与版式，追求科学理性又充满艺术的表达。 2.设计难点 收集到的信息呈碎片化分布状态，大量信息均是朝鲜文，且大多数都是专有名词，在获取信息之后经过人工翻译才能整理归纳，使信息的收集和整理成为了一大难点。在处理过程中，需要充分了解朝鲜族的民俗风情，防止出现与其民族相违和的情况。 充分考虑综合视觉流程、信息的关键程度、表达的艺术效果，在观众对信息关注度的根底上，综合满足各方需求，最后到达科学合理美观的效果。 在整個作品的设计制作过程中，主要的难点，如前期资料整合时的朝鲜文翻译成中文、民族忌讳的总结与防止、资料的稀缺与不完善、信息图上的细节排版方式与内容的矛盾问题、插画的风格统一等等问题，重点依旧是民族元素的提取、信息图风格的统一、作品的审美性与科学性的融合，将传统民俗与当代风格结合，使符号语言更加直观、形象。在这些根底上还要易于传播，具有应用和推广价值。 〔五〕作品特色 “璀璨民族 鲜族神韵〞信息图形设计，是从朝鲜族特色传统文化中提取元素，先绘制草图再通过绘画的形式，重点刻画人物和事物活动的矢量图。是符合朝鲜族民族元素特征，涵盖了朝鲜族各个方面的、较为全面的信息图形。 〔六〕专业技术 作为中国大学生计算机设计大赛的参赛作品，在专业技术方面采用了非常多的计算机软件来实现作品如：Adobe Illustrater 、Adobe photoshop 、Adobe After Effects 、Adobe Premiere 、Adobe Experience Design 、墨刀、凡科、Sai、Quick Time Player、秀米等技术软件实现各种作品及相关作品的效果。 〔七〕团队分工 计算机设计大赛是一个工作量大、耗时长的比赛，所以团队成员一定要有明确的分工，把每个成员擅长的东西发挥到极致，如搜集和整合资料、主图绘制、矢量图绘制、信息图排版、作品创意构思、现场辩论、修改整合、线上线下衍生品制作、辩论辅助材料PPT视频制作等等。充分考虑好时间分配的问题，确保团队成员各司其职，高效协作地完成和优化作品。 三、信息艺术研究 〔一〕信息图的开展 当今科技的开展，5G时代的到来，在数据传播的蓬勃开展下，人们接受信息的方式也在发生着巨大的改变，相较于文字、图形图像，音频视频更易被人们接受，不失为一种信息传播的大趋势。 近年来，国内信息可视化设计开展相当迅速，在多个领域如客户端、web终端、信息图形海报、各类软件中的应用等等。但是体系完整、结构层次清楚的系统信息可视化设计非常缺乏。加之目前能够大力传播的信息可视化设计多是商业运用，多半为了到达商业目的，很多设计想法被商业而局限，开展得相当不完善。 例如，近期在微博热门搜索上热度持续不下的话题“上海垃圾分类〞，上海市民表达了垃圾分类让丢垃圾过程变得更繁复：他们并不知道要怎么分类，哪些是干垃圾？哪些是湿垃圾？主要原因还是这方面信息的缺失。上海作为一线城市对这个问题的处理方式，却是每家发一张垃圾分类的传单。但是相较于每家每户拿着传单进行垃圾分类，用信息图形来科普仿佛更为高效。随着时代的开展，信息可视化设计正被迫切地需要着。 〔二〕信息图的排版 排版是信息图最为重要的一个板块，协调图形与文字，信息组块与组块之间，单张信息图与整个系列之间的关系让这些关系变得科学艺术合理是非常考验能力的。这中间还有许多小规那么，如整段文字换行不能出现标点符号、合理的字间距与行间距、字体的种类不能太多、视觉层次的合理性、设计网格的使用、字体颜色的选择、尽量防止使用大段的文字等等。 〔三〕信息图中的图形要素 信息图中的图形是极为重要的，不同层次的图形有着不同的功能作用。主图的作用是吸引眼球，一般会放大并且精细化处理;解释说明的配图一定要有突出重点，集中展示想要说明的局部，要有取舍有主次，在真实性与艺术性的方面都要有保证;装饰图案一定也要选择与主题相关，能够凸显主题特色的图形，相较于信息解释的配图可以更为艺术化的处理。 〔四〕信息图的主次视觉流程研究 首先，信息图的视觉流程是不能乱的，要在观众阅读的时候有导向性，如婚礼流程篇中，从上到下的流线型视觉导视有利于观者的梳理整个事件的流程。其次，越主要、越重要的消息，要越早被观者的眼睛捕捉到，相反次要辅助的信息可以放小、减弱放到视觉流程的后几步。比方泡菜篇，把泡菜的制作方法放到第一视觉，而把泡菜的流行区域和营养价值放到下一视觉流程。 四、结论 综上所述，在“中国大学生计算机设计大赛〞信息可视化类信息图形设计参赛作品璀璨民族 鲜族神韵整个制作流程中需要解决的问题，不仅是对设计能力、专业技术的考验，也是对队员综合素质的全方位考量。因此，对于参赛队员的学习和成长都有着极大的帮助。 参考文献： [1]卢湘鸿.纵谈中国大学生计算机设计大赛[J].计算机教育，2023，〔12〕：10-12.