2023年读《最好的老师有感》.docx

读最好的老师有感 读了李镇西老师的做最好的老师一书，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。“最好〞是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好〞其实就是“更好〞；“做最好的自己〞说明了一种更高尚的人生和事业的标杆，虽然这个“最好〞永远达不到，但一个比一个的“更好〞便汇成了一个人一生的“最好〞。所以我要如李老师所说，自己和自己比：我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，我今天帮助“后进生〞是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻""每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师〞的境界靠近。 李老师强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中到达自己力所能及的最好程度。做最好的老师就是李老师“自己和自己比〞的真实记录，是他不断超越自己、不断地向"最好的老师"的境界靠拢的全程实录。他用朴实的话语诠释着他成功的秘诀。作为教师，我们都曾经想过如何去帮助学生，如何使学生的学习更好，也想过如何去爱学生，如何使学生能更崇敬自己""但是真正做到的却很少。李老师对爱的那种坚持使我震撼。“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。〞他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求。虽然他做的许多事情都很普通，但他是在用心对待每一位学生。更重要的是他对教育的一种执着，对爱的一种坚持。。〞他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难。在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所表达的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。 回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师〞。从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好。“愿老师的每一个细节，都会在学生心里留下美好和温馨。〞不是吗。如果，我们能给每个学生以温馨，让他们每天都能感受到快乐，那么，未来的他们就一定会给社会无数的美丽和惊喜。 第二篇：读做最好的老师有感（1）从爱开始，将真情传递 宋春燕 从踏上讲台的那一刻起，我就不停地问自己。我该如何当好一名班主任，如何带着孩子们健康快乐的成长，如何塑造自己的师德形象。 一次偶然的时机看到李镇西老师写的一本书——做最好的老师。读完这本书，李镇西老师对孩子们的爱深深打动了我，他对教学的反省和管理方法的改进也深深鼓励着我。他在书中写到：“一位真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子真心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。〞 所以不管在校园内还是在校外与学生相遇时，我都会主动打招呼，当看到他们脸上露出灿烂的笑容时，一种幸福感和满足感自心底弥漫开来。每天当我走进课堂，孩子们都会起立齐声向我说：“老师您好〞，此时我也会真诚的鞠躬回应：“同学们好。〞当我抬头时，我会看到孩子们脸上对我的敬佩和尊重之情，就连刚没站好的袁英志，也自觉的调整好姿势，然后立正站好，因为孩子们会从老师的举手投足之中，感受到老师对他们的爱和关心。 李镇西老师还告诉我们，欣赏每个孩子，找到他们身上的优点，是多么的重要。那是一次令孩子们非常快乐冲动的春游，但高国瑞的家长因为孩子体质较弱，而且有点淘气就没有让他参加班级的春游， 第二天我让孩子们写下这次春游中令自己印象最深刻的一件事，突然他的同桌举手说：“老师，高国瑞没有去春游，他怎么写呢。〞其他同学也开始议论“他太淘气，肯定爸妈不让他去〞，此时我看到高国瑞的头压得更低了，脸也红了，于是我对全班同学说：“高国瑞已经去过了我们春游的地方，所以老师建议他昨天跟爸爸妈妈一起去别的地方游玩，他可以写别的。〞同学们不再议论，平常不爱写作业的他看了我一眼马上认真的拿出本子开始写作业，我很惊讶，自己简单的一句话竟给了他很大的勇气。之后，有次我在班上改作业，发现笔没油了，我就问前排 同学： “谁有红色圆珠笔。〞没想到这个男生快速的从书包里拿出一支笔，他还细心的将笔芯旋转了一下，把原来的蓝色转成红色，递到我的手上，他的热心让我感动：虽然有的孩子淘气，如果你静下心来，慢慢观察，你一定会发现他的可爱之处，当你开始欣赏他们时，哪怕一个眼神，一个细微的动作，可能都会让他们冲动不已，自信满满。 李镇西老师说，每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，只有我们把学生看重了，他们才会尊重老师，愿意学习、接受这个老师所传授的各种知识。小学六年是孩子们金色的童年，我可能没有前辈老师们那丰富的经验，但我同样有一颗爱孩子的心；我可能无法做到让他们的童年充满诗意，但我至少可以给他们带来快乐；我可能不会成为最好的老师，但我希望成为孩子心目中最努力的老师，虽然我的教学生涯才刚刚开始，但我一定会用爱心将真情传递下去。 第三篇：读做最好的老师有感文档读李镇西做最好的老师有感 崔云霞李镇西，这个名字以前偶有耳闻，如果不是这次学校要求我们学习教育学方面的书，恐怕我还没时机拜读李老师的作品。直到曹老师向我推荐他的著作我才在网上看到他的文、他的“人〞。走进了教育在线，逐渐熟悉了论坛气氛，我惊奇地发现，教育在线竟然用那么大的一个版块做了李镇西的私人宅院。这个李镇西，究竟是什么样的人。慢慢地通过他的文字，通过别人的文字，了解到了李镇西的学识、心胸、真诚和个性。 在拜读这本做最好的老师之前，我没有拜读过李镇西老师的著作。之前也有同事向我提起过李镇西的书，据说，好多人读了他的书后都发生了巨大的改变。正因为这样，在翻启书页时，心里有了更多的虔诚和敬意，当然更多的还是期待…… 从内容来看，我本人从内心里，更愿意把李镇西当成一位老师，一位比所谓的“专家〞更值得尊敬的老师。因为他的讲演中少有理论的铺陈，正如有的老师所说的“你的报告最大的特点，是讲你自己〞那样，他展示给我们的都是一些鲜活的、感人的、能引起读者心灵共鸣的发生在课堂上的和课堂外的事例。通过品读这些事例，让我感受到了李老师作为一个教师的魅力，感悟到了比教育理论专著更深刻的教育思想。 李老师的语言实实在在，却蕴含哲理，发人深思。李老师在文中告诉我们，正是因为缺少了“做最好的老师〞的信念的支撑，使我 们多了急躁，少了沉稳；多了功利，少了踏实。不要只是妄想成为名家、大家，只要我们今天比昨天努力，现在比过去进步，我们就会真正成长为“最好的老师〞。看到这里我对当老师又有了一些信心。 从他的字里行间中我知道了，做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好 李老师告诉我们做一个好老师，尤其是作为一名好班主任。首先，要具备“三心〞、“三家〞。所谓“三心〞，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。具有童心，可以让你很快地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。爱心，是每一个做教师所必须的，因为真正的教育就是爱的教育。只有真正从心底去爱学生为学生着想，才能让学生也爱你，才能真正地把学生教好。“三家〞说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家。作为专家，首先就要课上得特别棒，这也是每一位老师征服学生的最有利的条件。再者，做为一位老师你必须在某一领域有特长、例如文学创作、发表文章、或下棋、画画等等，你在某一领域成为专家时，便能让学生佩服你，从而尊敬你、服从你。思想家，就是作为一位老师你必须要具有知识和思想上的魅力。我们做老师除了教书，更重要的是育人，做为一个引导者，更重要的是要有正确的价值观、人生观、去影响你的学生。说不定因为你的某一句话某一次行动而改变了某一个学生的一生，所以我们应该是一个思想家。心理学家， 这是不用说，每个读师范类的都会去学心理学。心理学能让我们更快更有效地了解学生的内心和想法，以便更好地进行教育。 其次，想要做一名好老师还要做一名反思型的老师。带着思考的大脑从事每天平凡的工作。每天都要做到四个不停，不停地阅读、不停地思考、不停地实践、不停地写作，只要持之以恒，想成为“不好的老师〞都难。最后，想要做一名好老师还要克服教师职业倦怠，那么如何克服教师职业倦怠呢。李老师告诉我们：一，多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠；二，带着研究的眼光去从事工作，换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。 我之所以这么推崇李镇西老师的做最好的老师这本书，一是因为我非常钦佩李老师对教育事业的执着。李镇西从教30多年，从普通教师到教育学博士和教育专家，他都没有离开过教学一线，一直在讲台，一直和学生零距离接触。他放弃了许多提拔的时机和舒适的工作，他的人生信念是“做最好的老师。〞二是这本书的内容十分丰富，该书是李镇西老师教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了他的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。书中作者的语言表达朴实，没有华美的辞藻，有的只是一个个真实的案例，活生生的好似说的都是我们班的事。阅读完他的书以后，我对“做个好老师〞有了新的思考。 以前，我屡次对学生这样说"做最好的自己。"。 现在，我这样对自己说"做最好的老师。"。 "最好"是相对的，因为这是永远没有止境的追求――从这个意义上说，"最好"其实就是"更好"；但是，理直气壮地提出"做最好的自己"，那么说明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个"最好"永远达不到，但一个比一个的"更好"便汇成了一个人一生的"最好"。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋，你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你假设是工人，就要当技术最出色的工人；你假设是营业员，就要当效劳质量最正确的营业员；你假设是医生，就要当医术最高明的医生；你假设是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名"个体户"，也要当最受顾客赞道的劳动者。你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个。 既然只能当教师，那么悲悲戚戚也是当，高快乐兴也是当，我当然选择后者。怎么才能高快乐兴呢。我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们也越来越爱我了。每天生活在一个充满爱的环境中，能不快乐吗。也许有人会问："难道就没有让你头疼的学生吗。"有呀。怎么可能没有呢。但我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢。那就是"科研"的眼光。我把教育上遇到的每一个难题都当作科研课题 来对待，把每一个"难教的孩子"都当作研究对象，心态就平静了，教育也沉着了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。 第四篇：读做最好的老师有感读做最好的老师有感 我有幸读到李镇西老师写的做最好的老师这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感，充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，我进入了一种感同身受的阅读境界，带着自己的思考去读。在教育教学中我也时时反省自身，反省自己与