2023年语文学科教学计划.doc

语文学科教学方案 　语文学科教学方案 　一、学生根本情况分析 　1、思想状况 　在学习中，同学们对语文学科比拟爱学，他们主动找 一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有 的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平， 发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。 　2、知识水平 　多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文, 有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文 及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素 质进行培养。 　3、智力非智力因素 　在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分 重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比拟、分析、 归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象 的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 　本学期的根本任务和要求 　4、思想教育 　在小学语文教学的根底上，进一步指导学生正确地理 解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发 展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授 知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。 　5、知识传授 　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会 作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语 交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象 和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文 　6、能力培养 　教学中，课上学生能答的问题尽量让他们答复，培养 他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运 用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察力、记忆力、 思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对 学生进行综合能力的培养非常关键。 　二、本学期教材分析 　1、教学目的在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激 发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质, 努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。 　2、知识结构 　本册书共七单元：第一单元、第二单元、第三单元、 第四单元、第五单元、第六单元、第七单元。 　3、主要内容 　第一单元：稳固归纳记叙文的有关知识；第二单元： 　进一步学习文言文的有关知识；第三单元：了解一般传记 的一般写法；第四单元：复习归纳说明文的知识；第五单 元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景 抒情的方法；第六单元：稳固议论文的有关知识；第七单 元；归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说 不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。 　4、重点难点 　初一初二所学知识，在稳固的根底上重在提高，培养 同学们听、说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中 考。 　三、教学方法和措施 　1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过 程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 　注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系, 　重视积累。感悟、DQ陶和培养语感，致力于语文素养的整 　重视积累。感悟、 　DQ 　陶和培养语感，致力于语文素养的整 　体提咼。 　3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程 中，指导学生运用分析，比拟、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养 学生的创造性思维。 　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的 获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡 灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用 探究性的学习方式。 　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学 习渠道、增加学生语文实践的时机。 　四、教改专题 　1、八步教学法 　本人导课题：八步教学法。 　2、本人主要研究方向 　每节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要 切合教学实际，围绕目标进行自学，自学以后一定要进行 反响，把反响中发现学生不能很好解答的问题，或是新授 的重点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以稳固, 本节课进行自结，布置适当的作业。 　3、研究方法措施 　明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好 　四道关卡，培养五种意识，采用六种课性型。 　4、预期到达目标 　使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及 应用文，努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。 　为适应当前教育改革的需要，加大教研力度，进一步 　提高我校的教学水评，现制定教研方案如下: 　首先，提高全体教师对教研工作的认识，要适应新形 势下教育改革的需要，全面推进素质教育，要进一步提高 我校广阔教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，必 须坚持“内强素质，外树形象，标准管理，提高认识〞的 工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理的标准化建 设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益， 抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学研究的双丰收。 　第二，学校继续推行“个人反思、同伴互助、专业引 领〞的教学研究模式，低起点、严要求、高标准。教研活 动从听课、评课入手，提倡跟踪听课，一课一得。充分利 用“空中课堂〞这个听课、评课的阵地。 　第三，坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质 量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持学 校领导兼课，听课，评课制度，进一步强化教学常规管 理，保证管理的有效实施，定期组织教师进行探讨和比赛, 不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强后 进生的辅导，各任课教师要根据班级情况制定转化后进生 方案，做到教育，管理有的放矢，辅导后进生要耐心细 致，因材施教，不加重学生的课业负担，努力探索转化后 进生的新方法，使全体学生在原有根底之上都有最大进步。 　第四，根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施 加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的根底 上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。女口：走出去, 虚心学习外地经验，进行参观培训等。并写出有价值的经 验材料。 　第五，学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师 作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为 指导教师。青年教师要以老教师为典范，虚心学习他们 的敬业精神和好的教学经验，在学校的指导下确立项目和 课题，搞好教学实验。 　第六，认真落实“减负〞精神，理解减负的意义，转 化教育观念，摆正提高教学质量和减负的关系，从根本上 搞清素质教育的真正内涵。在新教育形式下，重新认识教 育规律，总结当代儿童的心理活动规律，向课堂要质量。 　坚决杜绝灌输式、重复式教学方法，要立足于培养学生的 能力，教会学生学习。 　第七，抓好薄弱年级的教学工作，联系各班实际召开 家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解 和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措 施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。 　第八，认真组织好月考、期末、期中考试，调动学生 　学习的积极性。教师搞好试卷分析。