2023年小学代课教师工作汇报.docx

2023年学校代课教师工作汇报 当很多人面对如何获得幸福感这个问题苦苦查找的时候，我想我已经找到了答案。做为一名学校的代课老师，负责图书、档案管理的我来说，幸福感源于我的工作。工作带给我的幸福感，是一种人生价值得到充分体现的喜悦，由于，我所从事的工作，得到了领导和同事确实定，满足了孩子们对学问的渴望，同时也得到一个呈现自己力量的舞台。 作为一名学校老师。我的幸福感来自孩子的一颦一笑。当我坐在教室，身边围围着一群活泼可爱的孩子的时候，我觉得这就是最幸福的时刻。他们是那样的天真，他们是那样的纯洁，他们是那样的无暇。他们围着我，争先恐后地述说着他们的喜怒哀乐；当我站在讲台上，满眼里全是孩子，他们把身子挺得直直的，把小手举得高高的，光明的眼睛里，盛满了对学问的渴望的时候，我觉得这就是最幸福的时刻。 作为一名学校老师，我的幸福感来自孩子的天真无暇。每个人都有感情，儿童也是一样的，但是不同的是孩子们的感情会毫无保存地完全呈现在你的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是他们的天真无暇和真挚。记得有一次，我身体不好，请了两天假，孩子每天打听我的病情，当我回来上课的时候，都围上来问我好没好，还把带来的好吃的送给我，我当时感到特殊的欢快，特殊的幸福。平常，当我走进教室，孩子们的一声声“老师早〞“老师好〞也会让我感到欢快，假设碰上外出听课了，其次天孩子们总会问“老师，你昨天到哪儿了？〞当你站在高处贴一些东西，布置教室环境时，孩子们总会关心的说“老师，你留神点，不要摔下来。〞当你把同学时时记在心里，同样同学也会把你时时记在心里。学校老师的工作是面对小朋友的，所以不存在勾心斗角，孩子们比拟单纯，所以心情就比拟放松。孩子们会在你面前表现出各种状况，而我们老师也会有不一样的感受，这主要是取决于我们如何的看待和同学的相处。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满足和不满足、兴奋和苦恼、忧愁和欢快、疑心和惊诧、宽慰和生气。在儿童世界给我们带来的极宽敞的情感领域内，有快活的和不快活的、兴奋的和难过的曲调。擅长生疏这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情快活和取得成功的最重要条件。〞假设你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；假设你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成欢快的天使。当我们把自己的爱给孩子时，孩子们也把他们的爱给了我们，“老师，我喜爱你!〞“老师，你来我家玩，我给你吃好吃的。〞听到这样的话语，能不感到幸福吗？ 作为一名学校老师，我的幸福感来自孩子们的进步。对学校老师来说，同学的成长与进步，能给老师带来满足和幸福。特殊是工作几年后，看着自己教过的孩子们一个个都变得懂事了，以往的打打闹闹消逝了，取而代之的是井然有序。看着同学的成长和进步，做为他们的老师就会觉得自己有用，自己的工作有了价值，这时我们也会感到无比的幸福。 作为一名学校老师，我的幸福感来自家长的信任、敬重和确定。在工作中，家长的一言一行都牵动着老师的心，家长的信任、敬重和确定意味着信任老师的教育力量、人格力量，是对老师辛勤劳动的成认和报偿。这种被成认、认可的体验是一种幸福的体验。家长对我们的敬重，对我们工作的认可，家长情愿和我们沟通，特殊是在过年的时候，收到家长给我发的一条条祝愿的短信，让我兴奋不已。当我的付出有了回报，当家长敬重、确定我，不是靠拉关系而是发自内心的敬重时，我觉得自己很有价值。 作为一名学校老师，我的幸福感来自同事间关系和谐。在我们这个大家庭里，同事间没有争吵，每次活动都特殊的欢快，有了困难，相互协商 、相互关心，我心中对他们布满了感谢，使我们体验到了大家庭的温存，这也是特殊大的幸福。 而作为一名的学校老师，我的幸福感更来自同学良好阅读习惯的养成。作为一名分管图书管理的学校老师，当我所推举的书籍让同学们所喜爱，当看到他们在书中吸取学问的养料，当他们在书中的一个个鲜活的故事学会敬重师长，懂得文明礼貌，我都感到无比的欣慰。我深深的知道，被动的接受说教远没有主动的学习更让孩子能够欢快健康的成长，教会他们有选择地去阅读并把握好的阅读方法，既然能开阔他们的视野，也能陶冶他们的情操，这是我做为一名从事学校图书管理老师的职责。而我在认真从事这项工作的过程中，所获得最大收获便是：孩子在阅读中体验成长欢快，我在孩子的欢快中体会成功幸福！ 其实，对于我来说，幸福感的获得很简洁，由于他们都源于工作，只要全身心的投入工作之中，幸福感便油然而生，这本身也是我做为一名学校老师的幸福。我珍惜工作所感给我的幸福感，我将会努力地将这份幸福感连续下去，从而更好的促进我的工作，用我的幸福感感染我的同学，让他们健康欢快的成长，早日成为祖国的栋梁之才，我想，那将是我最大的幸福！ 4