2023年《我家跨上了信息高速路》语文说课稿.doc

我家跨上了“信息高速路〞语文说课稿 第1篇：我家跨上了“信息高速路〞语文说课稿 我家跨上了“信息高速路〞语文说课稿 在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到书信的身影吧，书信是生活中常用的一种文体。写起信来就毫无头绪？下面是优秀文秘编辑员为大家收集的我家跨上了“信息高速路〞语文说课稿，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 一、说教材： 我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，课文以“我〞的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速开展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的.学习经验，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。因此，我通过直观教学，激发学生的学习兴趣；通过多种手段的朗读，加深学生对文章的理解；通过小组合作、互动、共学，使学生解决疑难到达自我领悟。 二、说教学目标： 我将教学目标定为认知目标、情感目标、能力目标。 认知目标： 1、认识本课12个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕〞等词。 2、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。 3、继续增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。 情感目标： 通过学习课文，.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣。 能力目标: 1、能自学或是与同伴一起合作学习，提高自己网上合作能力。 2、能利用网络资源，查看、收集、了解信息高速路给我们的生活、学习带来了什么？进行交流。 3、能用留言板进行网上交流与学习。 三、教学环节： 在教学过程中，我注重了以下四点： 〔一〕通过声像教学，激发学生兴趣： 因此在课前，那么本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。〔揭示课题〕〞 〔二〕通过声像介入，激活学生情感： 在揭示完课题之后，我就让学生整体感知课文：下面，就让我们小朋友边看动画、边听课文录音，待会儿请你说说，这篇课文主要讲了什么？这时，我就向学生播放课文录音和动画。这样一来，通过媒体的介入，通过网络声像效果的作用，使原本静态的东西变得生动形象起来，学生在感官刺激下，激活了内在的情感。而在整体感知课文的根底上，学生对本文也有了一个大致的了解。为我下面的深入教学做了一个铺垫。 〔三〕网上协作学习，解决学生疑难。 由于，我班学生差异性较大，好的学生学习能力很强，在课堂上经常会感觉“吃不饱〞；而有些学生学习能力较差，经常会感到“不宜消化〞；在教学中，我也往往会感到顾此失彼。那么如何兼顾到每一个学生呢？网上合作、互动学习就为我很好的解决了这一问题。在深入教学时，我设计了这样一个教学：下面就请各个学习小组根据自学建议自学课文的小节。自学建议：1、轻声读课文，用你喜欢的方式学习字词。2、想一想：为什么说，通过找关键字、关键句来说明你的观点。这时，学生可以通过反复读课文，抓关键词句来说明自己的观点。 〔四〕课后拓展训练，开拓学生视野。 一篇文章就是一个语言文字的大千世界，教师要善于挖掘课文的空白处，精心选取训练点，同时还要注意练习答案的多样化，这样才能为学生提供一个思维的广阔空间。在课后，我设计了这样一个练习：课前，我们小朋友，还查到了网络的许多作用，那王老师将你们的资料进行了简单的归纳整理，你们想看吗？ 这时，通过网上信息交流，激发了学生的学习的兴趣。而在浏览过程中，学生也会注意到老师将自己找到的资料分类归纳在哪里。教师就通过自己的示范，潜意识地培养了学生要逐步学会归纳整理资料的意识。第2篇：我家跨上了“信息高速路〞语文说课稿 这篇我家跨上了“信息高速路〞语文说课稿范文非常优秀，送给你。 我家跨上了“信息高速路〞教学设计 一、知识教学点 １、学会本课生字新词。 ２、理解课文内容，对网络有初步认识。 二、能力训练点 １、训练学生有感情朗读。 ２、培养学生的自学能力，小组合作学习能力。 三、德育训练点 激发学生使用网络的兴趣。 重点、难点 １、重点：初步了解网络的用途。 ２、难点：了解“信息高速路〞指的是什么，并联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？ 课时安排 两课时。教学步骤第一课时 一、谈话引入 １、启发谈话： 随着科学的迅猛开展，已走进千家万户，同学们，你们平时跟打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对的了解？今天我们就来学习有关网络的文章。 ２、板书课题，齐读课题。 ３、看课题，你有什么问题？学生交流。 二、初读课文，整体感知 １、自由读课文，读准字音，读通句子。 ２、默读课文，说说课文讲了哪些内容？ ３、检查自读情况。 三、细读课文，探究解疑 １、默读课文，试着自己读懂课文： ⑴“信息高速路〞指的是什么？ ⑵联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？ ⑶读不懂的地方做上标记。 ２、小组内讨论交流。 ３、汇报交流自学成果，教师相机引导。 ４、以一个小专家的身份来介绍的用途： ⑴要求：要结合课文来介绍；可根据自己课前了解和收集到的资料来谈；合理地组织语言，展开合理想象；介绍要清楚、明白。 ⑵根据要求自由练说。 ⑶小组内互说，互相改良、补充。 ⑷全班交流，请几位小专家谈谈对的了解，对网络的了解。 ⑸教师加以点拨，把课内与课外结合起来。 ５、有感情地朗读课文。 四、布置作业 １、熟读课文。 ２、我访问了〔 〕网站，有什么收获请写一写。第二课时 一、复习引入 指名分自然段读课文。 二、带着学生跨上信息高速路 １、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。 ２、看后谈感受。 三、谈收获 １、学了这篇课文，你有何收获？还有什么不懂的问题？ ２、把你知道的网络用途一条条写下来。 四、小结 同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度在向前开展，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神圣的领域，去发现世界的神奇奥秘。 五、指导写字 １、稳固字音，记忆字形。 ２、指导写准确、写好。 ３、读写词语。 六、细读课文，理清脉络，讲讲每段大意 七、布置作业 １、利用微机亲自上网，亲身体验网络的功能。 ２、你上过网吗？把你上网的感受写下来。 〔一百字左右〕 板书设计 我家跨上了信息高速路 查阅信息 网络 发电子邮件 神奇 参加购物、拍卖等