2023年终工作总结要三“晒”.docx

年终工作总结要三“晒〞 教师年终工作总结本来是对一年来工作中成绩的汇总，经验的提炼，缺乏的反思，疑惑的呈现，但是，由于在现实中有些学校或教师对工作总结理解的偏差，致使这项工作成了聋子的耳朵——摆设。学校要求交，教师随便写，收上来档案盒一存，完事大吉。正因为教师都知道工作总结的“归宿〞，所以，工作总结书写的多样性就可想而知了。有人认真一些，就简单写上一两张；有的懒得费心，就参考别人的成品“照葫芦画瓢〞；有的图省事，干脆网上一下载，几分钟告捷。如此一来，工作总结完全就成了一道程序，没有它，年终工作好似不算完，自然老师没多大兴趣去构思、雕琢。要想改变工作总结的非正常待遇，使它返璞归真，真正起到“总结〞的作用，建议把工作总结“晒〞上三番。 一是教研组内“晒〞。教师工作总结写好后，首先在教研组（或备课组）活动会上，统一汇报、交流。因为有许多共同的地方，教研组组员间了解比较充分。彼此的工作量，出勤或工作态度，相互之间的成绩，教研教改的活泼度等，一般都比较清楚，这样一“晒〞，就可以防止假、大、空现象的出现，引导、催促教师说真话、讲实话，从而使工作总结真正起到扬长避短、查漏补缺的成效。 二是全体教师“晒〞。教导处将教师工作总结全部收齐后，在会议室“公示〞两天，安排全体教师分期分批参观、评议。每个人心里都有一杆秤。生活在一个大家庭中，大家彼此都有一定程度的了解，集体评议可分散，也可集中，有助于更全面、更客观、多角度地衡量一个教师。在“众目睽睽〞之下，谁还好意思在总结中“王婆卖瓜，自卖自夸〞呢。 三是学校领导“晒〞。从学校管理的层面上说，不同的领导、处室对教师工作的观察、掌握和了解各有侧重。多方专家一起给教师“把脉〞会诊，一定能够更理性、更准确、更科学地“晒〞出每一位教师的“真经〞。唯有如此，才能更好地引领学校开展，加速教师成长。以上三“晒〞，可量化显现，也可等级归纳。 只有“晒〞出教师工作总结中的“真金〞，才能使教师眼里不揉沙子，才能使工作总结真正成为承上启下的重要一环。 第2页 共2页