2023年教师线上教学心得体会合集.doc

教师线上教学心得体会合集 　　疫情当前，教师的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播。今天小编就与大家分享教师线上教学心得体会，仅供大家参考! 　　教学“疫〞线 　　每天在微信群里和同学们嗨聊，搜集各种各样的图片和视频资料，兴奋地准备ppt，这个场景，是2月17号之前的我怎么也没想到的。 　　从去年8月入职起，每天都接受着新知识的刺激，感慨几年的国外求学时光仿佛使我变成一个与世隔绝的的老人，在网络高度兴旺的中国社会中，我被远远抛在了后头。作为一个年轻教师，我却从没用过抖音和快手。虽然要恶补的东西太多，但我很喜欢接触新鲜事物，所以，这次的网络授课是个挑战，更成了一次时机。 　　不放弃，就真的走出了一条路 　　首次上网课，选了腾讯课堂，由于许多功能没弄懂，和面对面授课的效果差了很多。虽然网络通畅，声音传达都没有问题，但在学院的网络授课情况调查表的自我评价里，在清一色的良好中，我还是默默的输入了“一般〞。改良方案中我输入，“考虑换成钉钉〞。然而，在与研究室老师们的讨论中，发现有很多自己没弄懂的功能。或许，换的不该是软件，是自己的方式。于是，我开始在学校的线上平台咨询群里向专家们请教，听别的老师们的课程。三天后的第二次课，我顺利的完成了要讲的全部内容。第三次，第四次，我开始对挖掘利用软件里的贴心小功能越来越感兴趣，课堂也变得越来越丰富有趣。 “网课〞促进了与同学们的互动 　　在网课之前，我没有建立一个属于自己课堂的班级群。这次一口气建了三个课堂的微信群。有活泼的班级，会在群里畅所欲言，听到了很多线下授课听不到的学生的心声。有的同学更是会私信发给我他读的日语课文，让我帮助纠正发音。学生这么的积极，让我觉得一切的努力都值得。在学生们的推荐下，我选择了课堂派作为课后作业的软件。里面的很多小功能，让交作业和批作业变得更加简单。在群里不愿说的话，同学们会在交作业的时候在软件里偷偷给我留言。其实无论是问题还是赞美，对于处在成长期的新老师来说，都是有益和暖心的。沟通，原来是这么地简单。 　　听课，更“随心所欲〞了 　　上学期就听了几节课，这学期更方便了。只需轻轻一点，就能进其他老师的直播间听课了。听经验丰富的老师们讲课，再结合上学期末学生们的课堂评价，反省了自己授课的很多问题。虽然只有两周的课，但也调整了几次自己的讲课方式，在课后与同学的沟通中，能感到还是有效果的。期待自己在线上授课结束后会有很大的提高。 　　团结一致，“征服〞网课 　　这次网课，最让人安心的就是有太多的专业指导，在院负责人的推荐下，我参加了三四个学校的技术讨论群，到很晚都有人答复软件小白的各种问题。学院和研究室的群里，几乎每天都有技术交流，以及对课程的满意度调查。学校的各种帮助，老师们的热情参与，让我每天充满动力。仿佛在一起作战，又温馨又兴奋。我想我一定不会忘了这段时光。 　　在日本留学的时候，一直在教汉语，所以有一些日本学生。最近日本也开始进入防控疫情模式，我曾经的学生们也不再去汉语教室，只能在家自学了。今天，我使用直播软件跟他们连了线，久违的课堂，让大家都很兴奋。日本的网络使用率不太高，我们以前都是传统授课。记得以前在课堂上，每次用显示器播放一些视频，都会让学生开心一阵子。这么方便的上一堂课真的让人感慨中国网络技术的兴旺。期待这次突如其来的线上授课，对我们以后的教育方式改革起到更好的推动作用。 　　教师线上教学心得 　　线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我消除了最初的顾虑。 　　对我来说，我将课件做到“精致〞，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。 　　对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反响，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性! 　　对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的时机，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意! 　　原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递炽热的激情! “停课不停学〞工作心得 “停课不停学〞，对习惯于常年线下教学的我们而言，无疑是一个新的挑战。无论直播或录播，与线下相比，因为信息得到了更充分的整合与密集的呈现，语文知识的传授可能更有优势，但是语文能力的培养与学生的体验感悟就要大打折扣了。所以我们在备课时除了考虑“教什么〞，更应多多思考“如何教〞。教学过程中，要注重学法的渗透，适时明确提示学生如何做、做什么，尽量在可实现范围内让他们“手〞动起来、“嘴〞动起来，以期到达“脑〞动起来。教学环节的设置上，也可以活泼一些，借鉴学生喜欢的“游戏闯关〞等形式，一线串珠，将整堂课拎起来，有趣有味。 　　教师线上教学心得 　　为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广阔师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心 牢记使命〞，根据上级通知，结合学校实际，2月10日开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学〞线上教学活动。 　　延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联网+教育模式〞实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗〞，确保“延期不延教、停课不停学〞，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。 　　早谋划，早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案，成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学生学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、QQ、乐教乐学等网络平台为渠道，以国家教育资源公共效劳平台和省一级教育部门提供的公益平台和公益性教育教学资源为依托，以学校和班级实际为根底，2月10日开学以来成功开展了实时线上学习活动。同时，加强小学六年级毕业班工作管理，2月11日召开六年级视频专题会议，先由各科任老师汇报这两天在线学习情况，根据当前实情，袁校长讲到，一是众志成城抗“疫〞情，不出门，不添乱;二是凝心骤力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教育是提升教学质量的根底，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。 　　防“疫〞情，在行动。根据上级要求，该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作，全校师生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫〞指挥部。同时，学校加强了校园管理：自从放寒假以来，校园内安排了保安专人值勤，禁止车辆通行;严禁外来人员进入校园，各位师生均居家主动隔离不外出，校园内部人员进入量体温、登记、戴口罩;专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。为了不加重学生学业负担，针对防控需要，学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息。 　　教师线上教学心得体会 　　为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期〞面前，“停课不停学〞已经成为“宅家学生族〞假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。 　　直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受： 　　1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 　　以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，根本没有时机和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是传染病及其预防，陈阳老师分享了“防疫三字经〞，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地效劳于学生，真是众人拾柴火焰高! 　　2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量 　　线上有很多优秀的课程资源，比方“一师一优课〞、“网络云课堂〞、“学在郑州〞平台同步课程、“学习强国微课堂〞等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 　　3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 　　平时上班，我要参与到学生管理中，比方值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务确实占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大局部管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星〞布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力! 　　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的： 　　1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限 　　直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反响，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请〞，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。 　　2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 　　我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 　　但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 　　老师线上教学工作总结心得 　　一周的工作很快就结束了，下面就这一周的工作做一个总结： 　　教学方面： 　　在上一周的教学中对3(1)班和3(4)班学生的学情以有根本掌握，3(1)学生的根底偏弱，3(4)学生的根底较好一点。因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作，在选课时和王瑞平商量以后决定选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法〞。 　　本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算〞，好多学生已忘记验算的方法，所以在学习新知之前先复习上节和之前的知识。下午批阅课后练习题时，做到所有学生全批全改，批阅时将错的原因告知孩子并用鼓励性语言鼓励给学生加油打气，作业完成较优秀的学生发现其优点并及时表扬。通过课堂表现和课后练习题的反响情况进行及时的总结、分析，对第二天的课堂进行及时调整。 　　管理方面： 　　这两周逐步添加家长的微信，通过平时的聊天了解学生的学习情况及生活和学习习惯。3(1)班王昊熙同学在写作业方面不是很积极，在经过几次的视屏聊天后有所改变。3(4)班张家赫同学是一个淘气的小男孩，第一次不交作业，问其原因后说不会做题，我利用视屏方式和孩子进行讲解;第二次不交作业问其原因，但是孩子妈妈晚上快十点时回复