2023年刘琳演讲稿[5篇模版.docx

刘琳演讲稿[5篇模版] 第一篇：刘琳演讲稿与德为伴，幸福你我 各位领导、老师、评委，大家下午好。 我叫刘琳，很荣幸站在这儿跟大家一起分享做教师的幸福。今晚我演讲的题目是与德为伴，幸福你我。 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 我们鹤科全体教师都以“温、良、恭、俭、让〞君子之准那么严格要求自己，践行“循循然善诱人，博我以文，约我以礼〞的教学规律，在陪伴引导孩子们成长的同时，都不曾松懈自身修养的提升，深谙“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞古语之意，真正做到了“学高为师，身正为范〞，德馨永驻，幸福一生。 古之欲明明德于天下者，必先治其国，齐其家，修其身，正其心，致知格物。张殿亮老师、李宗伟老师、卢占交老师等鹤科教师老前辈们，黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，教学经验非常丰富，却从未以长者自居，以“空杯〞的学习心态，与年轻教师和学生打成一片，敢于挑战常规教学，与时俱进。特别是对我们这些年轻老师总是毫无保存指导教诲，经常劝诫我们这群年轻萌娃老师们要戒骄戒躁，沉下心来，积淀自己才学，不忧不惧于未来。不管在生活还是工作上，遇到困难时我们总是喜欢与他们谈心，幽默幽默生活哲理总让我们豁然开朗，满血复活。 李晶晶、李美玉、覃晓影等九零后年轻老师，为了内心的梦想，有缘相聚于鹤科，不忘初心，用勤勉来实现他们的人生之梦。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。九零后年轻的一代他们用自身坚韧的品质担当起身上的责任，用严于克己的言行来践行自己对学生的誓言。他们也许现在没有做到名师高效智慧，但朝完美卓越迈进的脚步从未停止。 饮其流者怀其源，学其成时念吾师。 真的感谢学校及各位领导，给予年轻的我们一个有爱的平台，投入大量财力物力培育年轻教师，促进我们快速成长，增长自身教学技能，在短短时间逐渐探索出具有自己特色的教学方法。“百工居肆以成其事，君子学以致其道〞从每一位领导到全体教师都在为自己的梦想拼搏，用自己内在敦厚的品质来厚积自己人生的价值，创立德馨芬芳之名校。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。不正是我们鹤科师德之魂吗。德不孤，必有邻。我们鹤壁科达梦之队定会创造精彩的辉煌。加油。谢谢大家，我的演讲完毕。 第二篇：刘琳事迹材料播种希望，收获幸福 调兵山市第三小学刘琳教师的事迹材料三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。这就是刘琳老师从教十几年来的真实写照，更是她多年来孜孜不倦的执着追求。 刘琳，是调兵山市第三小学的教师。2022年从事教育教学工作，本科学历，小学高级教师。 一、爱岗敬业，迎难而上，勇挑重担 刘琳老师处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。为了更专注地投入教学工作，孩子才九个月的时候就交给婆婆照顾，有时候忙起来几天甚至一个星期才与孩子见上一面。而自己在这几年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得 一 了一项项骄人的成绩。拿她自己的话来说。“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位出色的妈妈。〞 就拿上个学年来说吧，刘琳老师担任六年五班的班主任工作。细小琐碎的事情格外多，再加上刚刚休完产假，工作又不熟悉，比起往年来显得忙多了。正在这时（2023年4月），她接到领导给她的“全国和谐杯说课标、说教材大赛〞的入围通知，刘老师欣然接受了任务。回头一看，时间紧迫，月末就要到天津去参加比赛，她细细一想，这一边是代表全市，甚至是省教育系统去比赛，任务艰巨，不能轻视。另一边是四十几双求知的眼睛等待着老师精彩的教学，半点都不能马虎。还有一边是割舍不下的需要妈妈保护的孩子。刘老师心潮澎湃，辗转难眠。终于在第二天的清晨，她拿起 在大家和小家之间做出了选择：“妈，过两个星期我要代表学校去天津参加说课比赛，为了能准备好比赛，这段时间我就不能回家了""〞从这天起，为了不耽误正常的教学，刘老师白天认真备课、上课、批改作业。晚上回到家里连夜上网查阅资料，设计说课稿件，准备参加比赛，连续两个星期加班到凌晨 2、3点钟。每天除了完成自己的教学任务和组内工作外，还要抽时间进行一次试讲，存在问题马上和同事们讨论解决。就这样，在学校领导，教科室老师的精心指导下，历时两个星期的准备终于尘埃落定。直到临出发的前一天晚上，刘老师才匆匆回家看看孩子。功夫不负有心人，刘老师奔赴天津参加比赛不负众望，以稳定的发挥，沉着的气质取得了国家级决赛一等奖的好成绩。 从天津回来后一个星期，学校再度接到市教师学校组织的教师根本功竞赛的通知，由于刘老师是我校的骨干力量，而且又一直致力于一线教学，根本功相当过硬。相对于两周后就要去举行的赛课，时间也是相当紧迫，安排刘老师比较适宜。领导再次找她来谈话，没想到她并没有因为刚参加了一个比赛太累 二 了为由推脱，二话没说就接受了任务。这次，刘老师再度备战根本功大赛，虚心听取领导和辅导老师的意见，反复修改，终于在比赛中再创佳绩。 听刘老师说，好久没看见自己的孩子，似乎与她生疏了许多，她有着太多太多的亏欠，但她相信，等到孩子渐渐懂事，一定会为自己有这样一位出色的妈妈而感到骄傲。工作中，她就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。 二、言传身教，感化学生，健康成长 2023年9月，刘琳老师到调兵山十一小学支教，根据学校的安排接任六年一班的班主任工作。刚来到一个陌生的环境，面对一群陌生的孩子，刘老师有些担忧，特别是听说这个班级的学习成绩差，平均分要比平行班低2023分多，无形之中觉得压力很大，责任很重。通过一段时间的了解，刘老师知道这个班的学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同，局部孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚就读，还有一些孩子的家庭条件很差，父母都没有工作，靠养猪维持生活，无暇顾及孩子，所以多数学生学习根底薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，身为人师的刘老师告诉自己：不要放弃，每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。要用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。决心一下，刘老师觉得她要做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子在学校里学习如同在家一样幸福快乐。想好就做，刘老师每天早上来到班级主动和同学们打招呼，和大家一起值日；每一节课都精心设计，真诚鼓励的话语常挂在嘴边，让同学们在学到知识的同时体验到学习的快乐；课间常与同学们触膝交谈，谈人生，谈梦想，教育他们做一个有理想，有追求的人；午间，她与同学们共尽午饭，一起游戏，一起分享他们的快乐，分担她们的忧愁。使同学们无时无刻不感觉到老师对他们的关心，对他们的爱。 要让学生成材，身心健康成长，就必须关心保护他们，做他们的知心人， 三 她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒〞作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有八九个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩〞由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次 ，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而无视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期 一、 三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。 她班里有一位叫王航起的外地学生，由于家里做废品收购的生意，父母忙于赚钱，没有时间管他，他迷恋上了上网，彻夜不归。刘老师一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。 有一次下午，刘老师发现他又没来，叫他家长出去找找，五点钟家长回话说没有找到，刘老师推测他准是去了网吧，于是他便在网吧最集中的地方一个一个挨着去找。找到晚上八点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他，又进行了苦口婆心地教育。可过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是刘老师又是不厌其烦地开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对刘老师说：“刘老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。〞学生也劝她说：“刘老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽 四 心了。〞刘老师却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任。〞在老师的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，这个学生也由班级最后几名进入中等水平。现在刘老师虽然没有教他了，但他还是经常到刘老师的学校去看望她。这次元旦节，刘老师还收到了他的新年贺卡，上面写到：刘老师，我不会忘记你对我的帮助。你在学校里与我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景。 三、关爱学生，建立良好的师生关系 刘琳老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的时机向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔膜，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心〞的职业，“亲其师方可信其道〞，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。 202223年刚休完产假，学校就让她接手六年五班班。之前，她听说过，这个班“纪律不好，成绩也不好〞。第一次走进班级前，刘琳就做足了“准备〞，她暗想，“见到这些孩子一定要不苟言笑，一定要压住他们〞，因为她担忧“我一笑，学生就大笑；我大笑，学生就狂笑；我狂笑，学生就疯了〞。就这样，带班一个月，刘琳没有在学生面前流露过笑容。她看到，这一招儿对于班级纪律起到非常好的效果，“学生在我面前都老老实实，纪律方面有了很大改观〞。有的老教师碰到刘琳就夸：“这么一个乱班，你带的这么好。〞刘琳隐约有一种成就感。但她也想，自己性格本来很开朗，以这样的态度对待孩子，做一个“猫一样〞的班主任，教育效果会好吗。“其实我期待的一种状态是，我喜欢孩子，孩子们也喜欢我。〞刘琳说。 五 那年，刘琳参加了调兵山市“教师根本功比赛〞，获得二等奖。她兴奋地把这个号消息告诉了孩子们，出乎意料的是，孩子们听到这个消息时表情木讷，没有任何反响。那一刻，刘琳觉得自己“太失败了〞。这件事，深深出动了刘琳，也逼着她进一步反思：每天按部就班地进教室，传授知识，然后就是一些常规管理。只关心班级纪律，对孩子没有鼓励，没有互通交流，没有情感交流…….“这样的师生关系，虽然近在咫尺，心却相距千里.〞刘琳真正意识到自己跟孩子们遥远的心理距离，“他们虽然嘴上喊‘老师’，但情感上是陌生的〞。 “教育体育局实施教师素质提升行动方案后，听了那么多专家的报考，每次都有触动，能让自己在纷繁忙乱的工作中沉淀、反思——无论如何得改变这样一种状态。〞刘琳想。该怎么做呢。再过几天就是新年了。刘琳在班上宣布：“老师送你们每人一个新年小礼物，这个小秘密，到时候在揭晓答案。〞这一次，孩子们不在是漠不关心的样子了，“每个人脸上都是一种非常期待的表情〞。刘琳买来一些小书签卡，利用3个晚上的时间