2023年核心素养下初中语文情境教学思考.doc

核心素养下初中语文情境教学思考核心素养下初中语文情境教学思考 张美琴 摘要：随着新课程的改革和深化，对于学生来说，有了更为具体的要求，教师应注重提高学生的核心素养，基于初中语文的课堂上，教师应致力于培养学生具备一定的语文学科素养。初中语文教学相比之小学语文学科已经有了一些的难度，有的学生因为自身基础没有打好，不能很好的理解初中语文的教学。教师可以创新自己的教学方法，创新自己的教学模式，更好的提升学生对于语文教学的思考，比如教师可以利用情景教学的方式，提高课堂效率，激活课堂，让学生在课堂上更好的参与进来。关键词：核心素养;初中语文;情景教学 基于核心素养的大前提下，教师应注重培养学生的语文综合能力，提高学生的语文运用能力，让学生具备基本的写作能力，更好的培养学生的语文学科素养，教学利用情景教学法，更能提高学生对于课堂的兴趣，促进语文教学的改革，以适应当前社会的发展。一、初中语文教学中应用情景教学法的必要性 1.有利于激发学生的语文学习兴趣 在实际的教学活动中，教师会发现这样一个现象，如果学生对于这门学科有了一定的兴趣，那么这个学生在这门学科上，投入的精力就会非常大，俗话说得好，兴趣是最好的老师，就是在实际的教学过程中，应注重于激发学生的语文学习兴趣，利用情景教学法可以，让学生产生联想，更好的激发学生的学习兴趣，让学生对于语文学习，在基于一定的环境下，产生一定的思考，提高学生的语文理解能力，让学生拥有一定的语文实践经验。2.有利于学生知识的获得 在实际的教学过程中，教师要在有限的时间内，发挥课堂效率的最大化，利用情景教学法，可以让复杂的知识简单化，具体化，更利于激发学生知识的获得，培养学生的综合能力，语文是一门工具性很强的学科，对于学生来说，更注重于对学生人文精神的培养。教师通过一定的情景，有利于学生在一定的情景下产生思考，更注重于培养学生的思维能力和个人理解能力，充分调动学生的各项身体感官，引导学生产生思考，培养学生树立正确的情感态度。二、在初中语文的课堂上创设情景教学模式的方法 1.信息技术创设语言教学情景 在实际的教学过程中，随着社会的发展和进步，信息技术已经得到了很大的利用，教师也可以利用信息技术，更好的为学生构建一个教学情景，让学生基于一定的教学情景下，展开适宜的思想过程，基于核心素养的前提下，教师应注重培养学生的多种能力，利用信息技术，可以刺激学生的的听觉器官、视觉器官，让学生获得听觉和视觉器官上的感受，丰富学生的知识，为学生创造一个良好的课堂环境。例如在学习首届诺贝尔颁奖这一课时，教师可以利用圖片或视频介绍诺贝尔奖的的设立原则，让学生对于诺贝尔奖产生一定的学习兴趣，对诺贝尔奖的设立产生一定的了解，更好的激发学生学习本课内容 2.在情景中师生互动，构建民主平等的师生关系。在当前的教学背景下，基于培养学生核心素养的前提下，教师应构建良好的师生关系，与学生产生互动，更好的了解学生的心中所想，构建一个民主平等的师生关系，有利于教师的教学效率，教师可以充分的了解学生的心中所想，明白当前教学进度，对于学生来说有怎样的难度，根据学生的学习情况，制定更为合适的教学目标，便于学生的理解，传统的教育模式中，更注重于教师的主体地位，而忽略了学生。经过时间的考量，对于这种教学模式已经不可取了，作为新时期的教师，应尊重学生的个性特点，基于学生的立场上，建立新型师生关系，为学生树立良好榜，让学生可以得到健康成长，培养学生具有一定的意识，让学生形成综合的成长。3.创设情景，进入思考 在具体的教学过程中教师为学生创设一定的情景，让学生进行思考，对于当前的教育环境来说，更有助于的学生理解能力，让学生获得学习知识的能力，而不是注重于对学生知识的灌输，基于这种前提背景下，教师可以为学生创设情景，让学生自己展开思想、思考。例如在学习回忆我的母亲这一课时，教师要注重让学生进行理解，分析文章中母亲的形象，概括母亲的品性，对此教师可以先让学生结合自己的实践经历，让学生说明一下自己的母亲是一个怎样的人引，发学生的思考。三、结束语 总而言之，在实际的教学过程中，对于学生来说，创设一定的情景，有利于学生的思考能力，更能扩展学生的思维能力，语文知识是一门综合性应用很强的学科，对于学生来说，学好语文有着很大的积极作用，教师应注重培养学生的各种能力，提高学生语文知识的运用能力。参考文献：1初中语文开展情境教学的几点尝试J.周首元.中华少年 2019 年 12 期 2浅析情境教学在初中散文教学中的应用J.李梅英.新课程（中）2019 年 02期 3初中语文小说阅读情境教学研究J.张道德.中学课程辅导（教师通讯）2019 年 06 期 4情境教学在初中语文写作教学中的运用J.管丽丽.课外语文 2019 年 07 期