2023年关于铁路职业技能鉴定的几点思考.doc

关于铁路职业技能鉴定的几点思考 。近年来，我国的铁路事业得到了快速开展，在其快速开展推动下，铁路职业技能鉴定成为了培养高素质以及高技能人才的重要方式。文章对铁路职业技能鉴定工作的重要性进行了分析，对铁路工人的职业技能鉴定工作状况进行了研究，对提高职业技能鉴定工作质量以及怎样更好的推动职业技能鉴定工作提出了建议。 关键词：铁路；职业技能；鉴定；现状；开展 近年来，我国的铁路运营过程中，里程出现很大的增加，同时，在铁路运营中也有很多的新技术和新设备投入使用，越来越多的铁路线路在不断的开通，线路在运行过程中需要更多掌握专业技能和高素质的人才，因此，铁路企业在开展过程中要对职业技能鉴定工作进行重视，培养高素质的职工队伍，这同时也是铁路现代化以及科技化开展的重要前提。 1职业技能鉴定工作的重要性 职业技能鉴定工作的开展，能够在铁路企业中实施人才战略，能够提高铁路市场开展的竞争能力。铁路企业在运营过程中，保证铁路运输的平安性至关重要，而且，还能更好的提高高速铁路的运营平安。对铁路职业技能鉴定工作进行重视，这样能够对员工的合法权益进行保证，能够实现其自我价值，同时，也能更好的促进铁路企业和员工共同开展。 2铁路工人队伍职业技能现状 对相关的数据进行研究，我国的铁路技术工人中，取得职业资格证书的人员是总技术工人的百分之七十，其中有初级资格的人员比拟多，高级资格的人员较少，这样就使得很多的工作在进行过程中会遇到很多的问题，导致铁路企业在经营过程中承受很大的经济损失。很多的行车工种中，技师和高级技师的人员已经逐渐在提高，这样对铁路企业未来的开展也非常有利。 3准确把握鉴定工作内涵，全面推进职业技能鉴定工作 国家为了更好的对职业进行分类，对相关的职业制定了技能标准，实行职业资格证书制度，经过政府部门批准的考核鉴定对劳动者进行技能考核和鉴定。国家实行职业技能鉴定能够更好的满足社会化管理要求，因此，铁道部制定了职业技能鉴定指导中心，对铁路行业的工种进行了技能鉴定。 3.1职业技能鉴定工作机制健全 职业技能鉴定工作的开展是为了能够适应时代的开展，同时也是为了能够突出能力建设，在本着“适应开展要求，突出能力建设，注重人才质量〞的原那么，健全完善职业技能鉴定工作机制。先后修订、建立出台了铁道行业特有工种职业技能鉴定实施方法等配套文件，为铁路职业技能鉴定工作提供机制保障。各单位认真贯彻文件精神，准确把握政策，不折不扣地贯彻落实关于职业技能鉴定工作各项规定。在鉴定中坚持“统一标准，自主申报、统一考核、评聘分开“，把“申报权“交给职工，把“考核评价权“真正行使好。 3.2职业技能鉴定站建设 要想提高检测站的整体效劳于管理的能力，就必须标准检测的方式，构成职业技术的质量检测的标准，讲实际情况与其相结合，铁路上必须加大职业监测站的整体建设，这也有效的保障了职业技术检测的质量。 3.2.1职业技能鉴定站质量管理体系的建设。根据国家职业技能鉴定机构质量管理体系标准，制定完善了质量手册、程序文件、作业指导书和质量记录等大量的质量管理体系系列文件，全力推进质量管理体系认证工作的开展。经人力资源和社会保障部质量管理认证，所辖多所鉴定站通过了国家职业技能鉴定机构质量管理体系认证，为推动铁路职业技能鉴定工作打下了坚实的根底。 3.2.2职业技能鉴定站质量管理评估工作的开展。要想深入的加大鉴定站的整体效劳能力与水平，就必须标准鉴定的方式，根据铁路部门标准的岗位责任与行为，遵守规章与制度、进行资料的集中管理、检测的要求、对质量问题进行的监督、以及责任与整体质量的建设，做好各方面的自查工作。 3.2.3鉴定站质量年检制度的落实。根据鉴别站点每年质量的检测标准，结合该鉴别站点开展自查评测与查收。每年检测的工程都有：实施每年鉴别方案与鉴别的工作实际情况；品质统制系统的实际运作情况；鉴别站点的员工工作能力；地点、装备及检查配置仪器的情况；财务与费用的情况；鉴别资料以及专门技术材料的治理情况；规那么章程的施行情况；社会上的和已经鉴别的人对鉴别工作的反响等等。在年检鉴别站根据相关的制度进行等级的评选。 3.3高素质的技能鉴定管理人员队伍的建设 一是建立一支职业道德和考评技术过硬的考评员队伍。按照铁路职业技能鉴定考评人员管理方法的有关规定，建立健全考评员档案和年度评议制度，加强对考评员的管理，按规定对考评员进行评价，重视考评员的教育，不断提高考评员的业务素质和考评技能。 第二是组织一个比拟稳固的品质监督团队。以到达职业技术鉴别工作管制能力和实质兼并为目的，由过程的质量检控变为结果的质量检控，将对质量的检测与团队的建设作为入手点，做好培训工作，加大管理的力度，提升自身与技能的素质能力，建立一支合格的满足职业技能鉴定工作需要的质量督导人员队伍，实现了职业技能鉴定质量督导工作的制度化、常态化。 3.4典型引路，首席技师培养选拔机制的建设 要拥有高级技术工作者为首的团队，在结合专业的特点与技术等问题上考虑，重视运输与生产等比拟重要的岗位，首先在铁路中重要的就是行车等工作重要需要培养与进行挑选首席高级工作者、采用报纸、板报、电视、网络等各种宣传方式，加大学习的气氛，讲这种先进员工作为典型，学习期工做与技术上的优点。 4明确方向，强化质量，突出重点，推进职 职业技能鉴定工作又好又快开展职业技能鉴定工作要紧密围绕劳资中心工作开展，进一步加大鉴定工作力度，拓宽技能人才选拔渠道，积极搭建技能人才成长平台，提高主要行车工种人员、班组长中技师、高级技师比例。 4.1推广使用网络技术，提高鉴定命题工作效率 为建立完善的命题系统，把握鉴定命题的各个组成环节及其相互关系，根据铁路职业技能鉴定工作开展的特点，有针对性地研发出了在线试题征集平台。鉴定命题工作做到有章可循，以保证鉴定命题质量，提高鉴定命题工作效率。 4.2加强鉴定基地建设，积极开展通用工种鉴定 就铁路对通用行业检测试点的标准，必须大力支持通用行业的鉴别工作。加大对通用行业工作的鉴别基地的建设，确保区分对于工作者于设施的重要性，对于参加鉴定方案的工种必须进行全面的鉴别。 4.3加大技师、高级技师申报考评工作力度，推进高技能人才队伍建设 以员工自愿申请为根本，积极响应鼓励措施，让员工自行进行申报。尤其在进行高级技术工作的申请评测的时候，适应申报标准的高级技术工作人员必须以形式对其进行通知，对参与考评的给予鼓励。 4.4推进班组长队伍建设，提高班组长技师、高级技师比例 某铁路局制定了北京铁路局破格申报技师考评、聘任试行方法，规定对担任班组长两年以上，且所在班组到达路局自控型班组建设标准的主要行车工种的班组长，可突破年限、等级限制，直接申报技师考评。同时，对业绩突出、技能水平高超的主要行车工种的班组长，可突破等级、年限等条件限制，破格参加技师考评。 4.5大力开展职业技能竞赛，为技能人才展现技能水平搭建平台 要到达扩展高质量高技术人才挑选范围的目的，要为员工表现自身能力提供时机，积极投身到职业技术比赛中。在比赛中，对于取得成绩的人，要给予一定的奖励，能够激发相关人员的学习兴趣。 第二篇：对职业技能鉴定的一些思考对职业技能鉴定工作的一些思考 云南电网公司电力教育中心 蒋海明 【】 从职业技能鉴定的根底理论和指导框架出发，就职业技能鉴定工作进行了必要的思考，认为应将企业的生产培训与职业技能鉴定工作区分，“公正性〞是职业技能鉴定工作的根底，对职业技能鉴定工作的评价应按客观、标准的要求进行评价。 【关键词】 职业技能鉴定，国家职业标准，鉴定标准，公正，评价 职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学标准地评价与认证的活动 [1]。 国家职业标准那么是在职业分类的根底上，根据职业〔工种〕的活动内容，对从业人员工作能力水平的标准性要求[1]。国家职业标准的表达是“职业技能鉴定标准〞，在此“标准〞中对职业能力的知识要求和技能要求从国家层面上进行了标准。 从上述的定义可以看出，职业技能鉴定在本质上是一种国家层面上的标准的考试活动，考试的对象是劳动者及劳动者所具有的职业能力，考试的依据是国家职业标准对劳动者所提出的知识技和能要求，考试的目的那么是对劳动者的职业技能进行科学、标准的评价，为国家的职业资格证制度的实施提供一种科学合理的根底。 基于上述观点，以下所论述的内容是值得思考的。 一、职业技能鉴定培训不同于企业的生产培训 从本质上考察，职业技能鉴定是一种特殊的标准参照性考试活动，也是一种社会化的考试活动。“标准参照系〞就是国家公布的职业标准及技能等级，“社会化〞那么是指技能鉴定是对某一行业全社会的从业人员均按此标准和等级进行职业能力的测评。 从这一角度出发应该可以看出，与职业技能鉴定相配套的培训在本质上与企业的生产培训是存在重大差异的，尽管二者之间可能有相通的局部。 首先，培训的目的和本质不相同。企业的生产培训是企业为了提高员工的 1技术技能〔为提高生产率〕、或为了让员工适应生产的新工艺、新设备〔企业上马了新的设备或新的生产线〕而对生产人员进行的培训，目的是让企业的生产上一个新台阶或创造更多的利润；本质上是一种企业行为。职业技能鉴定的培训那么是参照国际公布的职业标准及相应的技能等级开展的培训，目的是对从业人员的职业技能进行科学、合理的测评，为社会〔或企业〕提供一种客观、公正的对技能人员的技能评价；本质上是一种社会行为。 其次，培训的内容不相同。企业的生产培训，其内容更多的是围绕企业现有的技术、设备、工艺、质量标准等方面展开，针对性强但技术知识的涵盖面相比照拟窄。职业技能鉴定培训，更多的是、也必须是围绕国家的职业标准体系所规定的内容开展，相对而言，培训的针对性并不强但技术知识的涵盖面更广。也可以这样理解，技能鉴定是建立在“以职业活动为导向、以职业能力为核心〞根底上的新型职业教育培训与考核体系，要求以国家公布的职业技能需要为依据，其并不要求针对具体的哪一个企业的特点来开展培训，针对的只是国家职业标准体系对某一工种及相应的技能等级所要求必须熟悉和掌握的技术技能来开展培训工作。尽管在职业技能鉴定工作中也强调以“实际工作岗位的需求为依据〞，也强调被鉴定人“需要什么就学〔教〕什么〞，但这些都是在职业标准所规定框架内的需求和教学，突破了这种国家层面上的框架，技能鉴定活动将偏离其既定的原那么和标准性的要求。 再次，培训的标准性不相同。企业的生产培训与企业的生产情况密切相关，存在较大的不确定性，这种不确定性表达在培训的课时、内容、手段等方面，且在很多程度上容易受企业的生产安排所影响。职业技能鉴定的培训，由于是一种社会化的培训活动，其培训的内容、培训的时间、培训的手段相对而言是按照国家公布的“职业技能鉴定标准〞的要求〔培训内容、培训时间等〕进行的，因此标准性要更强。 二、对“公正性〞的理解与思考 职业技能鉴定活动的最终结果是劳动者获得职业资格证书，只有保证职业技能鉴定工作的质量，职业资格证书才能表达其应有的价值，职业资格证书才有可能成为社会从业人员的通行证，因此建立、完善和遵循一套职业技能鉴定工作质量标准就显得十分重要了。在我国的职业技能鉴定工作中，工作的质量标准就是“客观、公正、科学、标准〞这八个字。由于职业技能鉴定是一种社会化的考2试，“公正〞就显得特别重要；而在这一工作标准中，“公正