大二班主任工作参考总结范文（通用）回忆大二一学期的班主任工作，在我跟学生获得共同成长的过程中，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感遭到在工作中不断成长的欢乐和对本人逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师——进展专业开展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我特别多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，让我深深感遭到班主任工作的重要与意义。一、班主任常规工作，各项其他工作开展的根底班主任常规性的工作是跟学校学生治理结合在一起的，或者说是学校学生治理工作的详细施行，另一方面作为大二学生工作来说，有别于大一的学生工作，大二学生没有了学习和生活的适应过渡征询题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、学生的约束力予以引导、落实和严格执行学校的各项常规的学生治理制度，这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，表达在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个“系统中存在着一些牵一发而动全身〞的互相关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专““业、更出色。我的工作指南〞可以概括为以学习型组织为治理思想，以信息环境建立为辅助手段，以人文关心为落脚点〞构成班主任“工作系统，而其灵魂是狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习适“应〞，其执行策略是防微杜渐，铸造良好的生活适应〞。——二、班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习适应狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习适应，这也是二十一世纪给予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进展极大的转变。可以说，能否特别好地转变学习适应和观念，否在大学就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目的的学习成长适应事关严峻。落实二十一世纪人才培养目的，培养适应二十一世纪生存才能的学习适应，确实是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习适应。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习适应，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次...
