2023年英语教师暑期培训心得体会5篇.docx

英语教师暑期培训参考心得体会5篇 　　英语老师暑期培训心得体会(1) 　　2023年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了的专家讲座，这些讲座对我有特别大的协助，在此我领略到了他们的教学风采，感遭到了他们的人格魅力，收获特别多，他们所讲的内容深化独到，旁征博引，浅显易明白，生动有趣，发人深省，专题报告思路明晰，精辟深邃，理念新颖，闪耀智慧思辨的光芒，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。在交流、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直截了当、更朴素、更真实。他们的讲座，都浸透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去考虑的东西，使我感受最深化的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的考虑、新的设想和新的观念。 　　陈称福教授的新课程下英语学习与教学的报告给我特别大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学〞。六个根本理念：(1)采纳活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学方式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。在学习过程中进展情感和策略调整，以构成积极的学习态度，促进语言实际运用才能的提高。(2)强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，倡导采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。……“任务型教学〞： 　　任务型教学确实是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来表达教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中开展语言才能。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓舞学习积极性，在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师从全面出发，观察、操纵课堂的开展。 　　朱晓东教授的老师专业开展途径中提到了当前英语课程存在的主要咨询题----实效咨询题：特别多老师课堂教学的实效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和才能开展未能到达单位教学时间内的潜能。师资咨询题：存在客观工作环境和个人专业才能两方面咨询题。大班教学，工作量繁重、资源缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学才能均有待提高以及教学中的详细咨询题： 　　相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价方式化，无视评价的实效性;教学方式呈现区域性方式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学辅助设备及教学资源利用的实效有咨询题;中小学英语老师的专业知识与才能亟待提高。因而在英语教学中需要关注的几个咨询题：关注学习兴趣，忽略学习成效关注技能开展，忽略词汇和语法教学，关注外表参与，忽略思维开展;关注听说才能，忽略读写才能关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知开展，忽略学生元认知才能开展关注活动方式，忽略教育的本质意义，通过这个报告我理解到了老师的专业知识与才能水平表达在课堂教学设计与施行的每个环节中，直截了当阻碍着学生的学习体验、认知过程、情感开展和学习成效。 　　要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何协助老师提高本身的学科专业知识与才能。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。 　　听了梅德明教授的现代外语教学理论开展趋势的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适宜开展趋势，由于现代教学不是简单地传授知识，重要的是培养学生的才能;科技快速开展，要求老师有更高的专业知识;信息技术给教育带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们老师，要有了不断进修认识和才能，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、研究，成为研究弄的、自我开展型的老师。 　　更值得一提的是此次培训注重了理论联络实际，在提升理论的根底上，回归课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种方式，实在提高了学员的教学才能，使我难忘的是在学校组织带着下赴赣州七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“What’syourfavouritesports〞这节课使我受益非浅，特别有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松愉快，活得自由自由。课后我们与杭外的老师进展交流，从他们那儿汲取营养，并明确了本人的努力方向。课后我与x进展了交流，从她那儿我学到了特别多，并明确了我本人努力的方向。 　　智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有预备的根底之上的。通过培训，使本人有了不少的收获： 　　一、提高了本人的师德水准 　　在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境〞的真理。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长开展的带路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的根底。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深沉的教育之爱。我们明白师生交往是阻碍教学有效性的主要要素，老师在教学中通过师生交往阻碍和改变学生的学习态度。 　　学生与老师的关系是阻碍学生学习兴趣和学习好坏的关键，因而我们每一位老师只要能让学生感遭到老师对他们的关心和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即便不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真理是爱，最终目的是促进学生化的开展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。 　　二、教育观念得到更新 　　此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵照客观规律、调整本身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 　　三、教育教学理论掌握得更为系统 　　老师的专业素养想得到开展和提高，一定要擅长考虑、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭窄的经历，至多只能是浅薄的知识。他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。他说，假设一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思。 　　那么，即便是有20年的教学经历，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，特别少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清〞的感受。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深化;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。 　　四、合作学习、共同成长 　　学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，确实是我们新的合作开场，回来工作之后，我们仍然互通讯息，保持联络，互相交流，共同提高，争取以最简约的线条拉动最丰富的知识。 　　随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法处理课上的咨询题。课堂上及时依照课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 　　课堂语言做到简约明了，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高本人的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　　在教学改革的今天，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求本人，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开辟进取。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为本人的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能;加强平时的学习，我一定将学到的知识运用于教育、教学实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上创始一片新天地! 　　英语老师暑期培训心得体会(2) 　　老师教学需要有教学灵性，灵性是老师课堂活力的重要表现，是制造性教学之根基。为期20天的英语老师暑期培训在两位老师独有的教学风格，爽朗的教学教态，丰富的课堂表情，激情的鼓舞、鼓舞下，以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂气氛下落下了帷幕。这次英语培训能够如此成功的举办，离不开教育体育局领导以及黄旭红教研员关于中学英语老师的注重以及未雨绸缪的远略。这次的培训确实让我收获颇丰，它使我明白许多英语老师素养提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。下面我将谈谈我的感受。 　　本次培训给我们上课的是来自上海师范大学的两位优秀老师。说起年龄，他们还比我小几岁，可他们一口流利的英语让我羡慕不已。特别是李老师的课堂，你没有时机听到汉语词汇，偶然也会有听不明白的时候，她的语音语调让人特别舒适，刚开场也不太愿意用英语和她交流，但渐渐的，不知不觉的也就开口了。 　　她一再强调英语课堂确实是要求老师都用英语与学生交流，给学生营建一个特别好的学英语的气氛。要让学生张嘴说英语，老师首先要做好引领工作。在她的课堂我们时刻在特别轻松愉悦的气氛和环境中，去领略真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了本人的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的欢乐和成就感呢我想了特别长时间，也在不断的总结和尝试。在教学方式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重制造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、有用。 　　学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了李老师给我们动听的英文歌曲、chant等等。试想，连我们都喜爱如此的轻松的交流风格，况且是学生呢因而，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用小孩们喜闻乐见的教学方式去组织教学。尽管往常我们在写论文或是教学中也明白如此的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，如此就没有完全到达我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，确实是要尝试各种你能想到的途径去制造语境，交流平台、环境， 千放百计吸引和鼓舞开口，这是特别重要的。 　　除此之外，骆老师还给我培训了英语语音、听力、教学方法、教学技能、英汉翻译等等。 她采取课堂训练与考试相结合的方式，让我们都不敢怠慢。每位学员都是认确实听课，认确实预备考试。特别是语音这一课程，让我掌握了不少发音技巧：连读、失爆、停顿、降调、升调等。也许是这门功课有教材的缘故，我学得特别认真。在平时的教学活动中，本人也能有认识的把这些语音知识灌输给学生，正真做到学以致用。 　　最后让我感受颇深的是在两位老师的课堂中，不管我们说的对与错，好与坏，她们都能够用赞美的语言和眼神来鼓舞大家。作为学生更喜爱得到别人的欣赏，特别是老师的赞美，更是给了他们动力，使他们更有热情地去学习。因而，作为一名老师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的语言来表达最真诚的函授，用花一样的语言来赞美学生。