2023年优秀教师主要事迹材料优秀教师先进事迹材料5篇汇编.docx

优秀教师主要事迹材料 [优秀教师先进事迹材料5篇汇编] 优秀教师先进事迹材料5篇 ！ 【篇一】 xx同志，男，汉族，1993年6月毕业于衡阳师院政教系。先后在贯塘中学、衡山四中、衡山职中和岳云中学任教。参加工作20多年以来就一直工作在教学第一线，他忠诚党的教育事业，遵循教育规律，工作中有强烈的事业心、进取心和责任心，兢兢业业的工作着，默默无闻的奉献着，用为人师表来衡量自己，虽没有惊世骇俗的创造创造，也没有声明远播的丰功伟绩，然而却毫无保存地将自己的青春年华化作点点滴滴的雨露融入了无私的爱和无穷的知识中，哺育了无数的少男少女，在教育领域里起着楷模作用，在平凡的岗位上取得了突出成绩。他一直满负荷工作，同时还担任班主任和教研组长，，担子再重，他始终任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作。 一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质。 从走上三尺讲台的那天起，他就树立起“立志于党的教育事业〞的远大目标，处处以一名合格的人民教师标准来衡量、要求自己。 在教育教学中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，他教的406班学生中有罗慧、漆西、李丽、李志鹏等家庭经济特别困难的学生，他每期开学时给他们垫付学费和生活费，特别是李志鹏同学家在他快要毕业那学期，因为一场大火把在街上开的缝纫店烧个精光，知道灾情后，凌老师马上组织班上学生带头捐款，多种途径帮他解决生活费和学费到达万元，使他顺利完成学业，并考出了566分的好成绩。凌老师的管理始终受到学生的欢迎、家长的认可和同行的赞扬。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范〞作用，衣着整洁大方，言行标准得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱如子。董鑫平、陈旺两同学入学时学习根底差，凌老师对他们从不放弃，屡次找他们促膝谈心，鼓励他们，帮助他们树立信心。功夫不负有心人，经过三年的努力，他们都考上了二本。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心和敬业心。无论开展什么工作，他总是认真投入，以身作那么，特别是最近这三年，他作为班主任天天和学生一样参加早操早自习， 从未缺席。他的这种敬业精神，给学生以表率和示范作用。在他的这种精神感召下，2023年下期他所教446班的学生因为能吃苦，意志坚强，作风过硬，成绩优秀被评为衡阳市先进班集体。 二、教书能手——认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平。 教学工作在他的心目中永远都是第一位的。虽然他的教学任务重，每周授课达20节，但他从未敢有丝毫的懈怠。不仅把课备透，还结合学生的实际选择最正确的教学方法，教学效果十清楚显。这几年，针对学生生源差、学习政治兴趣不高的现状，从高一起，他便与同事一道搞起了“单元过关〞，印制了“自我完善综合自查表〞，分别从“学习环节〞、“每日方案〞、“非智力因素〞等方面对学生学习进行全方位指导。进入高三，还要求学生进行“考后估分〞、“考后反响〞等，尽量防止学生的失误，提高了他们学习的主动性和积极性。他教学成绩突出：2023届和2023届高考所教文科班文综成绩均在全市第一，2023年所教6个班学生政治学业水平考试100%合格，2023年他所带的文科班406班学生高考一二本上线38人，其中一本14人，二本24人，取得了相当不错的成绩。2023年文科443班一本上线12人，一二本51人，汪文珊获衡阳市文科状元。446班一本上线13人，一二本上线50人。 除了搞好教学外，他特别注重以教研提高自己的水平，取得了一系列成绩，如2023年他的论文浅谈新课改环境下政治教学如何加强情感引导，深化育人功能在中国教育学会所举行的“十一五〞规划课题成果展示会获一等奖。 2023年以来他担任政史地教研组长，不仅自己积极参加新课程改革，同时带着本教研组二十几名教师积极投身课堂教学改革，学校文综高考平均成绩连续14年在衡阳市保持第一。正是因为业绩突出，他们教研组2023年、2023年度被学校评先进教研组，正因为名声在外，市高三政治教研会连续10年在这里举行，还吸引了很多兄弟学校如市一中、六中、常宁市一、二中、祁东二中、广东清远市教科所的领导、老师来听文综老师的课，和他们交流教学方法。这是他们全组的荣誉，也是他个人的骄傲。 他本人曾参加多种活动并获得多种奖励，1998年在衡山举办的首届十佳政治教师大赛活动中获一等奖，同年被评为县十佳教师称号。在2023年、2023年在市政治优质课比赛中获一等奖。他辅导学生多人次参加市里组织的政治小论文比赛、 指导文牧宽、李玉龙获第二届衡阳市青少年机器人即兴擂台赛一等奖 三、育人标兵——出色地完成班主任工作。 自工作以来他一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课的同时，培养学生综合素质。在创立优良的班风和学风方面他摸索出一套适宜我校学生特点的做法。二十年的班主任工作使他总结了成功的经验和失败的教训，在班主任工作方面取得了优异的成绩。因为出色的班级工作，成绩显著，2023年他被 1、教育学生要讲究方式方法，把一颗爱心捧给学生。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。〞在平日的班主任工作中，他总是用这句话来提醒自己，尊重学生既是教师高尚师德的反映，也是教师教育教学取得成功的关键所在，教师对学生的爱决不是无原那么的迁就、偏袒，而是表达在对学生的严格要求上，爱之深，求之严。 2、多渠道对学生进行思想品德教育和纪律教育。 他经常利用班会课对学生进行教育，每一次班会课他都以保护学生的自尊心，培养学生的自信心，鼓励学生的进取心为宗旨，让学生有一种抚慰感，能感受到师爱的温暖。其次他利用早会5分钟进行演讲，锻炼了学生的口才，也了解了他人。另外他用自己的言行以身说教，他认为班主任的言行举止无时无刻的都在影响着每位学生，所以他深信言教不如身教。 3、把微笑和宽容送给学生。 很多人提到教师时，总会与“严肃〞、“不苟言笑〞联系在一起。其实，“微笑〞的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。〞而他却相信他的每块“云彩〞都会“下雨〞。因为，他拥有一种特殊的教育手段—微笑。他们班有个学生董鑫平，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！他试着寻找她的优点，结果发现她这个人还真有不少优点：比方，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外她非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事，她便在晨会课上表扬她，然后在课后再悄悄地微笑着问她：作业完成了吗？要抓紧一点哟！她总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。〞他还是笑着对她说：“等一下我可是要来查的。〞她从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，他会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，他会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，他会用微笑送去宽容。因此，他用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。 4做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，他一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： （1）、用开展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 （2）、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和权利，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 （3）、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚〞二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假〞，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏〞。其次做到“接受〞，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解〞二字，即通过学生的眼睛看事物。 （4）常用“好生伟大，差生可爱〞这句话鼓励学困生，使他们逆境成才。好学生成绩优秀为班级争光争荣誉——固然伟大，但很多学困生虽然成绩差，但诚信讲义气，懂礼貌，爱劳动，毕业假设干年后还记得老师，感恩老师、与老师保持联系——所以可爱。通过这种鼓励每届毕业生中总有几个意料之外的学困生金榜题名的。 4、勇于探索班级管理新模式。 在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为标准、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，鼓励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。一路艰辛一路歌，所带班级连年被评为先进集体。 昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但她坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。他说：“我相信，趁着我校强劲开展的东风，我会把自己所取得的所有业绩当作未来工作的起点和动力。凝心聚力，与岳云中学一起腾飞，为衡山培育更多的栋梁之才〞。 【篇二】 袁xx，女，汉族，1952年9月生，xx省xx市人，中共党员，教授。1977年毕业于xx工业大学（现xx理工大学）工业企业电气自动化专业，并留校任教至今。曾任xx理工大学电工电子实验教学中心主任，电工电子国家级教学团队党支部书记、主讲教师，学校教学督导团专家，连续十届全国电子设计大赛xx赛区测评组专家，xx省女科技工作者协会会员等。 负责和参加多项科研和教改课题，先后获xx省科技进步三等奖1项，省级教学成果一等奖2项。主编教材2部，参编3部，发表学术论文20余篇。分别荣获省级教学名师称号，校级优秀教学奖、“三育人〞奖、优秀共产党员称号等。 四十多年来，袁xx始终坚守在本科教学的第一线，从事电工学、电子技术等技术根底课程的理论教学、实践教学及根底实验室管理等工作。主讲模拟电子技术数字电子技术电子技术等多门理论课程和电子装配电子设计与制作等实践性课程，制订了多门课程的理论及实践教学大纲和电工电子实验中心建设规划。 用一生的“孤独〞换取桃李的“丰收〞 1978年，袁xx怀揣着对教育事业的热爱，第一次登上讲台。经历了知识荒芜年代的学生们，充满着对真理的追求和对未知的憧憬。面对这些专业背景不同、年纪比她还长的学生，袁xx深感责任重大，压力倍增。如何能精准地向学生们传输更多的知识，袁xx花费了大量时间与精力去不断摸索和实践。“要给学生一碗水，老师就要有一桶水。我的习题本在给学生答疑、改作业过程中，不断增厚，就是要把新的解题法和灵感补充进去，这本发黄的作业本我会一直保存。〞袁xx满怀深情地说道。 袁xx经常为怎么上好一堂课而绞尽脑汁。课堂上她因材施教，根据学生理解的情况，随时调整授课内容，重组教材内容，精讲主要内容，延伸扩展，通过习题课将知识点融汇贯穿，并引导学生自己总结解题的方法和技巧。 她采用综合分析法或比较法进行教学，即省学时，又便于学生理解和掌握，效果极好。对于技术根底课，那么以受学生欢迎的板书为主，辅以多媒体教学，像电机、控制等内容配以实物讲解，扩大授课信息量，提高学生学习兴趣，将知识的传授与能力的培养、素质教育融为一体。碰到不熟悉的知识点时，袁xx就到处打听哪个老师在这方面做得好，带着自己的笔记本去听课，一遍听不懂，就听两遍、三遍，直到听懂为止，尽量减少同学们知识的盲区。“曾玲春老师曾经逐字逐句帮我改讲稿，现在翻看当初的讲稿，还非常感动！〞在老教师的帮助下，袁xx的教学水平迅速提升。 袁xx常说：“作为一名老师，对待学生要尽职尽责，把所有知识毫无保存地传授给学生。我希望不仅仅是我，更希望所有老师都能够对自己身边的学生负责。〞“如果我能一辈子站在讲台上为学生们效劳，那将是我最大的幸福。〞 袁xx老师（中）