2023年小学个性化校园文化建设汇报材料.docx

小学个性化校园文化建设汇报材料 教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知指出。校园文化是学校教育的重要组成局部，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是标准办学的重要表达；也是实施素质教育不可或缺的重要环节。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、鼓励学生，以独特的气氛影响、标准学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面开展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。广西XX市滨湖路小学坚持用科学开展观来统领学校的开展，始终用和谐的音符来创立一所积极、向上、健康、平安、和谐的理想学校，通过营造个性化校园文化，创立富有个性的校风、学风，开展以“理想教育——梦开始的地方〞为主题的多种形式的校园文化活动、构建个性化的校园环境，推动学校跨越式开展。使学校成为师生舒展心灵，放飞梦想的乐园、家园、学园、花园、梦园。 一、创立独特的精神文化，发挥引领作用。 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人发奋向上、积极进取、开拓创新的教育作用，鼓励鞭策师生健康成长。基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创立了独特的精神文化，那就是——学校绝不能只有外表的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、表达文化的内涵，在整个文化体系设计上都力争表达人文关心的一面，并融入企业管理的模式。 滨湖路小学把“理想教育——梦开始的地方〞确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育与美育融合的显著特点，既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想——追逐梦想——收获梦想〞的过程中，迈上一个个新台阶，实现一个个新梦想。我们努力打造一所精神文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的开展，明确了学校的核心价值观——“让我们的今天赛过昨天。〞和办学理念——“让天性有展现的空间，让智慧有表达的时机，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现〞及学校的愿景——“创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关心的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长〞。在学校精神文化的引领下，确立了学校的ci形象——“梦开始的地方〞、学校标识性的颜色——“滨湖蓝〞，竭力打造学校文化特色——“蓝色的梦〞，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。学校通过全国教师科研基金“十一五〞规划重点课题蓝色的梦——学校文化建设的研究、自治区“十一五〞a类课题小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究，旨在培养学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士〞、“小淑女〞奠定终生开展的根底。“让我们的今天赛过昨天〞这一震撼人心的校训，鼓励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。 二构建个性化的校园环境，修养师生心灵。 “理想教育——梦开始的地方〞是学校文化的主题，也是校园环境建设的核心。使生活在其中的师生，能感受和体验到滨湖文化的灵气和内涵。建校四年多，校园环境的建设实现了学校精神文化的外显和迁移，校园处处弥漫着学校文化的气息，彰显着独特的个性。 1、主题标志——“梦源〞。“梦源〞是一个大大的“梦〞字，它烙印在教学楼的核心地带，是师生播种梦想的地方，是学校文化的主题标志，它意寓这里是“梦开始的地方〞，这里聚集了师生们色彩斑斓的梦想，同时也时时鼓励着师生们为追求梦想、实现梦想而不断努力。 2、主题建筑——蓝色大楼。“蓝色宫殿〞是我们的教学大楼，它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师生们的梦想扬帆起航，为孩子们的学习生活创设了一个优雅的环境。 3、主题延伸——“中国园〞。“中国园〞是学校文化主题延伸的一个景点。它紧系着中华民族传统文化的精髓，和“梦源〞形成一个整体。“中国园〞里有花岗岩铺成的大型“中国结〞，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；有“中国地理立体微缩图〞；有大型“算盘〞雕塑，上面拨出了滨湖建校落成的纪念日；还有长十六米、高3米的56个民族“中国娃〞群雕及可容纳几十个孩子一起书写的“论语节选〞书法长卷。它引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的开展、民族的命运紧紧相连。 4、主题衬托——“梦想启动未来〞。是校园环境布置的主题，更是学校文化的主题衬托。那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架、壁挂式的鱼缸、大型的积木、孩子们创编的童谣、创作的书画……每一个空间都是风景，每一个角落都有文化。人性化的校园环境布置，为孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造起良好的气氛。 三开展丰富的主题文化活动，促进学生个性形成。 为了充分发挥学校文化——“蓝色的梦〞的育人功能，学校创立了“梦之莺〞俱乐部，通过组织开展“播种梦想〞、“理想大课堂〞、“快乐劳动〞“静心悦读〞、“唱响新童谣〞“爱的教育〞等教育教学特色活动，让孩子们在品尝成功果实的同时，迈上新台阶，实现新梦想，让这些“小绅士〞、“小淑女〞德、智、体、美、劳全面开展，并深深烙上滨湖文化的特质印记。 “播种梦想、收获梦想〞：每学期在开学注册的时候，每个孩子都会收到一份“特殊〞的礼物：一张“播种梦想〞的“校长心语〞和一颗晶莹剔透的“许愿石〞、“小纸船〞。在开学典礼上，孩子们翻开“梦想大门〞，来到“梦源〞，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石〞、“小纸船〞放进“梦源〞。“播种梦想〞的活动鼓励着孩子们不断努力，每天进步一点点，每天成功一点点。到学期结束又有相对应的“收获梦想〞的活动，孩子们通过摘取“我是最亮的那颗星〞的活动，感受到收获梦想的甜蜜与快乐，让梦想起航是给孩子们设计的成长记录袋，记录着孩子们追求梦想的每一个足迹。“播种梦想、收获梦想〞活动已成为学校德育的一个特色，力图通过这样的活动培养孩子具有对未来不懈追求的良好品质。 “理想大课堂〞。每逢周一晨会，滨湖路小学的近两千名孩子们认真地聆听王瑾校长声情并茂、深入浅出地讲述着一个个蕴涵着深刻哲理的励志小故事，会后孩子们再伙伴复讲故事、互演故事，在收获卡上谈感受、写收获。每年近40个励志故事体悟式学习，引导学生的自主体验感悟，从中受到启发，得到启示，更深地领会故事中语言文字的魅力，孩子们心灵经受洗礼，变得越发纯洁、乐观、向上。 “快乐劳动〞： 为了培养孩子们养成爱劳动和认真做事的习惯，学校开设了每天十分钟的劳动课。每天午后校园响起“劳动最荣耀〞的歌声，伴着这首轻松活泼的曲子，老师和孩子们，个个卷起衣袖、拿着工具，投入到卫生保洁工作中。一天天，一月月，持之以恒，坚持不懈，校园在“小蜜蜂〞地辛勤劳动下，天天都如花园般整洁美丽。 “静心悦读〞。为了促使每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，学校开展了“静心悦读〞活动，“悦〞即“快乐阅读，点亮梦想〞。为此，学校制定了阅读考级制，师生共同制定了阅读方案。在同学与同学之间，班级与班级之间开展“捐一本书，读百本书〞活动。每天15分钟的“静心悦读〞时间。老师和同学们可以来到开放式书架前，也可以在教室里阅读自己喜欢的书籍。小小书架，快乐天地，开放式阅读，让校园里的每一个人都能分享读书的快乐。 “唱响新童谣〞。我们把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。结合“八荣八耻〞、“健康快乐〞、“文明礼仪〞等主题，富有创意地开展“唱响新童谣〞系列活动。学生、家长、教师结合自己的日常生活，创编了一首首儿歌童谣。为了更好的推动新童谣的传唱，发挥童谣的寓教于乐的育人成效，学校通过跳皮筋、舞蹈、游戏等形式展示新童谣魅力，校园广场上二千多名师生拉起皮筋，唱起童谣，为构建和谐校园，创立和谐社会播种下文明种子。 “唱响新童谣〞活动被教育部、团中央授予“新童谣〞创编优秀组织奖、所开展的树立“八荣八耻〞社会主义荣辱观系列教育的活动，作为全国唯一一所小学荣耀的入选到全国迎接党的十七大胜利召开画册当中。同时也获得XX市“八荣八耻童谣创编〞优秀组织奖，并被XX市作为未成年人思想道德建设工作的典型向全市各个兄弟学校推广。孩子们的童谣也整理编辑成册，印制成金色童谣，向各兄弟学校赠送四万多册，受到人民日报、光明日报、广西日报、广西电视台等媒体的关注。第二本童谣集蓝蓝的滨湖蓝蓝的梦也向各兄弟学校赠送达万本，受到人民日报、光明日报、广西日报、广西电视台等媒体的关注。第三本童谣集梦想启动未来围绕着“嫦娥1号——我们的飞天梦〞、“中国年奥运梦〞等主题创编童谣，现已印制完毕。 “爱的教育〞： 为了培养孩子们的感恩情怀，我们在校园中营造以“爱〞为根底的和谐气氛，以“爱的教育〞促进师生们健康和谐地成长。学校制定了滨湖教师“爱的教育〞行为文化，通过“嘴巴甜一点、微笑美一点、衣着雅一点、沟通勤一点、鼓励多一点、关爱细一点〞等具体要求，将老师的爱传递给学生。通过母亲节“感恩周〞活动、教师节—我们的“爱生日〞、“红领巾志愿者〞等活动，传递爱心。 四、家庭、社会共同参与校园文化建设。 我们引导家长，参与到校园文化的建设中来，让家长们都成为校园文化的实践者、传播者。如校每年举办为期一个月的开放活动，各种亲子活动、观摩“美文诵读〞和“新编课本剧表演〞比赛，还有“科技小制作展〞“优秀作业展〞“优秀班队主题会〞等，活动吸引了很多家长参加。同时在参与活动的过程中挖掘孩子的潜能，增强育人的责任感，培养孩子全面素质，开展个性特长，树立正确的人才开展观。如学校将“快乐劳动〞活动向家庭延伸，建议家庭成员共同进行家务劳动。让孩子们自己的事情自己干，家长的事情帮着干，全家的事情主动干。我校在开展“快乐读书，点亮梦想〞读书活动，创立“书香校园〞“书香班级〞的同时，也将读书活动延伸到家庭，开展“营造书香家庭，陪孩子感受美好〞的亲子阅读，营造“书香家庭〞活动，活动得到家长们的大力支持。许多家长纷纷参与到我校开展的“唱响新童谣〞活动中，与孩子一起写下了许多优美的童谣。学校通过“校长心语〞等方式，与家长、学生心与心的交流，从而最大限度地获取家长的理解、支持，家长们自觉或不自觉地成为校园文化的传播者，进一步优化了学校的外部环境，树立起学校良好的社会声誉。 学校还注意不断提升、增强校园文化教育的辐射功能，积极整合社会力量，有意识、有目的地吸引专家、社会各界人士参与校园文化建设，逐步形成学校、家庭、社会共同参与校园文化建设的良性互动机制。如与交警七大队、消防支队、南湖派出所联合开展平安教育系列活动；与广西武警水电一总队联合开展军训、爱国歌曲比赛、故事比赛等爱国主义教育系列活动；邀请中科院院士位梦华到校进行保护环境的讲座；邀请离休老红军郝毅到校进行爱国主义讲座等等。 学校文化为了孩子们实现梦想、校长教师们实现教育价值取向提供了厚重的平台，现在，滨湖路小学的学校文化建设正在扎实地向纵深推进。在建校短短的四年多时间里，学校先后被教育部授予全国教育系统先进集体、自治区中小学标准管理十佳校、自治区文明单位、自治区德育工作先进集体、自治区校园文化建设先进单位、自治区绿色学校、XX市文明单位、XX市先进单位等荣耀称号。一支业务精湛的骨干教师队伍已经茁壮成长，学校现有广西“中小学标准管理十佳校长〞1名，b类导师1名，b类培养对象1名，XX市学科带头人8名，XX市“教学标兵〞1名、XX市骨干教师24名、XX市优秀教师7名。在各级各类课堂教学竞赛中，年轻教师脱颖而出：语文教师钟蕙荣获第七届全国小学语文青年教师阅读教学观摩评比活动特等奖、全国人教版小学语文实验教材优秀课例评比一等奖；英语教