2023年班子成员相互提意见新编.docx

班子成员相互提意见 范文一：支部成员班子互相提意见建议汇总支部成员班子互相提意见建议汇总 按照镇党委关于党的群众路线教育活动的安排要求，通过召开民主生活会，村支部班子成员意见互相提出批评意见及建议，现就班子成员之间的意见及建议汇总如下： 一、对xxx检查提出的批评意见： （一）xxx说： 1、对老党员关心不够； 2、生活会开的少； （二）xxx说： 1、组织党员干部学习少； 2、开展新党员力度不够； 二、对xxx检查提出的批评意见： （一）xxx说： 1、政治学习需进一步提高； 2、开拓创新精神不强； （二）xxx说： 1、理论学习少； 2、有时安于现状、缺乏较强的忧患意识和创新精神； 一、对xxx检查提出的批评意见： （一）xxx说： 1、工作积极性不高，仅仅满足做好支部交付的各项工作； 2、政治理论学习少； （二）xxx说： 1、遇事推托，不拿主意； 2、缺乏责任心；支部成员班子互相提意见建议汇总 按照镇党委关于党的群众路线教育活动的安排要求，通过召开民主生活会，村支部班子成员意见互相提出批评意见及建议，现就班子成员之间的意见及建议汇总如下： 一、对xxx检查提出的批评意见： （一）xxx说： 1、对老党员关心不够； 2、生活会开的少； （二）xxx说： 1、组织党员干部学习少； 2、开展新党员力度不够； 二、对xxx检查提出的批评意见： （一）xxx说： 1、政治学习需进一步提高； 2、开拓创新精神不强； （二）xxx说： 1、理论学习少； 2、有时安于现状、缺乏较强的忧患意识和创新精神； 一、对xxx检查提出的批评意见： （一）xxx说： 1、工作积极性不高，仅仅满足做好支部交付的各项工作； 2、政治理论学习少； （二）xxx说： 1、遇事推托，不拿主意； 2、缺乏责任心； 范文二：学校班子成员相互提出批评意见南门中学党委班子民主生活会 李洪亮对各委员的批评意见汇总 一、对田友军同志的批评意见： 1、对迎来送往、单位互相吃请等没有严格要求，讲排场讲义气，实际上助长了奢靡之风。 2、对学校教师的生活关心不够。老师们对学校没有积极奉献的精神。教师队伍没有很强的凝聚力。 3、教师队伍中没有弘扬正气，实干的人没有得实惠。偷奸耍滑的反而比实干的更有实惠。要加大惩戒力度。 二、对黄年平同志的批评意见： 1、对自己负责的处室人员管理不强，各部门工作的相互不协调，不能顺利推动。 2、在认真抓好教学质量上没有全身心投入。不能积极克服困难，创造性开展工作，为学校学生成绩的提高创设一片新天地。 三、对葛俊同志的批评意见： 1、缺乏对学校工作的奉献精神，不主动。 2、只关心自己负责的工作，对其他部门负责的学校工作不是很上心。 四、对刘传铸同志的批评意见： 1、心胸不够开阔。喜欢带情绪办事情。影响工作的结果和效率。 2、做事情方式方法很老套古板，谨小慎微，不能雷厉风行，太过于注重过程。 五、对任永新同志的批评意见： 1、教学工作压力大，喜欢发牢骚。在教学上的传帮带不是很积极。 2.德育工作不是很积极主动，外表工作多，具体落实的少，德育没有形成理论体系，没有到达应有的高度。 3、对宿舍管理不是很尽心，没有亲力亲为，平安存在隐患。 2023年8月1日 范文三：班子成员相互批评意见xxx对xxxx： 一、存在当甩手掌柜，二传手问题。如安排争跑xxxx、xxxx工程时，仅仅安排下属工作人员开会通知有关部门去办，结果安排不细、抓得不紧，造成上报资料不合格，延误了时间，险些丧失了争取时机。 二、缺乏亲力亲为，让下属人员代写材料。如上级安排产业调研、工程扶持等材料时，多是让别人代写，自己又不严格把关，屡次造成数据不准等错误，被上级领导批评。xxx对xxxxx： 一、工作标准不高，只求过得去，不求过的硬。如上报固定资产投资时，对入统工程抓得不紧，造成应统未统，致使入统工程少、投资任务没有到达按时间完成进度任务。 二、在领办代办上，方法不多、形式不活、效率不高。如在领办金岳、盛泰等工程时，按部就班推进多，具体方法想的少，造成工程办理长时间未能办结。 xxxx对xxx： 一、工作上 存在急躁情绪，遇事不能冷静思考，工作方法简单粗暴。尤其是书记、县长和主管县长安排的工作，要求非常严格，犯急躁情绪。 二、公务接待大手大脚，存在超标现象。如。省、市发改部门领导到我县后，认为是和领导沟通的好时机，就存在超标接待。 xxxx对xxxxx： 一、对工作要求不高，比方固定资产投资上报，没有提前到工程单位做工作，只是到时间匆忙上报，致使上报质量差。 二、效劳基层上怕麻烦。比方。深入重点工程单位少，只是简单地打 要资料、要数据，没有到工程单位沟通协调指导工作。 xxxxx对xxx： 一、深入基层调研少，平时工作忙，到基层了解情况的时候少，对工程的进展情况了解不多。 二、和同事沟通交流少，有时候领导们开会决定的事项没有给下属及时交代，造成下属不了解情况。 xxxxx对xxxx： 一、工作方法不当，工作中经常有急躁情绪，听不进别人的意见。 二、工作中缺乏激情，有安于现状的思想，对工作安排的时候多，亲历亲为的少。 范文四：班子成员互相批评意见模版封皮 xxxxxxxx班子成员 相互批评意见 单位名称 2023年xx月xx日 对xxx同志的批评意见 xxx同志说。我对xxx同志提出x条批评意见。第一条，（批评意见，具体事例，导致后果）。第二条，（批评意见，具体事例，导致后果。）…… xxx同志说。我对xxx同志提出x条批评意见。第一条，（批评意见，具体事例，导致后果）。第二条，（批评意见，具体事例，导致后果。）…… 对xxx同志的批评意见 xxx同志说。我对xxx同志提出x条批评意见。第一条，（批评意见，具体事例，导致后果）。第二条，（批评意见，具体事例，导致后果。）…… xxx同志说。我对xxx同志提出x条批评意见。第一条，（批评意见，具体事例，导致后果）。第二条，（批评意见，具体事例，导致后果。）…… —1— 范文五： 6.xx公司xxx：对班子成员相互批评之意见建议xx公司2023年度领导班子民主生活会相互批评意见模版 （仅供参考） 注： 1.每一种意见要说出问题在哪，建议下一步怎么做； 2.每一种意见字数不低于五行字。 一、党委书记xxx对其他班子成员的意见和建议 （一）对班子成员xxx同志的意见和建议 1.（批评意见的内容）······；应该/要（如何改进的内容，不能出现“建议〞类似的词语）···· 2.（同上）······ ······ （二）对班子成员xxx同志的意见和建议 1.（批评意见的内容）······；应该/要（如何改进的内容，不能出现“建议〞类似的词语）···· 2.（同上）······ ······ 二、党委委员xxx对其他领导班子成员的意见和建议 （一）对党委书记xxx同志的意见和建议 1.（批评意见的内容）······；应该/要（如何改进的内容，不能出现“建议〞类似的词语）···· 2.（同上）······ ······ （二）对班子成员xxx同志的意见和建议 1.（批评意见的内容）······；应该/要（如何改进的内容，不能出现“建议〞类似的词语）···· 2.（同上）······ ······ 三、······ 范文六：同心二中班子成员互相批评意见同心二中班子成员互相批评意见 一、马荃同志对班子成员的批评意见： （一）对马国福同志的批评意见： 1.回避矛盾，担当意识不强。具体表现在。对学校存在的一些难解问题，怕触及矛盾，怕得罪人，不亮个人观点，不表自己态度，工作瞻前顾后，有差不多、过得去思想。处理一些棘手问题时显得不果断，有缩手缩脚现象。 2、自我标准不高，缺乏创新意识。具体表现在。在分管的后勤工作中，不能面对情况、新问题采取行之有效的新措施，连一些总务常规工作都不能按规矩操作，有时摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌 （二）对张岱同志的批评意见： 具体表现在： （一）对马国福同志的批评意见： 1、工作的动力缺乏。具体表现在。作为一名教育战线的老兵，多年从事管理工作，在协助校长、书记抓好工作上出谋划策少，被动应对多，工作劲头缺乏，得过且过，有时还摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌。 2.执行财务管理制度上不严格。具体表现在：存在浪费经费现象，物品采购有随意性，对办公用品、用水用电管理不严、不细，对电子白板等教学设施不及时维修，效劳不到位。例如：教室里经常出现长明灯现象，造成用电浪费。 （二）对张岱同志的批评意见： 对张岱同志的批评意见： 具体表现在： 四、张岱对班子成员的批评意见 对马国福同志的批评意见： 1.对教学教研工作指导少。具体表现在。作为全国优秀教师，平时只是忙于事务性工作和自己的教学工作，上班听课少，教研指导少，没有发挥好老教师的示范引领作用。 2.关心教师生活不够。具体表现在。现在社会和家长对教师工作的满意度要求越来越高，教师群体普遍感到工作压力大，身心疲惫，职业倦怠。作为后勤副校长，对教师生活状况了解不够，不能想方设法为教师心理减负，不能为教师身体健康做些有益的工作。同心二中班子成员互相批评意见 一、马荃同志对班子成员的批评意见： （一）对马国福同志的批评意见： 1.回避矛盾，担当意识不强。具体表现在。对学校存在的一些难解问题，怕触及矛盾，怕得罪人，不亮个人观点，不表自己态度，工作瞻前顾后，有差不多、过得去思想。处理一些棘手问题时显得不果断，有缩手缩脚现象。 2、自我标准不高，缺乏创新意识。具体表现在。在分管的后勤工作中，不能面对情况、新问题采取行之有效的新措施，连一些总务常规工作都不能按规矩操作，有时摆老资格，干事缺乏雷厉风行的劲头，工作不喊不急，不催不慌 （二）对张岱同志的批评意见： 具体表现在： （一）对马国福同志的批评意见： 1、工作的动力缺乏。具体表现在。作为一名教育战线的老兵，多年从事管理工作，在协助校长、书记抓好工作上出谋划策少，被动应对多，工作劲头缺乏，