2023年创新中职音乐课程设计理念.docx

天道酬勤 创新中职音乐课程设计理念 摘 要：随着我国对人才的重视度越来越高，国家对教育事业的投入与改革力度不断加大，我国教育事业也是蓬勃开展，为了更好的为国家培养塑造人才，教育界一直在追求开展与改革创新，本文针对如何创新中职音乐课程设计理念进行分析探究，希望对提高学生的学习效率有一些帮助。 关键词：创新 音乐教学 课程设计理念 学生 音乐是一门艺术学科，是追求美与探索美的结合，音乐教学就是要用音乐独有的艺术魅力吸引学生，提高学生对音乐的理解能力。但是在追寻音乐艺术的道路上，有的不仅仅是美，音乐的学习过程是有些枯燥乏味，大量的乐理知识，繁杂的理论根底让许多学生望而却步。这时就需要教师通过改变教学理念，来激发学生对音乐课堂的兴趣， 一、创新中职音乐课程设计理念的重要性 对中职学校学生的教学是不容无视的，只要对中职学生的教学得当，他们会发挥出无限的创造力，所以对于中职音乐课堂的教育我们不但不能无视，反而我们要加倍重视。但是仅仅有教师与学校的重视是不够，还需要学生能有认识到学习，自主去学习，能将学到的知识转化成为他们的生活技能。 对于学生来说，传统的教育模式是枯燥乏味的，特别是对于中职学生来说，很大一局部学生都因为学习的枯燥性而厌学，提不起学习兴趣，针对这种特殊情形，就需要音乐教师在音乐课程设计理念上进行改革与创新，从而到达提高学生学习兴趣，提高学生学习效率的目的。针对当前中职音乐课堂的形式，进行改革与创新很有必要性。 二、如何创新中职音乐课程设计理念 教育改革一直在不断进行，素质教育、改革创新在许多学科都取得了明显的效果，针对中职音乐课程的特点与中职学生的特点，如何创新中职音乐课程设计理念，从而改变音乐课堂的枯燥性，提高学生学习的兴趣与效率方面，我总结归纳了以下几点： 1.改变教育观念，变学生的被动性为主动性 教学观念是教师对教学的固有态度与思维模式的结合，要做到创新中职音乐课程设计理念，首先需要教师完成自我改变，比方：改变教学思路、引进新型的教学理念、改变自身教学手段、打破常规教学模式等等。 2.师者，传道、授业、解惑者也 学生对于知识的接受状态，很大一局部取决于教师教学的方法，而教学方法就是教学观念的表达，在教学中，教师需要不断的发现教学中的缺乏，做出及时调整，在教学的过程中不断摸索与学习先进的教学理念，深入了解学生所感、所想，从学生的角度看教学。只有这样才能走到学生中去，了解学生喜欢的教学方式。从而做出改良，让学生从枯燥的学习中感受学习的快乐，激发学生学习兴趣。 3.理清教学思路 学生在学习的过程中是对知识不断深入探求的过程，要做到创新中职音乐课程设计理念，一定要基于清晰的教学思路。音乐作为一门艺术学科，根底很重要，没有良好的根底底子，不可能追求到更好的艺术水平，所以在中职音乐课程中，一定要注意教学的先后顺序，从根底出发，让学生充分认识到根底的重要性，也更容易接触到他们理解的范围，只有开始的学习过程中，学生听懂了，会用了，才有兴趣和动力进行今后的学习。 4.全方位教学 定向培养 对于教师来说，每个学生都是不同的个体，他们都有自己特有的优缺点，教师应该善于捕捉到这些信息，尽量将教学范围扩大，使每名学生都能加强自身“短板〞，通过全方位的教学手段，尽量提升学生在学习过程中的缺乏，使学生全方位开展，成为综合性素质人才。在教学过程中，在弥补学生缺乏的同时，教师要善于发现每名学生的优点与长处，通过特殊的教育方法，对学生进行定向培养，使其成为一专多精的人才。比方：有的学生歌唱的特别好听，但是对音乐的理解能力缺乏，教师在教学过程中，可以针对其弱点也就是对音乐理解能力缺乏的短板进行针对性教学，如：深层次的对一首歌曲进行解读与分析，教给学生学习方法，同时对于学生唱歌动听的优点，可以定向培养学生的声乐方面，在学生更能理解音乐的同时，也能更快的提高学生在歌唱时候的感情投入，这种教学方式，可以使学生的缺乏转化为长处，有助于提升学生的全面素质。 三、创新中职音乐课程设计理念——让学习不在枯燥 1.让学生成为学习的主导 传统课堂的教学模式都是以教师为主导，这种模式是一味灌输的模式，禁锢了学生的思维，并且学生在这种模式下，很难提起学习的兴趣，是导致学生学习音乐枯燥的重要原因。所以让学生成为学习的主导很重要，教师教学思维的改变，寻找激发学生学习兴趣的途径，例如：多做一些有趣的音乐实验，让学生自己创造一些音乐的可能性，让学生在学习过程中有自己的成就感。或者多讲解一些有关音乐方面的故事，让学生了解多种时代背景下的音乐形式，让学生对音乐先由兴趣，而后到达主动学习的效果。 2.多与学生进行艺术上的交流 学生学习音乐的过程，就是不断追求艺术的过程。艺术史互通的，多与学生进行艺术的交流，不但可以提高学生的审美观，更能使学生对音乐艺术的了解更具完整性，同时也可以将一些枯燥乏味的乐理知识通过有趣的方式传授给学生。 3.开放音乐空间 激发学生兴趣 音乐是没有固定界限的艺术学科，通过不同的渠道对学生进行音乐教育对学生的未来开展很重要，让学生自己在音乐的世界里进行创作，无论是什么形式，什么类型，好的表扬，鼓励创作，不好的积极引导纠正，帮助其完善，在音乐的空间里放飞学生，给学生一定的发挥空间，他们才会对音乐的认识更加深刻，从而激发学生的学习兴趣。 总结： 每个成功的教学案例总会有无数遍的尝试，在教育不断改革开展的今天，能让学生更高效率的学习是每位教育人士都想看到的，本文主要对创新中职音乐课堂设计理念的重要性以及如何实施才能到达让学生的音乐学习之旅不在枯燥，希望可以对中职音乐课堂教育有些许帮助， 参考文献： [1] 黄志鹏.音乐技术在师范音乐教育理论课教学中的运用[J].中国音乐教育，2022. [2] 李勇帆.现代教育技术概论[M].湖南：湖南大学出版社，2001. [3] 何克抗.现代教育技术[M].北京：北京大学出版社 .2022. [4] 柳斌.柳斌谈素质教育[J].北京师范大学出版社.2003 [5] 麦曦.教学设计的理论和方法[J].新世纪出版社.2023