学海无涯教育评价构成性考核作业参考答案篇一：教育评价构成性考核册答案教育评价构成行考核册作业1一、填空题1、教育测量确实是按照一定的理论、规那么，运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描绘的过程。2、按功能及用处划分，可将评价分为诊断性评价、构成性评价和终结性评价。3、个体内差异评价是指以评价对象以往开展水平或某一情况为标准的评价，它能够使评价者理解每个评价对象的进步情况、优长和缺乏。4、按评价主体划分，可将评价分为别人评价和自我评价。5、CIPP方式由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价这四种评价所组成。6、从指标系统的内容看，指标系统中有条件类指标、过程类指标和成果类指标。7、所谓权重，是指一个整体被分解成假设干要素（指标）时，用来表示每个要素在整体中所占比严峻小的数。8、通常把组织正式评价前被评对象的自我评价叫预评价。9、是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过征询卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有打算、系统地搜集有关的教育评价的信息与材料的方法。10、按照观察施行的方式可分为有构造观察法和无构造观察法二、名词解释题3、评价中的晕轮效应：晕轮效应，也称社会刻板印象。是指对评价对象的整体印象阻碍到对该对象的详细特征的认识和评价的一种心理现象。晕轮效应“给评价带来的误差有两个方面。一是以差概好的扫帚星效应〞，二是以好概“差的光环效应〞。4、.测验的信度P156：信度是指可靠性或一致性的程度。测验的信度是指测验的结果的可靠性或一致性程度。一个好的测验，对同一组被试先后施测两次，测验的结果应当保持一致。5、测验的效度P159：效度是指有效性程度。测验效度是指测验实际测量出其所要测量的特质的程度。三、简答题1、教育评价有哪些功能？P11－1）导向的功能；2）诊断的功能；3）鉴定的功能；4）改良的功能；5）鼓舞的功能；6）操纵的功能。2、如何贯彻教育评价科学性原那么？贯彻科学性原那么，要求确定的评价指标必须符合评价的目的，反映被评对象的本质特征，留意指标间的联络与穿插，防止指标重叠；评价标准要合学海无涯理，即符合国家规定，又符合实际，评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情要素的阻碍；评价方法的选择要与评价对象的性质相习惯，尽量采纳现代的、科学的方法技术，定性方向和定量方向相结合。如此才能使评价信息的搜集更加全面精确，评价信息的分析处理更加科学，结论更加可靠。3、教育评价按目的分类：以诊断...
