2023年独家原创-学校科学发展观民主生活会发言材料.docx

2023年独家原创:学校科学进展观民主生活会发言材料 全面贯彻党的十九大和十九届六中全会精神，高举中国特色社会主义宏大旗帜，以邓小平理论和“三个代表〞重要思想，组织部属高校全体党员特殊是党和院系领导班子、党员领导干部以及党员骨干老师深化学习科学进展观，要通过科学实践活动，自觉用科学进展观指导实践、推开工作，结合高教改革进展的实际，破解进展难题，转变进展方式、提高进展质量。努力把学校各级党组织建设成为贯彻落实科学进展观的坚韧堡垒，当前，要把为保持我国经济平稳较快进展多做奉献，促进学校又快又好进展，维护高校和谐作为学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效，把宽敞党员干部和师生员工的乐观性进一步引导到科学进展观上来，把科学进展观贯彻落实到高校教育进展的各个方面。 依据"党员干部受教育、科学进展上水平、人民群众得实惠"的总体要求，开展学习实践活动。党员干部受教育是根底，要通过学习实践活动，进一步提高全体党员特殊是校和院系领导班子、党员领导干部对科学进展观的生疏，进一步解放思想、实事求是、改革创新，着力把握进展规律、创新进展理念，切实加强党性修养、树立和弘扬优良作风，增加贯彻落实科学进展观、走中国特色社会主义高等教育强国之路的自觉性和坚决性。科学进展上水平是核心，要通过学习实践活动，增加信念、增加力量，自觉用科学进展观指导实践、推开工作，围绕从高等教育大国向高等教育强国攀登的目标，坚持社会主义办学方向，把握办学规律，深化教育改革，提高办学质量，进一步办好符合社会进展需要、人民满足的高校，大力培育高素养创新型人才，更好地为国家和地方的科学进展效劳。人民群众得实惠是目的，要通过学习实践活动，切实解决群众反映猛烈的突出问题，认真落实教育惠民政策，不断满足人民群众日益增长的对高等教育高质量、多样化的需求，乐观营造高校生成长成才的良好环境，努力解决办学过程中师生员工的一些困难问题，真正做到办学为了人民、办学依靠人民、办学成果由人民共享，努力办好人民满足的高等教育。通过学习实践活动，着力转变不适应、不符合科学进展要求的思想观念，着力构建有利于学校科学进展的体制机制，提高领导学校科学进展、促进校内和谐稳定的力量，努力实现"提高思想生疏、解决突出问题、创新体制机制、促进科学进展"的目标。 1、高校思想政治理论课，特殊是“思想和中国特色社会主义理论体系概论〞课，要尽快对教学规划适当调整，支配相应的教学活动，包括组织专题争辩、演讲竞赛、征文活动等，强化科学进展观理论教育，协作搞好学习实践活动。 2、在“形势与政策〞课教育教学中，集中开展一次科学进展观专题教育活动，组织同学认真学习?邓小平论科学进展?和?科学进展观重要论述摘编?，认真学习党的十九大和党中心的一系列指示精神，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装同学。 三、找准同学理论学习的爱好点和关切点，加强对科学进展观教育教学中重点、难点问题的争辩，不断增加教育教学的针对性和实效性。充分发挥其次课堂、同学理论社团的作用，支持、指导同学学习争辩科学进展观，到社区、村镇宣讲科学进展观，在实践中深化对科学进展观的理解和生疏。 四、高校要在学习实践活动中切实抓好思想政治理论课老师的学习和培训。通过老师培训和集体备课、教学观摩等活动，深化老师对科学进展观的时代背景、科学评价、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，把握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真懂、真信、真用。在暑期要集中确定时间对思想政治理论课老师进行一次专题培训。 本人长期从事高校教学管理工作，养成了严谨的工作作风，深感教学无小事，因此工作原那么性很强，因而带来的缺乏就是原那么有余，灵敏不够。究其缘由，就是“古板〞。因该摒弃“古板〞的教学管理，实行灵敏多变、不断创新的教学管理方式。从而提高教学管理。在民办高校中。由于机构和机制还不完善，因而开展工作遇到困难和阻力时，有畏难心情。由于民办高校在办学模式、办学体制、办学条件等方面与公办高校的不同，民办高校德育工作还面临着很多一般公办高校所不具有的特殊状况和问题。 1、由于公办高校招生规模的扩大，局部民办高校生源缺乏，为吸引好生源，民办高校比拟重视同学的就业，强调专业技能培育，简洁相对无视德育。同学也以为花钱上学，买的是学问，要的是专业技能，而看不到一个人的思想道德品质在其就业乃至一生事业中所具有的极端重要性。 2、与一般高校实行党委领导下的校长负责制不同，民办高校的领导体制是董事会领导下的校长负责制，有的学校尚未建立正式的党组织，缺乏强有力的组织保障，这对于落实把德育放在首位无疑会更加困难一些。 3、民办高校的老师队伍还不格外稳定，专任老师偏少。全国81万民办一般高校在校生，专任老师5万人；100万其他民办高等教育机构在校生，专任老师2.4万人。专职德育工作人员相对就更少一些。实行全员育人、全程育人的困难自然也就更大些。 学校的一切工作都是以培育人才为动身点和落脚点的，都听从于效劳于实施人才培育模式。教学活动是实现人才培育目标的根本途径。教学管理是按教学规划实施的对教学活动的最核心、最重要的管理。教学管理的根本点是通过协调、标准管理，保持教学工作稳定运行，保证教学质量。学校的整个教学过程，是由相互联系、彼此连接的各个教学环节构成并通过各个教学环节来实现的。教学环节的管理，是学校教学管理的主要内容。在教学环节管理中，必需明确各个教学环节的地位和作用，规定老师和各级教学组织在各个环节的任务与要求，对各个教学环节进行细心组织与实施。一般认为，民办高校根本教学环节可分为六个，制〔修〕定教学规划，教学设计，课堂教学，自学指导、辅导、习题与作业，考核及毕业设计。 随着民办高校的规模扩大，专业课程增多，教学活动简洁，教学管理的职能活动日益突出。民办高校将经营理念引入办学之中，这种独特的管理和办学方式产生了确定的经济价值，为民办高校的持续进展奠定了物质和制度根底。民办高校教学管理机制的目的之一，是为了实现本钱目标管理，在实现办学目标的同时实现经营目标。民办高校的教学管理充分体现了精简高效的原那么，管理机构主要围绕人才培育工作来设置，力求精简，一职多能，管理本钱较低，管理效益和效率较高。因此，就目前来讲，民办高校教学管理系统除了要很好地完成以上各个教学环节，具体讲还应具有以下几方面作用： 1．教学管理是人才培育模式的实施和保障系统 教学工作是一个系统工程，既是多种因素的综合，又是多个环节的交织。教学活动是一项简洁的群体活动，没有组织、指挥和协调，就无法进行。教学活动的开展，既要依靠老师发挥主导作用，又离不开教学管理者的组织作用。教、学、管三方面条件，缺一不行。教学管理是教学活动的伴生物。教学管理的中心任务在于围绕人才培育模式，科学地组织教学活动，使之有序、有效地实现教育目的。教学管理的职能活动渗透于教学全过程。教学过程中的随机因素简洁，效果不确定性大。教学规划制定了以后，老师不愿定依据规划执行；老师教了以后，同学不愿定就会，那么，如何来保障人才培育模式的实现？管理就是要使老师认真地执行规划，要使同学学好学会。当我们说到教学内容时，一般是指教学规划规定的内容，而如何保证老师教的内容，同学学的内容和考试、测验内容与教学规划规定的内容相全都，就成为教学管理的任务。因此，有效的教学管理系统能够保障人才培育模式的很好实施。 2、教学管理是提高办学水平和人才培育质量的保证 教学管理是保证教学活动正常运行的必备条件。教学管理的根本点是通过协调、标准管理，保持教学工作稳定运行，核心是保证教学质量。在确定意义上讲，但凡有教学活动的时候和地方，都必需有教学管理。教学管理的最终目的是保证和提高人才培育质量。教学管理通过不断改善影响学校教学质量的内部因素〔老师、同学、条件、管理等〕和外部因素〔方针、政策、体制等〕，通过科学的评价，分析教学质量，建立通畅的信息反应网络，从而营造并维护良好的育人环境，到达好的教学效果。要使各因素之间形成最正确结合，发挥最正确效果，就离不开科学化、标准化、制度化的管理。管理水平高，管理手段、方法先进，规章制度健全，组织严密，各因素就能充分发挥作用，保证教学质量的提高。民办高校由于办学历史短，经验缺乏，加上师资力量不够，使得民办高校往往把能有人上课放在第一位，以保证教学活动的运行为主，存在确定的重教学、轻管理的现象。因此，民办高校要想提高办学水平和人才培育质量，就要加强教学管理，高效、标准、科学的教学管理以其确定的运行方式，对民办高校提高办学水平和人才培育质量起着极其关键的作用。 3、教学管理是高校提高办学标准性的保障 实现民办高校可持续健康进展的根本保证是标准管理。完善和标准学院的管理体制，营造宽松、和谐的学术气氛，树立适应时展趋势的办学思想是特殊必要的。标准管理既要体现在学校的办学思路确实定与办学规划的制定上，又要体现在具体的管理和进展问题上，要有较强的科学管理意识和超前的进展意识，要坚持依法治校与民主治校相结合的原那么，突出教学为主，同学为本的现代化管理理念，强化教学，标准管理。在教学管理中缺乏标准性是目前民办高校存在的一个问题，个别民办高校是“家长式〞的管理方式，要转变目前民办高校的这种现状，就必需引导民办高校向高层次管理方向进展，逐步实现民办高校管理的制度化、标准化。民办高校在管理上要上水平、上层次，就要建立适应自身运行方式和管理效果的行之有效的管理制度，包括教学管理制度。制度化本身就消退和解决了管理权出台的任凭性和政出多门以及管理过程中的冲突冲突，从而实现民办高校管理的科学化、标准化。 综上所述，只有在教学过程开头之前，制定科学的管理规章制度，在教学过程中实施严格的管理和有效的鼓励，并接受现代化的管理方法与手段，才能逐步实现高校教学管理的科学化，从而使教学管理决策系统、教学状况信息反应系统、教学过程把握系统处于正常高效的运行之中，使教学管理工作走上标准化、制度化、现代化的轨迹，大大提高教学质量。 8