2023年学校课堂教学改革实施计划.docx

2023学校课堂教学改革实施方案 　　推进学校的课堂教学改革，有助于进一步提高教育教学质量，在学校教师中形成教改的研究气氛，那么具体的工作方案怎么制定呢以下是小编为你精心整理的关于2023学校课堂教学改革实施方案的内容，希望你喜欢。 2023学校课堂教学改革实施方案(一)　　一、指导思想： 　　以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。 　　二、课堂教学存在的问题： 　　1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。 　　2、教学目标落实不到位，“听、说、读、写〞能力的培养没能全面表达在课堂教学中。 　　3、过多追求形式化，无视了实效性。 　　三、对策： 　　(1)根据人类学习语言的规律，“听、说、读、写〞要以“听、说〞领先，以“听、说〞训练为主线。 　　(2)“因材施教〞原那么。在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。 　　(3)“学生自主学习〞学习方法。这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量， 　　依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为根底，实施以下几点措施。 　　(一)“五分钟预热〞。是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。 　　(1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。 　　(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。 　　(3)目的性，A、增强听说能力训练。B、增大学生的知识面。C、活泼学生的思维。 　　(4)效果，A、改变课堂教学组织形式，提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。B、提高课堂教学效率。 　　(二)“对话中三环节教学法〞 　　a)依据：英语教学大纲提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。〞美国教育学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景，让学生有时机运用自己学到的语言材料。〞 　　b)原那么：由知识型——实践型转变。 　　“三环节教学法〞是美国教育家布鲁姆提出的，他认为，“语言思维过程，可划分为：认识、理解、运用。在获取知识的同时，并加以运用。〞 　　c)根本操作：1、新课导入：(认识过程)“引入和呈现〞。其形式根据课文话题的不同而各异，可提出一两个理解题，设计与话题有关的小话题，给出话题背景材料，说图或以各种提问等来引入，恰当地呈现对话课文中将遇到的关键词语，也可补充必要的背景材料的生词。然后，听录音，放对话课文录音，同时操练对话，进入角色。 　　2、落实理解：A、通读对话全文，落实对外表信息的整体理解。B、细读交际用语，读懂交际用语使用的环境。C、落实语言点(languagefocus)，设计情景，弄清主要用法。D、操练对话。在对话形式上要求应用look，speak，method，在细节上均应作些恰当的替换与转换。 　　3、操练运用：采用“makeupasimilardialogue〞形式演绎对话，在此根底上，编练“performanewdialogure〞，以训练在与“陌生人〞对话思维的应变能力和语言的即席发挥能力。对交际用语作较充分的Response的专项操练，突出交际用语，使人人开口。正确而迅速地说出新的语言，可采用“Rippledrill，Backchaining〞方式。即兴练，锻炼活用语言的能力。 　　4、目的性：A、到达知识的迁移与创新。B、对原材料进行创造性深化。 　　(三)合作语言学习教学法： 　　1、理论依据：“CooperativeLanguageLearningApproach〞是1896年JohnDewey(约翰。杜威)在芝加哥创办“实验学校〞时，主张教育应以学生为中心，教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。 　　2、意义：合作学习有助于引导学生相互尊重彼此的语言文化背景，鼓励学生民主平等，相互支持和优势互补。在课堂上化“竞争〞为“合作〞，为解决一个共同的问题，相互支持，相互帮助。 　　3、15组分层合作：特点在于同时强调个人负责和小组集体负责两种责任制，每个小组成员独立完成自己负责的一段，成为这一局部的专家。把学生分为三层次，A层、B层、C层(AB层、AC层、BB层、BC层)合作。 　　4、目标分层合作。A、教学目标分层次，提出问题，但共同讨论分析，共同合作。B、教学根底操作过程： 　　教师展示目标→教师授新课→教师点拨释疑→教师提问答疑→形成性检测→教师巡视小结。 　　5、效果：A、由个体到整体。B、由分组到共同。C、全面提高教学质量。 　　(四)建立“课内与课外的交互〞体系。 　　学好英语不但要在课内获取知识，还必须通过大量阅读课外知识获取更多的信息，课内课外要相辅相成，相互促进，课堂教学要增加语言实践活动的广度和密度，有利于学生增长知识，开拓视野，增强智力和培养能力。其方法：A、增设“阅读理解〞。要有一套完整阅读材料体系，B、邀请外国教师授课、讲学。学生们从中能得到了不少有关中西文化的差异和中西方的风土人情。C、开设英语角，英语晚会，演唱英语歌曲。 　　总之，根据语言开展规律，以“听、说〞领先，“读、写〞跟上，在教学中采用不同的方法传授不同的知识。 2023学校课堂教学改革实施方案(二)　　一、指导思想 　　本学年我校课改工作要以科学开展观为指导，贯彻落实国家根底教育课程改革精神，紧紧围绕县局的工作要求，增强开展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。 　　二、工作重点 　　1、作师生情况调查，为课程设置作准备。 　　2、作专题报告，了解课改理念和精神。 　　3、着手培养一支课改的教师队伍。 　　4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式 　　三、工作措施 　　(一)、强化组织领导，优化课改管理。 　　1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、标准地进行。 　　2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与课改的热情，努力营造课改良好气氛，不断推进我校课改向纵深开展。 　　3、实施和完善有效的教学管理制度，即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、方案与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与奖励制度等等。 　　4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以及时指导课改实验工作。 　　5、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。作师生情况调查，为课程设置作准备。作专题报告，了解课改理念和精神。 　　(二)、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高。 　　我们从备课入手，着手培养一支课改的教师队伍。充分“利用〞好教材，设计好学案。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和缺乏之处，为提高教师的素质积累素材。 　　(三)、抓课堂，改变方式，培养教师的创新精神和实践能力。 　　我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。 　　(四)、抓实校本培训，提升教学理念。 　　课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学年我们要继续坚决不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广阔教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的奉献。 　　(五)加强教学研究，深化课程改革。 　　1、领导每周听课、评课、指导不少于两次，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验开展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标开展。 　　2、教师与教师之间进行随机互评。在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究气氛，提高教师的教学水平。 　　3、组织全校教师进行听课、评课活动。将县市级立项课题研究与学校课程改革紧密结合，开展好课题研讨课、听课、评课活动，为课题研究的老师开辟施展才能的舞台，使其成为课改路上的先锋。 　　4、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。 　　四、保障措施 　　首先成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体会。信息组的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改正程中出现的问题攻坚克难，保证课改的顺利进行。 　　树理中学 　　附：树理中学课改领导小组 　　组长：宋春珍 　　副组长：赵小鱼 牛晓笳 　　成员：田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东 　　主要职责为：全面领导学校课改的推进工作;制定学校方案;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。 　　附二：树理中学课题攻关小组 　　组长：赵小鱼 　　组员：杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东 　　主要工作职责为：协调各学科的课改推进;落实老师的具体操作;组织以教研组为主的课改研讨活动等。 　　附三：树理中学课改信息组 　　组长：牛晓笳 　　组员：王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占 　　主要工作职责为：大力宣传课改，营造有利于课程改革实施的社会舆论环境，争取社会各界的积极配合。 2023学校课堂教学改革实施方案(三)　　一、课堂教学的现状与问题： 　　(一)教师方面： 　　1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往无视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。 　　2、重教轻学。主要表现在：教师以 “灌输〞为主，学生以听为主。教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。 　　3、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而无视情感态度的培养。 　　4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。 　　(二)学生方面： 　　1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。 　　2、畏难、厌学情绪突出。怕动脑，随意性强。 　　3、学习习惯差。不会预习、不会自学。 　　二、指导思想 　　全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。 　　三、课堂教学改革目标 　　1、生生达标。使课堂适应每个学生的开展，教师做到因材施教，生生有所学成， 　　2、教师的“教〞为学生的“学〞效劳，引导学生开展自主、合作、探究式学习。 　　3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标〞的课堂教学模式。 　　4、授课表达精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。 　　5、通过课堂教学改革，努力到达以下目标： 　　(1)2023年春季学期末，70%以上的课到达要求。 　　(2)教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少。 　　四、课堂教学改革的措施 　　1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。 　　2、充分预习原那么。对学生的预习做