微课在初中化学教学中的应用探讨周玉杰摘要：在网络信息化时代，教育与信息技术的结合更加紧密。作为初中化学教育工作者，应该积极挖掘和利用信息技术的价值，依托网络平台，丰富教学内容，拓展教学外延，以此提升教学现代化水平，为学生营造更好的课堂环境。微课作为当代教育与信息技术结合的代表，凭借其短小精悍、要点突出、制作简单等优势，大受初中化学教育工作者欢迎，并且取得了良好的应用效果。关键词：微课；初中化学；应用中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2022）05-259-01将微课应用能够于初中化学教学，能够将抽象的化学知识以更为直观、形象的方式展现出来，同时，还能够突出知识要点、难点，不仅可以激发学生自主学习兴趣，而且还可以帮助学生理清学习思路，提高学生接受和消化知识的效率。下文就以初中化学教学为例，对微课在其中的应用进行如下分析。一、应用微课，活泼课堂气氛在初中化学教学中应用微课，能够减轻教师的教学负担。首先因为初中学生之前没有学习过化学知识，第一次接触化学会存在很多的问题，没有一点的化学根底，教师教学的时候就会显得吃力，在加上教师需要在一年的时间里将课本中的化学知识全部传授给学生，这需要有很高的教学效率。将微课教学应用在化学课程中，不仅能够提高教师的教学效率，还能够将化学根底知识更加直观的展示在学生眼前，帮助学生更快速的了解一些难点内容。教师利用微课播放一些小视频，在加以语言解说，更好的提高教学的质量。比方，教师在给学生讲授“酸碱中和反响〞课程内容时，教师可以先给学生讲解这个化学反應的原理，之后给学生播放一个酸碱中和的视频，让学生通过指示剂颜色的变化来记住实验现象，之后教师在进行适当的提问，不仅能够激发学生的学习热情，还能够将整个课堂的气氛带动起来。二、应用微课，优化课堂讲解精彩、有趣的课堂导入，能够奠定整节课的教学基调，可以在第一时间调动起学生的学习热情，使其快速投入到新知识的学习中。传统的课堂导入，根本都是以板书为主，形式单一而枯燥，很难调动学生学习兴趣。而将微课融入进来，通过微视频将图片、文字结合在一起，并且知识要点突出。这不仅可以到达吸引学生注意力，激发其学习兴趣的目的，还能够总领教学内容，让学生对整节课的学习重点有所了解。在这个根底上进行新课讲解，教学效率和质量都会大大提升。比方，教师在给学生讲授“盐〞的知识时，可以在上课之前准备好一些与盐相关的视频，在课堂中...
